基于“人生藝術化”理論的《藝術導論》教學新模式初探

摘要：“人生藝術化”是中國傳統藝術精神在現實生活中的應用，要求人生不可處處以物質、實利為目標，而要把生活當作一件藝術品來打造。這一理論能為《藝術導論》課程開創一種以學生生命與生活為目標的新的教學模式提供指導，這種新模式在教學目標、教學內容、教學方法、教學評價、教師素質等方面都呈現出以有意識地將審美由藝術推及至人生與生活，從而形成一種藝術的人生觀和審美的人生態度，將自己的人生與生活作為藝術品去創造與欣賞為終極目標。

關鍵詞：人生藝術化 ?藝術導論 ?教學新模式

一、“人生藝術化”思想的源流與演變

“人生藝術化”是上世紀初期，中國教育家和藝術家針對我國國民個性缺失、生活保守、世代觀念層層相因的現狀提出來的。“人生藝術化”是中國傳統藝術精神在現實生活中的應用，要求人生不可處處以物質、實利為目標，把生活當作一件藝術品來打造。“人生藝術化”不僅對于改變封建文化塑造出來的國民個性有積極意義，而且為我們的人生開拓出新的境界，為我們思考人生的意義、確定人生價值有著極強的理念引導作用。

現代美學史上，關于人生的藝術化命題的闡述主要貢獻者是田漢、宗白華、梁啟超、朱光潛、豐子愷、郭沫若等。田漢最早提出了“生活藝術化”的命題，要求人們“要使生活藝術化”。宗白華在此基礎上進一步指出，“把我們的一生生活，當作一個藝術品似的創造”（《三葉集》）。后來……