應(yīng)用型本科院校轉(zhuǎn)型背景下高校公共藝術(shù)教育的獨(dú)特價(jià)值研究

付剛

摘要：在一大批本科院校轉(zhuǎn)型為應(yīng)用型本科的背景下，在職業(yè)性與生存性教育的境遇下，更加凸顯出高校公共藝術(shù)教育的獨(dú)特價(jià)值在于：避免使人僅僅成為一個(gè)有用的機(jī)器或工具，而讓人成為一個(gè)和諧發(fā)展的真正的人，從而能謀求個(gè)體現(xiàn)實(shí)人生的幸福，找到通達(dá)人性卓越的道路。只有當(dāng)一個(gè)人樹(shù)立起對(duì)美善事物的追求，取得德性與德行的完滿，達(dá)到人性與人格的和諧完善，我們才說(shuō)這是一個(gè)完整意義上的人，而藝術(shù)是達(dá)成這一目標(biāo)的方法和途徑：首先通過(guò)藝術(shù)教育能促進(jìn)德性的提升。其次，通過(guò)藝術(shù)教育能促成人格的完善。

關(guān)鍵詞：應(yīng)用型轉(zhuǎn)型 ?公共藝術(shù)教育 ?獨(dú)特價(jià)值

一、職業(yè)性教育與教養(yǎng)性教育的辨析

“從古到今，基本的教育類型大致為兩種基本傾向：一是教養(yǎng)性的教育，一是職業(yè)性或者生存性的教育，前者重在生命人格的完滿，后者重在個(gè)體現(xiàn)實(shí)生存的適應(yīng)。當(dāng)生存的競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越多地成為個(gè)體發(fā)展的現(xiàn)實(shí)境遇，并把教育越來(lái)越多地裹挾其中，我們的教育就會(huì)越來(lái)越多地遠(yuǎn)離教養(yǎng)性的教育，而更多地成了一種職業(yè)性的、生存性的教育。”①就在2015年，國(guó)務(wù)院發(fā)布了關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定，引導(dǎo)一批普通本科高等學(xué)校向應(yīng)用技術(shù)類型高等學(xué)校轉(zhuǎn)型，顯示出職業(yè)性教育在目前社會(huì)背景下旺盛的生命力。

職業(yè)性教育的必然性在于中國(guó)現(xiàn)實(shí)社會(huì)所趨，我們需要高度警惕的是由此而帶來(lái)的工具主義、功利主義的高漲，以及作為人的完整和諧的失落。……