重視體驗 升華情感
——《我和同學》教學設計

石家莊市西里小學 宋雪青

重視體驗 升華情感
——《我和同學》教學設計

石家莊市西里小學 宋雪青

【課前分析】

《我和同學》是冀教版《品德與社會》三年級上冊第三單元《我們的學校生活》的第一課。在學校生活中，同學關系是最基本的關系，如何引導學生在學校生活中建立純潔的友誼，學會與人平等相處，尊重和理解不同性格的同學，是學校工作的重點和難點。

現在的家庭多是4-2-1結構，在這種家庭環境中成長起來的孩子自我意識較強，比較自信，善于表現自己的優勢。但同時，不少孩子比較自私，脾氣暴躁，不能寬容地對待他人。在學校生活中，同學之間容易產生各種各樣的問題，如果不能恰當處理，將影響其良好人際關系的形成。

本節課的活動目標，是通過學生之間經常發生的各種活生生的有關友情的事例，引導學生回顧所結識的朋友、獲得的友誼，感受同學之間的友情，學習換位思考，理解、體諒他人，尊重他人，創造共同擁有的快樂生活。

【教學過程設計】

課前游戲

同桌之間做“找朋友”的游戲（播放兒歌）

師：聽著熟悉的兒歌，我也想起了像你們一樣的學生時代，想起了我的好同學、好朋友。你們是不是也想起了自己的好朋友呢？咱們今天就來聊聊同學之間的那些事吧！（出示課題）

活動一：了解伙伴，關注同學

師：我們在一起生活、學習兩年多了，從剛入學的素不相識到現在，大家已經非常熟悉了。請想一想，班里誰是你最好的朋友？根據你對他（她）的了解，從他（她）的外貌、喜好、特長等方面進行描繪，讓大家猜猜他（她）是誰（課件：猜猜他（她）是誰）。

學生進行交流分享。

設計意圖：了解他人才能重視他人。從學生的實際生活出發，引導學生學會關注自己的伙伴。

活動二：交流分享，觸動心靈

師：在學校里，我們一起學習、游戲，一同結伴回家，一起寫作業，一起經歷了許許多多的事情。大家越來越熟悉，同學之間的情誼也越來越深厚。那么，你們之間都發生過哪些令人難忘的事情呢？

學生交流分享朋友之間難忘的故事。

師：這些事情肯定在每個同學身上都發生過，一支小小的鉛筆、一句鼓勵的話語、一個甜甜的微笑……這些不經意間的小事卻見證了同學之間日益深厚的友情。幾年前的汶川地震中，有兩名學生用他們之間的友誼支撐起了生的希望（觀看“5·12”汶川大地震的資料）。

學生交流感想，體會友誼的珍貴，感受得到別人的幫助是人生一大快事。同學之間團結友愛、互相幫助，班集體才能更加溫馨。

設計意圖：觸動學生的靈魂，引導學生積極參與課堂活動，感受朋友的珍貴以及同學之間應當互相幫助的重要性。

活動三：集思廣益，解決矛盾

由于每個人性格不同，難免會發生一些不愉快的事。通過調查選擇幾個共性問題，比如：

好朋友跟我說：“我不理她，你也別理她！”

好朋友想抄我的作業。

別人給我起外號，我很生氣。

我把書借給他，可他卻撕壞了，我不想和他做朋友。

…………

小組討論交流，集合大家的智慧，找到解決問題的辦法。

設計意圖：引導學生討論同學之間相處的問題，了解同學之間相處的技巧，明白人與人之間需要溝通和理解，從而增進同學之間的友誼。

活動四：暢談收獲，升華主題

剛才大家說了這么多，那么同學之間相處最重要的是什么呢？

學生分享感受：同學之間應互相幫助，團結友愛，尊重他人……

朋友之間的友誼如同一棵大樹，需要我們用心去澆灌、呵護。自私、斤斤計較、小心眼兒等性格會像毛毛蟲一樣，侵蝕著友誼之樹。只有掌握好和朋友相處的技巧，互相尊重理解，班集體才會更具凝聚力。

設計意圖：全班總結，提出明確目標，為學生將知識運用到生活中加油。