涂鴉工具為小學(xué)美術(shù)教學(xué)帶來革命性的風(fēng)暴

邵剛

摘 要：隨著當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，兒童現(xiàn)代化教育已逐漸成為兒童教育中一個很重要的組成部分。其中的兒童畫創(chuàng)作、中國畫創(chuàng)作、色彩練習(xí)等各種類型的繪畫模式，既可以優(yōu)化繪畫手段，描繪奇妙的內(nèi)心世界，也可以優(yōu)化繪畫工具，造就別具一格的畫面效果，還可以優(yōu)化繪畫色彩，隨心所欲改變畫面色調(diào)，而且能夠優(yōu)化設(shè)計過程，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識。

關(guān)鍵詞：美術(shù)教學(xué)；涂鴉；兒童繪畫軟件；電腦；前景

計算機網(wǎng)絡(luò)作為當(dāng)今社會現(xiàn)代化技術(shù)的主流，已開始走進兒童美術(shù)教育這塊新天地，而電腦繪畫特別是以涂鴉形式為主的兒童繪畫軟件是在傳統(tǒng)繪畫基礎(chǔ)上發(fā)展起來的一種新興軟件，比較著名的有Picsso，LE PAINT PETITE，Blues Clues，Discover Painting for Kids，Simple Paint，Doodleworks，這些軟件以其獨特的繪畫方式，讓兒童借助電腦網(wǎng)絡(luò)運用相應(yīng)的繪畫軟件來完成作品，形成自己心目中美好的視覺形象。

一、涂鴉工具的來由

由于Picsso，LE PAINT PETITE，Blues Clues等這些軟件大多以涂鴉形式為主，在這里我們簡稱它們?yōu)椤巴盔f工具”，簡單地說就是畫圖留言本，專業(yè)的圖片處理軟件Photoshop那樣功能強大。不過它卻有著得天獨厚的優(yōu)勢。它的作畫工具更形象、更簡單，具有許多特效，并可實現(xiàn)在線畫圖。

二、涂鴉工具在美術(shù)教學(xué)中的重要作用

1.涂鴉工具作為教師的輔助教學(xué)工具，可以解決課堂中的重點和難點

在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中，最為常見的教學(xué)環(huán)節(jié)就是教師的示范、演示環(huán)節(jié)。利用涂鴉工具神奇的在線回放功能可以記錄每一個繪畫的動作，當(dāng)作品提交后，便可以以動畫的形式播放作品繪制的全過程，通過畫面的回放來了解作品創(chuàng)作時的過程和步驟。有了這個特殊的功能，老師在講解范畫時就方便多了。如五年級下冊美術(shù)教材中的《靜物寫生》一課，如何讓學(xué)生學(xué)會體現(xiàn)草葉的轉(zhuǎn)折以及草葉之間、草葉與其他事物之間的相互穿插，遮擋是本課的難點。我選擇了在涂鴉工具來演示這一繪畫過程。課前，我精心描繪了范圖，然后在課堂上對整個繪畫過程進行回放，在播放的過程中隨著繪畫過程難易程度的變化不斷控制播放的速度，在關(guān)鍵時候還可以暫停，以便學(xué)生更直觀、更清晰地了解繪畫的步驟和方法。一氣呵成的線條，不僅讓學(xué)生得到了美的享受，也讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)氣氛中輕松地突破了繪畫順序、線條走向等難點，為學(xué)生的個性創(chuàng)作打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.涂鴉工具作為學(xué)生的學(xué)習(xí)用具，優(yōu)化小學(xué)各類繪畫創(chuàng)作，展示學(xué)生創(chuàng)作個性

（1）兒童畫創(chuàng)作：優(yōu)化繪畫手段，描繪奇妙的內(nèi)心世界

小學(xué)階段的兒童喜歡想象，喜歡幻想，“兒童畫”是其繪畫的主要形式。是一種神奇的精神漫游，但這種精神漫游往往受到兒童自身繪畫表現(xiàn)能力也就是繪畫水平的限制，兒童所期望表達的始終與自身能力之間存在著一定的不協(xié)調(diào)。而孩子常常駕馭不了手中的畫筆，一會兒顏色涂出了邊框線，一會兒涂進了別的顏色中，有的孩子干脆橫豎一起亂涂。原本心中的彩色世界，到了畫紙上轉(zhuǎn)眼成了泡影。長此以往，勢必嚴重挫傷兒童的自信心與繪畫興趣。涂鴉工具簡單便捷的操作，無疑為兒童畫創(chuàng)作帶來了新的轉(zhuǎn)機。例如，涂鴉工具的圖層功能就非常適合于兒童初學(xué)者使用，用圖層繪畫就相當(dāng)于在一些透明的玻璃上繪畫，每個圖層可以分開繪制和修改。孩子們可以放心選擇自己喜歡的顏色，多次嘗試，讓其想象力、創(chuàng)造力以及表現(xiàn)力能在不受任何約束的情況下得到極大的提高和發(fā)展。

（2）中國畫：優(yōu)化繪畫工具，造就別具一格的畫面效果

中國畫具有悠久的歷史和優(yōu)良的傳統(tǒng)，它是我國傳統(tǒng)造型藝術(shù)之一。對兒童來說，學(xué)習(xí)中國畫，學(xué)會拿毛筆和用毛筆是首要的。而后是用墨，理解根據(jù)繪畫對象的陰陽向背和虛實來分粗細濃淡、轉(zhuǎn)折頓拙以表現(xiàn)事物的質(zhì)量，在用墨的干濕和運筆的快慢中來體現(xiàn)自然而樸實的變化。這個過程是漫長而循序漸進的，但從兒童的心理特點出發(fā)，筆墨的反復(fù)練習(xí)往往讓孩子們漸漸覺得索然無味，失去對中國畫的學(xué)習(xí)興趣，甚至因此而放棄練習(xí)，涂鴉工具中有著超強的模糊工具，既提高了學(xué)習(xí)興趣，又降低了學(xué)習(xí)的難度，讓學(xué)生的中國畫練習(xí)更加得心應(yīng)手，實現(xiàn)了兒童中國畫創(chuàng)作自由化、自主化的最大可能。

（3）色彩練習(xí)：優(yōu)化繪畫色彩，隨心所欲改變畫面色調(diào)

傳統(tǒng)繪畫中色彩的使用需要掌握一定的色彩知識，特別是復(fù)色的使用更是有較大的難度，給許多初學(xué)者帶來了困難。而涂鴉工具中新穎獨特的著色工具輕易地解決了這個難題。涂鴉工具中的調(diào)色盒，像一個裝備齊全的色彩百寶箱，它將色彩分成若干個色系，如：膚色系、紅色系、黃橙系、大草原、櫻花色等等。每個色系又分別由十四種以上的同系顏色組成，并可以使用增量工具或者減暗工具任意調(diào)節(jié)顏色的深淺，讓人欣賞到不同色調(diào)的畫面美。

（4）圖案設(shè)計：優(yōu)化設(shè)計過程，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識

在美術(shù)教材中安排有很多圖案設(shè)計內(nèi)容，如：適合紋樣、二方連續(xù)、四方連續(xù)等，由于這些圖案復(fù)雜，繪制過程煩瑣，往往讓學(xué)生因為疲于花時間描畫而忽略了其設(shè)計的元素。涂鴉工具中的特殊繪圖功能，使學(xué)生可以輕松掌握圖形復(fù)制、圖形翻轉(zhuǎn)、反色技巧、特殊紋理等，使圖畫產(chǎn)生旋轉(zhuǎn)、變形等特殊效果，從而輕而易舉制作出精細、復(fù)雜、多變和色彩有正負交替感的圖案。

（5）涂鴉工具的在線展示評價方式構(gòu)建開放式評價體系，為學(xué)生提供展示自我的新的舞臺

涂鴉工具是一個基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的程序，利用網(wǎng)絡(luò)，展示學(xué)生的美術(shù)作品，進行交流，實現(xiàn)了多種評價方式相結(jié)合。學(xué)生上傳的作品可以自動生成展示的頁面，好像一個小小的畫廊。而涂鴉工具中的在線評價則類似于論壇的回復(fù)功能，學(xué)生可通過“我要評畫”的按鈕對涂鴉工具中的作品進行文字評價。由于涂鴉工具是基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的程序，評價還可以從課內(nèi)延伸到課外。評價者可以是本班學(xué)生，也可以是別班的學(xué)生，還可以是其他年級的學(xué)生和網(wǎng)絡(luò)上的訪問者，實現(xiàn)了教學(xué)評價體系的開放性。

三、涂鴉工具運用于小學(xué)美術(shù)教學(xué)中需要注意的問題

涂鴉工具的使用應(yīng)從美術(shù)課程的教學(xué)需求出發(fā).它只是輔助教學(xué)的一種手段，不應(yīng)為了使用而使用。

涂鴉工具在美術(shù)創(chuàng)作中是作為一種新工具和新觀念的出現(xiàn)，并不是萬能的設(shè)計師。還存在一定的局限性，它并不能替代所有的美術(shù)創(chuàng)作手段，不能因此削弱學(xué)生手工創(chuàng)作技能的掌握程度。

涂鴉工具作為一門新興繪畫藝術(shù)，其功能性和實用性已經(jīng)得到大家的廣泛認可。新課改以來，人們認識到運用現(xiàn)代教育技術(shù)進行美術(shù)教學(xué)，是促進美術(shù)教學(xué)向最優(yōu)化、高水平發(fā)展的關(guān)鍵所在，同時也激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維，涂鴉工具為美術(shù)教學(xué)所帶來的這種革命性風(fēng)暴將給我們的學(xué)習(xí)和生活帶來巨大的改變，相信在不久的將來涂鴉工具會給我們帶來更多的驚喜。

參考文獻：

張靜.試比較電腦繪畫藝術(shù)與傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)[J].考試周刊，2007（4）.

編輯 段麗君