山東省濟南市光明街小學 許文倩
一條老街的故事
山東省濟南市光明街小學許文倩
在“孝心中國年”故事大王比賽中,很多隊員都會講述“鞭打蘆花”的故事,然而卻很少有隊員知道這個典故與濟南一條老街——閔子騫路的淵源。老街的悠久歷史與文化不正是隊員成長的寶貴的精神財富嗎?根據習近平總書記提出的“培育和弘揚社會主義核心價值觀必須立足中華優秀傳統文化”及《少先隊活動課程指導綱要(試行)》分年級實施參考四年級“優秀傳統文化在我身邊”中提出的“了解家鄉歷史,學習和弘揚中華優秀傳統文化”的要求,結合四年級隊員有強烈求知欲、具備一定分析調查能力、喜歡探尋新事物的特點,我和隊員們準備一起走進這條老街,去聆聽歷史的聲音,觸摸文化的脈搏。
少先隊員是少先隊活動課的主人。活動中,我發揮少先隊小干部的帶頭作用,在充分聽取隊員們意見的基礎上,和他們一起設計本次紅領巾尋訪活動需要的尋訪卡、聯系志愿輔導員等,并將活動方案確定如下。
活動課上,我把主動權交給隊員,由他們提出對本次活動最感興趣的問題,如,“為什么叫閔子騫路”“閔子騫是誰”“他的后人還住在這里嗎”等,然后引導隊員將眾多的“為什么”進行歸類,形成“紅領巾微課題”。在此基礎上,隊員根據自己的興趣點及能力水平自行選擇研究課題并組成“尋訪小隊”進行課題研究。在這一環節中,我和隊干部一起設計了一張“紅領巾尋訪微記錄”卡片。這張卡片不僅可以為活動的順利開展提供指導,也可以通過爭章活動激發隊員們參與活動的熱情。

閔子騫路:一條老街

閔子騫路文化墻上展示以“孝”為主題的故事
各小隊根據自己的課題需要走進圖書館、閔子騫路等地開展微尋訪。隊員們去查找資料、調查采訪,填寫“紅領巾尋訪微記錄”。他們了解到閔子騫路是一條與眾不同的路,雖然長不足三里,寬僅數丈,但它是濟南市唯一一條以歷史文化名人的名字命名的馬路,是省級非物質文化遺產保護項目,也是青少年社會主義核心價值觀主題教育基地。它是泉城孝文化的鮮活名片。

紅領巾開展微尋訪時做的微記錄
在這一環節中,作為輔導員,我發揮了幫一幫的作用,聯系“紅領巾尋訪導師團”的成員協助隊員進行活動:聯系宣傳部、辦事處的相關人員以及當地的老鄰居、老街坊,為隊員解答關于閔子騫路的諸多個為什么,讓隊員感受閔子騫路的悠久歷史和人文沉淀,并發現濟南城市的發展變化;聯系閔子騫的后人及史學家,為隊員解答關于閔子騫的諸多個為什么,讓隊員了解閔子騫的孝行,并感悟孝文化的源遠流長,從而使尋訪活動落地生根,讓每一位隊員滿載而歸。
尋訪歸來的活動課上,我和隊員們一起研究如何將眾多資料整合起來進行微展示,與大家一起分享收獲:情景劇《鞭打蘆花》再現了閔子騫的孝行,展現了閔子騫的高尚德行;親手制作的繪本《二十四孝故事》反映了中國傳統的孝文化;小導游借助視頻、圖片介紹“濟南孝文化博物館”,將閔子騫路的命名及文化保護行動娓娓道來;還邀請了閔子騫的后人——全國孝親敬老之星閔保書來到課堂,與隊員真情交流,幫助隊員深刻感受孝就在我們身邊,領悟泉城青少年孝心行動的主題“沒有行動,孝心只是一句口號”的深刻含義,從而結合生活,將孝落實到行動之中。在此基礎上,隊員們發出倡議:尋訪孝老愛親模范,人人爭做孝心少年,爭獲感恩章。

二十四孝圖
“紅領巾”尋訪“閔子騫路”活動在隊員落實孝行動、弘揚孝文化中結束了,但是“紅領巾”尋訪泉城“路文化”的行動并沒有停止。作為一座有著悠久歷史和文化底蘊的城市,濟南的每一磚、每一瓦、每一條路都有著美麗的故事,例如,“幸福寺街”就因千年古剎“幸福寺”而得名,“永新里”則因居民渴望“永葆青春”而得名,還有館驛街、文化街等……可以說,一條道路一段歷史,一個名稱一段文化。接下來,隊員們就可以走街串巷,繼續開展“紅領巾微尋訪”,寫一寫、問一問、畫一畫,為濟南的大街小巷制作“微名片”。大家齊心協力完成的濟南第一份“路文化”地圖是送給家鄉最好的禮物!同時,隊員們還投票選出了“最佳路文化名片設計獎”。
本次“紅領巾尋訪活動”從小處著眼,將家鄉的傳統文化聚焦到一條老街上,并根據《少先隊活動課程指導綱要(試行)》的建議及對隊員特點的準確定位,指導隊員自主設計完成活動,幫助隊員感受到孝文化的源遠流長,感受到家鄉悠久的歷史、厚重的文化,感受到城市的發展與變遷,感受到作為濟南人的驕傲與自豪,讓愛家鄉、愛泉城、愛傳統文化的種子在每個隊員幼小的心靈中生根、發芽!
(責任編輯孫曉萌)