精心設計：培養(yǎng)語文興趣的土壤

江蘇灌南縣張店鎮(zhèn)中心小學（222500） 楊春宏

精心設計：培養(yǎng)語文興趣的土壤

江蘇灌南縣張店鎮(zhèn)中心小學（222500） 楊春宏

興趣對語文學習有著內驅動作用，能變無效為有效，化低效為高效。培養(yǎng)學生學習語文的興趣需要從精心設計靈活的教學方法、精心設計引人入勝的導語、精心設計有趣的教學情境、精心設計條理清晰的板書、精心設計科學合理的練習等方面入手。

語文教學 精心設計 學習興趣

在學習語文的過程中，興趣能使學生的注意力集中，思維活躍，從而克服語文學習中產生的困難情緒。那么，我們應該如何肥沃學生語文興趣的土壤呢？

一、精心設計靈活的教學方法

教學有法，但教無定法。靈活多樣的教學方法不僅能激發(fā)學生的學習興趣，而且能充分調動學生學習的積極性，提高學生的語文素養(yǎng)。

例如，《田園詩情》一課關鍵句子的賞析可以運用多種方法?！皹O目遠眺，碧綠如絲絨般的草原上，是一頭頭黑白兩色的奶牛。”教師出示圖片，讓學生明白句子是把草原比作絲絨，使草原更加美麗了?！坝械呐１成仙w著防潮的毛氈，正在低頭吃草；有的站立不動，仿佛正在思考什么?！苯處熥寣W生到圖片前指出不同形態(tài)的牛，激起學生的興趣。“成群的駿馬剽悍強壯，腿粗如樁，鬃毛隨風飛揚。除了深深的野草遮掩著的運河，沒有什么能夠阻擋它們自由馳騁?！边@句可采用引讀法，教師引讀：“遼闊無垠的原野似乎歸它們所有，它們是這個自由王國的主人！即使前方出現(xiàn)了低矮的圍欄，它們依然——即使前方出現(xiàn)了淺淺的澗水，它們依然——即使前方出現(xiàn)了小丘、泥沼，它們依然——”

二、精心設計引人入勝的導語

要想讓學生在語文課堂上興趣盎然，教師就要根據(jù)教學目標、教學內容、教育對象精心設計自然生動、引人入勝的導語。例如，教學《愛如茉莉》這篇課文時我設計了這樣的導語。

師：（出示茉莉花的圖片）這是什么？

生：茉莉花。（師板書：茉莉）

師：看到這株茉莉花，你想到了哪些詞語？你能用文中的詞語來概括嗎？

師：同學們也許會很奇怪，一株平淡無奇的茉莉花和“愛”有什么關聯(lián)？（在課題旁打個大大的“？”）

這樣的導語激發(fā)了學生求知的欲望，讓學生充滿了好奇。

三、精心設計有趣的教學情境

生動有趣的教學情境，就如加速劑，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學生的情感，調動學生學習語文的興趣。備課時教師可根據(jù)學生的實際情況，設計一些難易適度、詳略要求有別的問題，分層次進行訓練。在課堂上，教師的語言應該幽默有趣、貼近生活，說話抑揚頓挫，富有激情，再加上豐富的表情以及體態(tài)語言，就能給學生創(chuàng)設一個輕松愉悅的教學環(huán)境。

例如，在教學《愛如茉莉》這篇課文中描寫茉莉花的句子時，我用多媒體播放了茉莉花的圖片，配樂薩克斯曲《茉莉花》，讓學生感受茉莉花的平淡無奇、潔白純凈、幽香縷縷，然后指導學生伴著音樂朗讀這些句子。這樣，學生就在輕松愉悅的氛圍中理解了茉莉花的特點。

四、精心設計條理清晰的板書

板書設計是對一節(jié)課教學內容的概括，是一節(jié)課內容的點睛之筆，它的特點是簡潔明了，具有直觀性。它可以幫助學生了解并掌握教學的主要內容，梳理本節(jié)課的知識點，加深對本節(jié)課內容的理解。設計板書要科學合理，條理清晰，有針對性，有目的性。例如，我在教學《愛如茉莉》時，設計了這樣的板書。

通過板書，學生對課文內容一目了然，學生能根據(jù)板書內容真切地感受到“愛如茉莉”所表達的真情實感。

五、精心設計科學合理的練習

科學合理的練習，是提高學生語文學習興趣的基石。語文練習的設計主要從語文基礎知識和語文能力這兩方面入手。語文基礎知識的練習主要是對本節(jié)課的知識點進行鞏固；語文能力的練習主要檢查學生的聽、說、讀、寫能力，以及學生的想象能力、表達能力，還有學生對知識的理解運用能力。練習設計的方式應該靈活多樣，可以是口頭練習，也可以是書面練習，還可以是動手操作的練習。

例如，在教學《愛如茉莉》時，為了讓學生理解父母之間的愛，更為了訓練學生的語言表達能力和寫作能力，我設計了這樣的一個續(xù)寫：“愛如燈，照亮前進的道路；愛如大海，寬廣無邊……”有了前文的朗讀體驗，學生對愛都有了不同的表達。

“知之者不如好之者；好之者不如樂之者。”在語文教學中，教師要最大限度地激發(fā)學生的語文學習興趣，使學生的語文素養(yǎng)得到全面提升。

（責編 劉宇帆）

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1007-9068（2016）25-054