向好片好劇要教育力

本期嘉賓：

張北縣教育局 張明

邢臺市橋西區教育局 王國華

邢臺縣龍泉寺鄉中心學校副校長 武慶河

雄縣第一小學德育主任 姜冬仙

向好片好劇要教育力

本期嘉賓：

張北縣教育局 張明

邢臺市橋西區教育局 王國華

邢臺縣龍泉寺鄉中心學校副校長 武慶河

雄縣第一小學德育主任 姜冬仙

策劃人語：大數據、互聯網使我們的生活發生了日新月異的變化，它也給教育帶來了巨大的變革，各種德育資源涌入校園。國內、國外的優秀影視作品，給我們提供了豐富的德育素材。本刊特邀幾位嘉賓，就如何開展影視教育談談他們的看法以及體會。

影視教育是提升辦學質量的重要力量

○張明

近年來，張北縣按照國家、省市有關要求，結合學校德育、安全教育等日常教育教學工作，立足實際，挖掘特色，有效抓實影視教育，為提升全縣教育教學工作水平創造了便利。

影視作為聲像并茂、視聽兼顧的高科技、現代化媒介，其特有屬性和傳播優勢是報刊、廣播等其它傳統媒介所無法比擬的，為學校、教師開展工作提供了更廣闊的天地。2009年以來，張北縣累計投入近1億元，為全縣各學校配備了多媒體、電腦、音視頻等廣播教學器材，開通了20兆、50兆的寬帶網絡，各學校積極利用“三通兩平臺”等影視資源，助推教育教學質量不斷提升。

一是在社團管理方面，我們把影視媒介引入社團。根據青少年身心成長特點，為各學校配套了《百部愛國主義教育影片》系列精品，挖掘影視影片的文化內涵，正面引導教育學生，進一步強化對學生的思想政治教育。由于基層學校各類社團輔導員嚴重不足，學校利用影視媒介培訓教師隊伍，讓老師們先通過微電影、微視頻學習起來，強化教師的社團組織能力和業務能力，2011年，張北縣啟動實施“一校一品”創建工作，大力開展社團活動，加強特色項目創建。老師和學生們通過微視頻一起學習京劇、乒乓球。這不僅豐富了學生的校園生活，更拉近了師生的關系。師范路小學的京劇社團已有60多人，北辰路小學的乒乓球社團達100多人，馬場房小學的圍棋社團也如火如荼的開展著……

二是在日常教學方面，要求教師充分利用多媒體網絡教學，打破灌輸式、封閉的課堂教學模式，讓孩子們在寓教于樂中自信、自立、自強。張北二中學習借鑒洋思中學的“先學后教，當堂訓練”的教學模式，教師通過事例、故事等影視情節導入課程。如《虎門銷煙》一課，教師播放了林則徐禁煙的影像資料，既讓學生了解了課程知識，又激發了他們的愛國情懷。還觀看了《火燒圓明園》《小兵張嘎》等各類劇情影片，充分發揮了“寓教于樂”“寓教于情”的教育特色，使課堂教學更加生動形象。現在網絡上、大學里流行的“微課堂”“翻轉課堂”等，也是通過影視媒介開展的教育活動，學生們學的既有興趣，又能節省時間。

三是在安全工作方面，全縣各級各類學校開設了安全法制教育課程，每周至少兩節，由班主任和安保教師任教。老師們充分利用影視素材講解了各類安全問題的預防和應對處理方法，特別是在人身安全、交通安全和身心健康等方面進行宣傳教育，達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”良好效果。如，通過觀看《唐山大地震》影片，引起心靈的震撼，起到了事半功倍的教育作用，讓學生們知道了如何應對地震的危害，增強自己的保護意識。

影視媒介正以前所未有的發展態勢，影響著我們的生活，對青少年的心理健康、道德修養起到了重要作用，影視教育已經成為學校教育的重要組成部分。當前，社會各界對網絡媒體有了較高的認識，但是對影視教育的重要性還存在認識不夠、不到位的現象，而且影視教育在

教育系統內的發展機制尚不健全、不系統。因此，各區縣教育局可以結合當地的人文教育、學科教材、學齡學段等，編印配套的影視教育教材，建立更加合理、更加完善的影視教育發展機制，讓其在教育工作中發揮更大地作用。

姜冬仙

武慶河

張明

王國華

觀影，提升學校德育水平的新路徑

○武慶河

影視是一門綜合藝術，聲畫結合，動靜結合，集思想性、藝術性于一體，比一般的文學作品更形象，比一般的表演更生動，深受師生喜愛。

一、優秀影片進校園，加強學生愛國主義教育

在學校，我們根據學生年齡特點，按影片反映史實的前后順序，組織學生觀看。其次，在學生觀看每部影片前，先把影片的歷史背景、主要人物、故事情節等向學生作簡要介紹，以幫助學生更好地理解劇情。再次，學生觀看影片后，學校組織他們開展座談、寫影評或觀后感等活動，并通過“紅領巾廣播”進行交流，同時各班結合觀看的影片適時召開主題班隊會。

我校組織學生先后觀看了《小兵張嘎》《渡江偵察記》《上甘嶺》《周恩來》《開國大典》《焦裕祿》等幾十部不同歷史時期的影片。同時還進行了“愛國主義影視片推薦”活動，把有教育意義的優秀影視片推薦給學生。

二、多彩影視，豐富學生校園生活

龍泉寺中心學校地處淺山區，地廣人稀，交通不便。孩子一住就是一星期。學習久了，就容易疲憊、煩躁。所以我們充分利用班班通的優越條件并結合新教育“每月一事”，于每周二、四晚上各抽出一節課的時間讓學生看電影。

新教育“每月一事”從12大習慣出發，根據不同主題遴選出合適的電影，借助電影的力量，促使習慣養成。我們根據學生不同年齡段，制定出勤儉、守規、公益、環保、勞動、審美、健身、友善、好學、感恩、自信、自省等12個主題，圍繞這些主題組織觀看不同影片。如一月份，我們為培養學生的節儉意識，給學生播放的是《阿凡提之吝嗇鬼》《節約的小豬》等；二月份，我們為培養學生的守規意識，給學生播放的是《奇幻森林》《灰姑娘》……十月份，為培養學生的感恩意識，給學生播放《寶蓮燈》《漂亮媽媽》……

我們按照新穎、真實、積極、情境四個標準，盡量選出適合學生觀看的影片。電影播放完畢，我們讓學生進行交流討論，并寫在暮省日志上。

三、影視教育助力學科教學

利用微視頻加強語文課和思品課等學科的德育滲透，可以取得較好的效果。如：四年級語文《桂林山水》一課，老師講完后，同學們對桂林山水的美景有了初步印象，心生向往。而這時適當出示幾幅漓江現今的圖片或小視頻，讓同學們對漓江的現狀產生憂慮，從而增強保護環境、保護自然的意識。再如講《黃繼光》《文成公主進藏》，老師在講解過程中插入幾個電影片段，黃繼光為革命英勇獻身的光輝形象，文成公主加強漢藏交流、促進漢藏友誼世存的杰出女性形象會深入每位同學的內心。再比如四年級品社課講“我的家鄉”一課時，可拍攝或錄制一些反映當地文化、物產、遺跡等特色的照片或小視頻，播放給學生看，讓學生對自己的家鄉有更直觀的感受，增強自豪感和熱愛家鄉的責任感。

有人說，“優秀的電影，可以讓人們同時看見三重世界：理想世界的影子、生活世界的鏡子、心靈世界的自我。”只要選擇了適當的電影，無論教師還是父母，都可以把對孩子進行教育的效果擴大一百倍，一千倍，都可以把教育理念強烈地傳達給孩子——這就是電影的力量。

開發影視素材，啟迪學生心靈

○姜冬仙

影視文化在中國歷經多年的發展，現已成為一大壯觀的文化現象，并深刻影響著人們的思維和行為方式。一部優秀的少年兒童影視作

品，對孩子們的文化知識增長、意志情感和道德品質的發展有著不可小覷的作用，學校通過運用優秀影視素材，發掘其積極因素，啟迪中小學生心靈，是一種先進的教育手段。通過優秀影視文化的熏陶，對全面提高學生的綜合素質具有積極的影響。

一、觀看優秀影視作品，讓孩子們“開眼界，長見識”

電影電視的最大特點就是能把個人經驗及書面知識所不及的地方栩栩如生地展現在學生面前，就內容來說，古今中外、天文地理、風土人情、時空萬象無所不及，孩子們從小觀看正版經典影視作品，可以豐富知識，開拓視野。學校通過開設電影課，組織學生觀看《上下五千年》，讓學生感受中國上下五千年光輝燦爛的文明史，觀看《西雙版納的故事》讓學生感受大自然的美麗。在觀片過程中，學生了解了各國的地理位置，欣賞了祖國的山川之美、歷史之美、藝術之美，以及各地區的民族風俗習慣等，這些在學生心里播下了美的種子。這一部部電影，像一股股清泉，不斷流入學生的心田，開闊了他們的視野，培養了學生健康高尚的審美情趣，提高了學生鑒賞美、感受美、創造美的能力。

二、運用優秀影視素材，培養學生正確的人生觀

小學階段是人生觀發展的重要時期，給學生正確的引導尤為重要。我們經常說，榜樣的力量是無窮的。看好的影視作品，其角色對生命的態度、價值取向使學生在潛移默化中受到洗禮。

在學校每月開展的專題教育活動中，利用班會課組織學生觀看優秀影片可以提高教育效果。例如《離開雷鋒的日子》《小兵張嘎》《愛迪生》等影片，讓學生認識古今中外的名人，感受他們的心路，激勵學生學習他們的優秀品質。有一個二年級的學生在觀看完《獅子王》后，寫到：我也要像辛巴那樣勇敢，不怕困難，互相幫助。雖然主角是獅子，但同樣教會了孩子們辨別是與非，善與惡，美與丑。通過主人公可歌可泣可敬可愛的故事，塑造了孩子們心中或機智或勇敢或偉大的英雄形象，這些好的影片都能促進孩子們朝著正確健康的方向發展。

三、借助優秀影視作品，優化學科教學

影視中的一個鏡頭、一件道具、一句臺詞、一段音樂，都可能引起學生的共鳴。例如在五年級語文課《火燒圓明園》一課，老師插入電影片段，幫助學生更好地理解課文內容，了解文本創作背景。再如六年級音樂課《啊！朋友》一課，老師以南斯拉夫電影《橋》為線索，讓學生欣賞電影中主題音樂出現的各個片斷，并根據音樂的情緒變化體會音樂在電影中的作用，這樣的體會是語言和文本難以替代的。通過對電影橋段的欣賞，同學們了解了歌曲創作背景，便自然而然地感受到歌曲的樂觀主義精神了。其他學科這樣的案例不勝枚舉，學科教師運用影視資料，能極大地拓展教學空間，相信一線教師都深有體會。

四、拍攝微電影，促進學生綜合能力的提高

形式多樣、生動活潑的電影活動是學生展示才華，培養能力的好場所。

2013年，學校需要拍攝一個微電影參加比賽，正在我們絞盡腦汁擬定主題時，六（4）班的幾個文藝骨干到德育處毛遂自薦，他們要演繹發生在本班一個真實的故事：徐老師意外燙傷了腳，但是卻每天堅持上課，當她聽到學生受傷的消息拔腿就跑，忘記了自己的傷痛。這是感動全班的一件事，事兒挺小，故事也不長，但對于從未拍攝過電影的小學生來說，真是個不小的挑戰。題材確定后，接下來的工作就是學生根據自己的興趣、特長分配角色，之后大家合作收集素材，一起對資料進行推敲，確定電影風格。在拍攝現場，邊拍攝邊溝通，孩子們在拍攝微電影中，懂得了傾聽，更深刻地理解了團結、合作、分享。

為培養學生的創新能力，學校還布置了拓展作業，比如學生在觀看完電影之后學唱電影歌曲，學講電影故事，模擬電影人物表演，畫電影卡通人物，辦電影專欄手抄報，寫電影觀后感，甚至自編、自演創造節目。各種比賽活動即將開展，期待同學們更多精彩的表現。

無形的教育心靈的雞湯

○王國華

自2012年起，邢臺市橋西區就啟動了中小學愛國主義電影放映工程進校園活動。每學期，區教育局都協同電影公司組織多支電影放映隊深入到全區各中小學校免費放映愛國主義影片，充分發揮優秀影視作品的德育教育功能，加強對青少年學生的愛國主義和革命傳統教育。

在李村小學，電影公司放映員給同學們播放了一部由真實歷史改編的老影片——《甲午風云》。影片曲折、感人的故事情節深深地吸引著同學們。當同學們看到在海戰中，鄧世昌指揮作戰，率領“致遠”號官兵英勇戰斗，把敵人打得落花流水，后來炮彈全部打完了，鄧世昌做

出了一個重大的決定——撞沉敵艦“吉野”號，此時掌聲雷動，許多同學都流下了熱淚。

王曉軍校長說，通過觀看影片，讓孩子們懂得了自鴉片戰爭以來的中國近代史，是一部飽受帝國主義列強欺凌瓜分的恥辱史，也是一部中國人民前仆后繼、英勇抗擊帝國主義侵略的斗爭史。雖然甲午中日戰爭以中國的失敗而告終，但影片在表現這一歷史悲劇時，突出了中華民族不屈的民族精神，氣勢磅礴地譜寫了一曲愛國主義頌歌，從一段令國民心痛的屈辱歷史中挖掘出了中華民族綿綿不息的偉大力量。

自優秀愛國電影進校園活動啟動以來，全區近8萬名中小學生都集中觀看了一大批愛國教育影片。隨著數字電影的普及，優秀電影進校園活動逐步深入展開，全區各中小學利用課余時間和節假日，組織學生在運動場、階梯教室、食堂觀看電影已經成為一種常態。電影豐富了廣大師生的業余文化生活，陶冶了他們的道德情操，觀影在校園已經形成一種熱潮。

自電影進校園活動開展以來，金華實驗小學讓各班主任征求學生及家長的意見和建議，各班自選影片播放，這種“訂單式”送電影進班級活動深得廣大學生和家長的贊同，并收到實實在在的效果。一（4）班班主任李蔚娜說，孩子們看到自己點播的影片，高興得手舞足蹈，甚是自豪。他們把精心挑選的《爸爸媽媽我愛你》《英雄王二小》及《抗日沖鋒隊》等一批深含教育意義的電影，利用課余或活動時間在班內播放，已經放映130余場次。

王子豪媽媽告訴老師，電影《爸爸媽媽我愛你》教給學生滴水之恩當涌泉相報，要懷著一顆感恩的心去生活、去學習，感謝給我們生命的人，感謝關懷我們的人。孩子看完電影后，迫不及待地講述著感人的故事情節，并表示以后要感恩家長、感恩老師，我覺得孩子一下子長大了許多。

甄浩鈺小朋友看過電影《抗日沖鋒隊》后，在日記中寫道，抗日戰爭時期，日本軍隊侵犯我國領土，多虧我國抗日軍民頑強抵抗，奮勇殺敵，他們拋頭顱灑熱血，置生死于度外，才為我們打下這大好河山。我們要繼承革命傳統，弘揚愛國主義精神，堅定理想信念，加倍珍惜來之不易的美好生活，好好學習，做到立志、修身、博學、愛國。

今年上學期，區教育局青少年活動中心聯合市影視公司，根據城鄉差異、學生年齡差異和時間差異，為不同學校選取不同的影片，使電影進校園活動的開展收到了良好的效果。

文星小學是一所以安置進城務工子女和留守兒童就學為主的學校，在校生中有百分之七十以上是農民工子女。根據學校實際，校長李瑞娟和學校領導班子一起召集家委會成員，共同探討如何通過觀看優秀影片促進孩子健康成長。他們利用家長務工閑暇時間，讓家長陪孩子一起來學校觀影，共同接受教育，促進學校、家庭、社會多方交流，使學生全面健康成長。

上學期末學校為師生、家長放映了優秀影片《寶貝別哭》，電影通過一個生活老師覃婷和一個孤兒學生小非的視角，真實講述了學校的教職員工通過洞察孤兒的細微末節，努力將其優點無限放大，讓他獲得成功、得到肯定、找回自信的故事。影片充滿了濃濃的師生情、親情。看到電影感人之處，很多學生、家長激動得淚流滿面……

看完電影后，許多同學發表自己的觀后感言：一定不辜負老師和家長對自己的厚望，珍惜現在的學習環境和學習機會，好好學習，報答老師、家長和社會對自己的教育、養育之恩。家長們也紛紛表示，老師們為教育孩子付出了很多汗水和心血，我們也要盡己之能幫助貧困隨遷子女及留守兒童，為社會做出貢獻。

育紅小學和行知小學是全國小足球基地學校，足球也是他們學校的特色項目。為了提升學生們拼搏、奉獻、團結、協作的足球精神，他們充分利用電影進校園的契機，為學生們精挑細選了《勝利大逃亡》《一代球王馬拉多納》《少林足球》等著名足球電影，激勵同學們打造勇往直前、奮力爭先的團隊精神。郭俊峰校長說，團隊精神也是一個單位團體凝聚力的旗幟，如果沒有凝聚力，目標再明確，集體形不成合力，也只能坐擁寶山空手而歸。

唐敬濤教練說，這些優秀足球影片告訴隊員們：好的團隊精神像沖鋒的號角，催人向上，激勵團隊里的每位成員奮通向前。這比教練一遍遍嘮叨要有效得多。

觀影給同學們帶來了潛移默化的積極影響，電影不僅豐富了同學們的課余生活，同時也豐富了校園文化生活，還加強了學生的思想教育，幫助孩子們樹立了正確的人生觀和價值觀。為進一步推進我區未成年人思想道德建設，我區將繼續深入開展優秀電影進校園活動，把思想道德教育的內容貫穿于豐富多彩的觀影活動之中，讓廣大未成年人在活動中凈化心靈，精神得到升華，加深理解道德規范，增強公民意識，把踐行社會主義核心價值觀落到實處。