新媒體在高校體育教學應用的研究
——北京市大興區普通高校為例

劉 倩

新媒體在高校體育教學應用的研究
——北京市大興區普通高校為例

劉 倩

針對北京市普通高校體育教學現狀分析，高校體育發展的新思路、新方法和新模式。在教學中，目前運用最多的新媒體教學方式，如微信、QQ、微博等形式，教師課上課下與學生更方便快捷的溝通模式，大大提高體育教學的時效性以及提高體育成績。通過本文的研究，有助于我校體育學科方面的發展，為以后我校體育教學工作提供相應的理論依據。

新媒體 體育教學 網絡

一、前言

隨著計算機技術、多媒體技術、通信技術的發展，我國的教育領域里，出現了以教育技術為代表的新的教育模式的探討，其中新媒體應用是相當突出的一部分。而體育教學是一項實踐性和參與性極強的教與學的雙邊活動，目前，在高校中，教師及學生人手一部手機，隨時可以上網查閱信息、收發信息，第一時間與人進行溝通。本人在教學過程中，采取課上對學生的技術動作用手機進行視頻錄制，現場反饋給學生，及時糾正錯誤動作，有效地提高教學質量。課下通過微信、微博、QQ等網絡平臺發布有關教學的技術動作視頻、文章等，使學生課下隨時可以與教師進行溝通，進行答疑、糾正指導，有效地調動學生的積極性。正是運用了新媒體應用的方式進行體育教學。目前，北京市普通高校開展體育多媒體網絡教學的學校還是非常多的，可以更好地利用各種體育教學資源，使有限的體育器材體育場地師資力量等教育資源得到充分利用和共享，提高課堂教學質量，豐富學生的課外體育活動，并且突破傳統體育教育的時空限制，以一種全新的形式，補充和促進學生的課堂內外的體育課程學習，為高校大學生提供了新的學習空間和時間，必將大大提高學生學習體育課的主動性和積極性，增強體育理論知識的普及更科學更系統的提升學生的體育素質。

二、研究意義

（一）新媒體的概念

新媒體（New Media）是一個相對的概念，是報刊、廣播、電視等傳統媒體以后發展起來的新的媒體形態，包括網絡媒體、手機媒體、數字電視等。新媒體亦是一個寬泛的概念，利用數字技術、網絡技術，通過互聯網、寬帶局域網、無線通信網、衛星等渠道，以及電腦、手機、數字電視機等終端，向用戶提供信息和娛樂服務的傳播形態。嚴格地說，新媒體應該稱為數字化新媒體。本文研究的多為手機媒體在體育教學的應用。

（二）根據前期大量相關文獻查閱，對知名專家采訪，針對大興區四所高校二年級體育課教學情況的調查，并對相關信息數據進行統計，得出結論如下

表1 大興區四所普通高校體育課應用網絡平臺調查表

從表1可以看出，應用率最廣泛的屬微信群，然后是微信公眾號的訂閱，其次是官方微博，最后是QQ。隨著時代的進步，信息化網絡化時代的背景下，新媒體在高校體育教學中，應用的也越來越廣泛。學生與教師可以課后直接交流，教師課后可在相關平臺進行指導監督及督促?，F在的體育教學模式不再是以往的死板教學模式，受時間、空間的等外界因素局限。而是通過新媒體，使教學模式變得更具有時效性，學生與教師隨時隨地可以針對相關內容進行討論與學習。例如，課下教師把相關體育教學片發送給學生，學生不用在教室或場地上，就可以觀看視頻，從中如有疑問，隨時可以反饋給教師，教師再進行指導。經調查這四所高校體育教學班級人數都在30人左右，一節課90分鐘，教師不可能一一指導和糾正每一個技術動作。通過這樣的方式，課下學生也完全可以接受到指導，這樣大大提高了體育教學班的整體成績。

三、研究結論

目前，世界各國都在大力推廣遠程教育，教育的終身化、全球化和高效化更加促使遠程教育在全世界范圍內迅速展開。由于遠程教育平臺的實現方式多種多樣，針對體育學科的特點，本研究針對高校傳統體育教學的所存在的問題將網絡教學平臺推廣到高校體育教學當中，通過網絡教學平臺的使用來達到現代教學與傳統教學的相互補充。如今高校體育教學的網絡教育平臺，為學生提供豐富的體育學習資源，增加學生自主學習的時間與空間，促進體育學習方式的變革。實現大學體育基礎理論知識學習的網絡化，考核管理工作的規范化和自動化，從而進一步提高體育教學質量與效率有利于學生知識面的拓寬、運動技能的增強及身體素質的提高；并推進了體育教育的大眾化和終身化。大大加強學校網絡課程體系建設。體育網絡遠程教育的出現為學校為整個社會公民整體身體素質的提高多做貢獻提供了一個更廣闊的舞臺。

[1]李瑞杰.微信促進高校體育課堂良性互動的可行性分析與路徑探索研究[J].體育文化導刊,2016(3).

[2]任曉劍.全媒體與高校體育教學方式創新[J].當代體育科學,2015(6).

（作者單位：北京印刷學院體育部）

本文系2016年北京印刷學院一般教改項目，編號：22150116007/005。

劉倩，女，講師，碩士研究生。