小學語文教學探究

王東青

故城縣辛莊鄉萬小么小學

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小學語文教學探究

王東青

故城縣辛莊鄉萬小么小學

書寫規范是我們學好語文的前提條件。我們不能要求每一個學生都能夠像書法家那樣將每一字寫的那么美觀，但至少我們應該要求學生們將每一字寫清楚。掌握字詞是我們學好語文的關鍵。閱讀是提高學生們語文成績的好方法。閱讀可以快速的擴寬學生們的眼界，我們老師應該給學生們推薦一些故事性比較強趣味性比較強的讀物。

小學語文；閱讀；寫作

小學語文教學的重點在于提高學生們的學習興趣，讓學生們認識到語文學習的重要性。讓學生們知道語文這門學科是一門比較有意思和好學的學科。通過多年的教學實踐，我們得出一些教學技巧，愿與大家分享。

書寫是學生們學習狀態的指示燈。我們發現好的學生都有一個好的學習心態，有比較好的學習習慣和認真的學習態度。好學生能比較認真的寫字，能夠將每一個字寫清楚。學習不好的學生往往不能夠把字寫好，學習態度不端正。我們認為學好語文應該從書寫抓起。可以肯定的說書寫規范是我們學好語文的前提條件。我們不能要求每一個學生都能夠像書法家那樣將每一個字寫的那么美觀，但至少我們應該要求學生們將每一字寫清楚。只有學生們將每一字都寫清楚了，那么這名學生的學習態度才算是基本的達標。換句話說，如果我們發現哪個孩子最近一段時間書寫潦草，那么我們就應該注意一下這名學生的學習狀態了。書寫規范反過來還會促進學生們積極向上的學習，試想如果我們看到自己寫的賞心悅目的字時，學習狀態自然就會提高的。

掌握字詞是我們學好語文的關鍵。大家都知道字詞是小學生的攔路虎。很多孩子都很不喜歡記這些生詞生字。但是，如果我們記不住這些字詞，那么我們考試時就不能夠考一個好成績。腦筋里面沒有一些詞匯就寫不出作文來。所以我們還得面對這些生詞生句。我們在記這些生詞生字的時候不要試圖一下子就能記住。我們大腦記住一個東西是需要一個過程，沒有誰一看到某個生字就能記住的，天才極少的，甚至是天才是沒有的。“天才是99.9%的汗水加上0.1%的靈感”。我們要多看多記，我們遇到新的生詞生字應該先記到生字本上，一有時間看一遍，每天記幾個生詞生字，時間長了我們就能記住很多生詞生字了。我們老師要監督學生們的識字情況，講完每一篇課文時，都要給學生們畫一些必須記住的生詞生字，在上課之前聽寫，我們學校一直讓學生們準備一些小紙片，用來聽寫生詞生字用。

閱讀是提高學生們語文成績的好方法。閱讀可以幫助學生們體會到文字的用法，在潛移默化的過程中記住一些修辭方法和遣詞造句的本領，還可以讓學生們學習新詞語和復習已經學會的字詞。小學階段的學生們生活閱歷比較少，我們通過閱讀可以快速的擴寬學生們的眼界，我們老師應該給學生么推薦一些故事性比較強趣味性比較強的讀物。我們老師首先應該是閱讀愛好者。學生們有向師性，我們平時的言行舉止都會不自覺影響到學生。我們不但要注意自己的衣著打扮和言行舉止，還要多讀書多做一些有意義的文藝活動。我們在課上和課下應該多給學生們推薦一些書籍，告訴學生們自己平時都讀哪些書。我們要讓學生們知道同齡階段的小朋友都在讀什么書。如果我們老師能夠背誦一些名句美文就更好了。總之，我要讓學生們知道學好語文，成為一名文學素養高的學生是一件很關榮的事情。

我們在教學的過程中應該著重培養學生們的閱讀理解能力，我們都知道閱讀理解題在我們的考試時占很大的比重，閱讀理解題也是很多孩子的老大難。閱讀理解題主要考察我們的理解能力。閱讀理解能力是我們平時多鍛煉形成的一種能力，學生們需要在平時多思考多閱讀鍛煉自己的理解能力，我們老師在講課的時候要多給學生們一些思考是機會，讓學生們帶著問題進行閱讀。我們可以把每一篇課文當做一道閱讀理解題去講，在正式講課之前給學生們留一些問題，讓學生們進行預習，我們在備課的時候更要多給學生們思考的時間。我們要監督學生們必須一字一句的閱讀。告訴學生們只有將文章閱讀后才能做對閱讀題，如果學生們不閱讀，慢慢就會發現不會閱讀，隨著閱讀難度的加大，慢慢就會越來越讀不懂文章。做閱讀理解題還需要鍛煉學生們的想象力，我們每一人都有想象力，尤其是小學生的想象力更是比較活躍，但是隨著年齡的增長我們很多成年人慢慢就喪失了這種能力。

我們在教學的時候還要注意鍛煉學生們的專注力。很多未成年有多動的毛病，不能長時間集中精力，如果我們的專注力不好就不能深度思考問題，這樣就很不利于我們的學習。鍛煉學生們的專注力，我們教師可以做的有很多。首先我們要知道學生們的興趣愛好，學生們一般都會對自己喜歡的事情專注，還有我們的講課語言不能脫離學生們的理解水平，我們要知道學生們的思維習慣和智力水平。根據學生們的聽課狀態調整講課節奏，將重要的內容放到課堂的前面去講。在課堂中穿插一些輕松地話題。

寫作能力需要我們長時間的積累和練習。寫作是我們語文學習的重中之重，也是很多學生的老大難，經過調查很多成績比較好的學生在遇到寫作題時也往往會不知所措。寫作首先需要我們平時多積累，只有我們平時多積累詞匯，知道一些常用的修辭方法才能進行寫作。我們在閱讀中遇到好詞好句和比較好的修辭應該記到摘抄本上，利用零碎的時間常常溫習一下。我們每周都應該給學生們留一些寫作作業，高年級的學生應該養成寫日記的好習慣。我們要有一顆善于觀察的眼睛，世事洞察皆學問，人情練達即文章。藝術來源于生活，我們的語文和我們的生活息息相關，我們要從社會百態中汲取文學素材。只有我們平時多讀多記多寫多觀察，我們在考試的時候才不會被作文題難住。