中學(xué)德育工作形成合力探析

鄧永紅

摘 要：對中學(xué)德育工作要形成合力的重要性和具體措施進行研究，進而形成德育工作社會化，編織出多層次、多渠道、多側(cè)面，全方位的德育工作“立體網(wǎng)”，促進學(xué)生成長成才。

關(guān)鍵詞：中學(xué)德育；合力；重要性；具體措施

中圖分類號：G631 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）24-0008-01

學(xué)校是對青少年進行思想道德教育的主陣地，尤其是在中學(xué)，德育工作是關(guān)鍵。中學(xué)時代是青少年世界觀、人生觀、價值觀的初步形成階段，中學(xué)德育關(guān)系到造就一代什么樣的人的大問題。下面，對中學(xué)德育工作形成合力進行研究。

一、中學(xué)德育工作形成合力的重要性

1. 學(xué)校德育工作存在著不和諧現(xiàn)象

近幾年來，學(xué)校德育工作存在著不和諧的狀況，其主要表現(xiàn)有：學(xué)校的德育與智育顛倒了位置，抓教學(xué)的被重視受歡迎，抓德育的沒地位。任課教師只管教書，學(xué)生有了問題找班主任，班主任推給政教處。畢業(yè)班的學(xué)生不參加衛(wèi)生、兩操等活動，學(xué)校片面追求升學(xué)率。

2. 學(xué)校、社會和家庭的不協(xié)調(diào)現(xiàn)象

在社會發(fā)展中，某些消極因素給德育工作帶來了不少困難，如黃、賭、毒、拜金主義等都影響著學(xué)生。同時，學(xué)校周圍興辦的“三室兩廳”也無時不在誘惑著學(xué)生。另外，家庭教育在淡化，有的家庭全家外出打工、做生意，把孩子交給學(xué)校就撒手不管了。

3. 教育學(xué)原則和德育規(guī)律的一致要求

“教育影響一致性原則要求各種教育力量互相配合。”“學(xué)校、家庭和社會團體應(yīng)該配合一致，系統(tǒng)、連貫地對學(xué)生施加統(tǒng)一的德育影響，這樣才能取得良好的德育效果。”另外，就受教育者的思想品德的形成來看，“人的本質(zhì)在其現(xiàn)實性上是一切社會關(guān)系的總和”“受教育者的思想品德和相應(yīng)能力，是在人們經(jīng)濟的、政治的、思想的、文化的、道德的相互關(guān)系中，通過家庭、社會、學(xué)校等各方面綜合影響形成的”。這就要求學(xué)校德育工作必須形成合力。

二、中學(xué)德育工作形成合力的具體措施

既然中學(xué)德育工作形成合力如此重要，那么怎樣才能讓學(xué)校德育工作形成合力呢？本文認(rèn)為應(yīng)該采取以下措施：

1. 學(xué)校要端正教育思想，擺正德育工作位置，變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育

首先，學(xué)校黨政領(lǐng)導(dǎo)要親自掛帥抓德育工作，要舞起德育工作的龍頭。其次，主管校長負(fù)責(zé)，部門具體執(zhí)行。再次，學(xué)校行政一班人分工合作，不能各自為政。這樣，就會形成領(lǐng)導(dǎo)班子的合力。

2. 學(xué)校應(yīng)正確做好評估工作，德育工作評估是學(xué)校工作的導(dǎo)向

學(xué)校應(yīng)該把眼光聚集到培養(yǎng)了多少合格的學(xué)生，為高一級學(xué)校輸送了多少德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生，還要看校風(fēng)、班風(fēng)是否正常。評價一個教師也不能只看學(xué)生的考分多少，也要看育人；看待學(xué)生也不光是學(xué)習(xí)成績，也要看是否全面發(fā)展。只有正確地評估德育工作，才能調(diào)動德育工作者和全體教職工的積極性，形成強有力的德育合力。

3. 全校上下一盤棋，齊抓共管，創(chuàng)造校內(nèi)德育工作的良好氛圍

要構(gòu)建起學(xué)校德育工作的系統(tǒng)工程，建設(shè)好黨團、工會，主管校長、年級組長、班主任、教研組長、科任教師、后勤工作服務(wù)人員等德育隊伍。全校上下擰成一股繩，形成校內(nèi)德育工作的強大合力。

4. 加強德育工作的教研活動

教育行政機構(gòu)，應(yīng)該配備德育工作部門及教研人員，學(xué)校內(nèi)部要設(shè)立德育工作教研組，組織德育研討及經(jīng)驗交流會，為學(xué)校德育工作當(dāng)好參謀，使學(xué)校德育工作注入新的活力，為形成德育合力提供動力。

5. 積極開展班會系列教育活動和課外系列教育活動

讓學(xué)生參加各種實踐活動，在活動中鍛煉思想，增長才干，培養(yǎng)優(yōu)良品德和行為習(xí)慣的。開展正面教育活動，消除外來消極干擾因素的影響，是形成德育合力的有效措施。如開展“奉獻愛心，救助特困生”的活動，不但進行了助人為樂集體主義的教育，而且對那些有小偷小摸的不道德行為也能起到鉗制作用。

6. 重視社會力量，營造德育工作良好的外部氛圍

社會是一個大舞臺，四面八方的意識流對學(xué)生的思想會產(chǎn)生全方位的滲透，這就更需要建立“學(xué)?！彝ァ鐣比灰惑w的立體德育網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校要同地方黨政部門整頓學(xué)校附近的文化娛樂市場，凈化學(xué)校周邊環(huán)境。同時，要經(jīng)常請法制人員到學(xué)校對學(xué)生進行法制教育，加強學(xué)生法制觀念。學(xué)校還可以對學(xué)生進行傳統(tǒng)教育，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的精神，磨煉學(xué)生的意志。

三、結(jié)束語

總之，學(xué)校德育工作應(yīng)在多方面齊抓共管，才能形成德育工作社會化，編織出多層次、多渠道、多側(cè)面、全方位的德育工作“立體網(wǎng)”。如果學(xué)校、家庭和社會都重視學(xué)生思想道德的成長，并對他們進行正面影響，就能使中學(xué)德育工作形成強大的教育合力，培養(yǎng)更多的高素質(zhì)人才。

參考文獻：

[1]馬克思.馬克思恩格斯選集——關(guān)于費爾巴哈的提綱[M]北京：人民出版社，1972.

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