新課標下地理專用教室研究

陳秀花

摘 要：地理專用教室與現代教育理念相結合，在地理教學環境中能激發學生的學習興趣，使其主動參與到教學活動中。文章對地理專用教室的功能、使用對策和使用建議進行研究，能對初中地理課堂的靈活性、趣味性、高效性起到重要作用。

關鍵詞：專用教室；初中地理；功能；對策

中圖分類號：G633.55 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）24-0099-01

一、地理專用教室的功能

1. 教育教學

地理教育教學是初中地理學習的重要部分，地理專用教室有地理觀測、地理觀察、地理實驗、地理演示和地理制作等實踐功能。如在學習“中國地形”這一課時，可以結合地理教室中的白板中國地形和投影，利用其設備直接投影出中國地形圖。給學生直觀、形象地出示中國地形圖，在圖中找出中國地形的三大分布帶，同時對號入座，找出這些山脈的地理位置和外部特征，便于學生理解和識記，增強了學習的效率。

2. 激發地理學習興趣

在地理教學活動中，學生對于初中地理課堂中的一些地理現象有著濃厚的學習興趣，但是課堂中的時間有限，不能進行詳細的探究，如果使用好地理專用教室，就可以滿足學生的好奇心，激發學生的學習興趣。教師可利用地理教室中的模型和儀器，開展小組間的活動，讓學生進行地理知識的探究。地理教室中的星空和星座的儀器，可以激發學生地理學習的興趣。如在學習七年級上冊“認識地球”一課中，教師展示星空和星座儀，讓學生感受地理自然現象的奇妙，會使學生在減少了對于本章的學習難度的同時又了解了地球以外的狀況，提高了他們對地理學習的興趣。

二、地理專用教室的使用對策

（1） 科普教育。進入地理教室，映入眼簾的是兩張大幅的地形模型（中國和世界），頭頂是藍天白云天穹的圖案，兩側窗簾是高清的地理圖像，有中國氣候、政區、交通等圖，仿佛進入了大自然的環境，營造了地理學習的氛圍，充滿著探究與好奇。最神奇的是中間的一個大型星圖演示儀，可以動態演示春夏秋冬不同時間北半球的星空88個星座圖，配備語音講解，可以觀察星座在天空中的位置變化，培養了學生辨認星座和觀察、記錄星座視運動的能力。

（2）教學幫助。地理專用教室是傳統教學與現代化設施相結合的綜合教室，為地理教學提供了幫助，使地理教學更加方便、直觀，極大提高了學生的地理學習興趣。通過創設情境，在短時間內提高了地理教學效率。在地理教學課程中結合豐富的教學資源和各種教學設備，根據學生的不同特點，改進教學方法，能提高教學效率。如在學習七年級下冊“非洲”這節課時，可以利用地理教室的多媒體播放有關非洲大草原野生動物的視頻，通過聲音和圖像感受非洲野生動物的豐富和多樣性。教師也可以讓學生收集有關非洲的地理圖片，感知非洲的特色。

（3）知識拓展。利用地理專用教室可以進行地理知識的拓展性學習，提高實踐能力和動手操作能力。如在初中地理課程的啟發下，利用相關材料和工具制作教學用具，通過對地理知識的學習和掌握，將所學知識應用于實踐中，開發學生的潛能，進行知識的拓展與延伸。在地理教室可以和學生共同制作教學用具，提高學生對于所學知識的掌握能力。如在學習“認識地球”這一課后，可以師生共同制作地球儀，在制作的過程中學生知道了經線、緯線和地軸的區別，開發了他們的動手操作能力，延伸了思考問題的能力。

三、 地理專用教室的使用建議

雖然地理專用教室對于初中地理課程的幫助很大，但是在地理教室使用過程中還存在著一些困難，如對于先進的地理專用教室內的設備，有些功能不太會用，缺少專門的地理專用教室使用的培訓和指導；地理專用教室使用的相關交流會比較少；地理專用教室內的設備維護次數較少，遇到問題才會維修，沒有時間上的保證等。一是儀器的使用。教育主管部門和學校應重視地理專用教室相關儀器的使用培訓，教會教師們怎樣熟練和有效使用相關儀器和設備，因為有些儀器的操作是比較難的，需要有相關的指導，教師們才會熟練地掌握和使用。二是舉辦相關的培訓。舉辦地理專用教室的使用培訓會，舉辦相關培訓和講座，增強地理專用教室使用的效率。利用相關培訓會，教師可以學習平時教學中不會操作的一些方法和技能，對于使用中存在的一些問題可以現場尋求幫助和解答，這樣可以提高地理專用教室的使用效率。三是加強地理教師間的學習交流。提供地理教師之間交流和學習的機會，共同解決地理專用教室使用中出現的問題。地理教師之間的交流可以共同解決地理專用教室在使用過程中遇到的問題，并且在交流的過程中也可以學習一些新的、好用的地理專用教室的使用方法。

四、結束語

為了促進地理教學目標的達成，落實地理教學實踐與應用環節，學校建成了地理專用教室。地理專用教室與現代教育理念相結合，在地理教學環境中能激發學生的學習興趣，使他們主動參與到教學活動中。初中地理課程與地理教室的使用充分體現了地理教學與實踐的結合。總之，地理專用教室的使用，對初中地理課堂的靈活性、趣味性、高效性起到了重要作用，能使學生體會到地理學習的樂趣。

參考文獻：

[1]張雅琪.初中地理實驗教學策略研究[J].中學教學參考，2016（07）.

[2]殷禮高.地理模擬實驗裝置的設計與開發反思[J].中學地理教學參考，2016（07）.