中國夢的科學內涵及其在高校傳播的基本路徑

李　野

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中國夢的科學內涵及其在高校傳播的基本路徑

李野

中國夢是富強夢、人民夢、實干夢，它內在地要求實現國家綜合實力的大幅攀升、全體人民的幸福安康，要求全體人民在執政黨領導下真抓實干。中國夢要想走進當代青年大學生的頭腦面臨教育環境、教育主體和教育客體等多方面挑戰。要保證中國夢傳播的效果，必須做好課前調研，找準中國夢的切入點；創新中國夢教學方式方法；加強教師隊伍建設，提升教師黨史國史的修養水平；加強校園文化建設。

社會主義；意識形態；中國夢；路徑

夢想是鼓舞個人奮斗的目標，是團結帶領全體人民共同奮斗的精神旗幟。2012年11月，習近平在參觀“復興之路”展覽時，提出了“中國夢就是實現中華民族的偉大復興”的論斷，[1]并在2013年3月的就職宣言中9次提到中國夢，初步闡述了中國共產黨領導集體對中國夢內涵、特征、意義和基本要求的基本觀點，形成了中國特色社會主義理論體系理論創新的又一重要成果。劉云山在深化中國夢宣傳教育座談會上提出，要把中國夢宣傳教育與社會主義核心價值體系教育結合起來，使中國夢“進教材、進課堂、進頭腦”。中國夢“三進”的關鍵是進頭腦，尤其是如何使中國夢走進當代青年大學生的頭腦，構成了當前中國意識形態建設的重要任務。本文以分析中國夢的基本內涵為邏輯起點，探討了中國夢進大學生頭腦面臨的挑戰和現實路徑。

一、中國夢的基本內涵

要使中國夢走進當代青年大學生的頭腦，首先需要搞清楚中國夢的科學內涵。作為中國特色社會主義理論體系理論創新的最新成果，中國夢以全球化時代為歷史背景，以中國特色社會主義實踐為現實依托，集中表達了中華民族幾代人追求國家繁榮昌盛、民族振興、人民幸福的美好愿望，本質上是富強夢、人民夢、實干夢。

(一)中國夢是富強夢，要求實現國家綜合實力的大幅攀升

中國是世界上歷史最為悠久的文明古國之一，也是世界上唯一沒有中斷自己歷史和文化傳統的大國。在人類歷史的長河中，勤勞、勇敢、智慧的中國人民創造了豐富的物質財富和璀璨的精神文明。在明代以前影響世界的重大科技發明成果中，由中國人民發明創造的成果占了一半左右。中國作為一個長期領先于世界上其他國家的大國，為世界文明和人類進步作出了巨大貢獻。只是到了近代，由于封建制度的衰落和西方列強國家的侵略，中國國力國運衰弱，內憂外患頻仍，逐步陷入了半殖民地半封建社會的悲慘境地。自鴉片戰爭以來，中華民族無數優秀兒女為實現國家富強、民族復興不懈奮斗，各階級先進分子為謀得國家富強前赴后繼，乃至為國捐軀。梁啟超從戊戌變法開始便投身于推動中國制度變革的社會實踐，在《少年中國說》中更是喊出了“建立一個雄于地球的少年中國”的口號，終生致力于探索一條使中國繁榮富強的道路。孫中山在領導資產階級反抗封建王權的斗爭中，多次組建革命政黨和革命團體，提出了“振興中華”的口號，試圖建立一個自由、民主的資產階級共和國。中國共產黨建立后，經過28年的艱苦奮斗建立了社會主義新中國，探索到了一條真正能使中國走向富強、振興的正確道路?？v觀鴉片戰爭以來170多年的民族近代史，建設一個繁榮富強的新中國始終是近代歷史發展的主題主線，是中國人民頑強奮斗的主要方向和目標，從這個意義上說，中國夢的首要意義在于實現國家富強，中國夢是求富求強夢。

(二)中國夢是人民夢，要求實現全體人民的幸福安康

馬克思認為，未來社會就是一個自由人的聯合體——“代替那存在著階級和階級對立的資產階級舊社會的，將是這樣一個聯合體，在那里，每個人的自由發展是一切人的自由發展的條件。”[2]人民群眾是這個自由人聯合體的創造者和建設者，是實現人的自由全面發展的主體力量，是推動經濟社會發展的重要動力。中國共產黨是馬克思主義政黨，始終堅持以人為本的原則，始終堅持把全心全意為人民服務當作自己的宗旨，始終把人民群眾的根本利益作為自己觀察世界、改造世界、分析問題、制定政策的出發點和立足點，始終把人民群眾的安危冷暖放在心上，堅持權為民所用、情為民所系、利為民所謀。一方面，中國夢內在地要求把人民群眾的安康幸福當作實現中華民族偉大復興的題中應有之意。中國夢要求執政黨密切聯系人民群眾，傾聽基層群眾呼聲，把實現民族復興與謀求人民福祉統一起來，堅持把人民群眾的當前利益和長遠利益、現實利益和根本利益、個人利益和集體利益結合起來，滿足人民群眾新要求、新期待，為實現全體人民的幸福安康而奮斗。另一方面，中國夢內在地要求將人民群眾作為實現民族復興的主體力量。中國夢要求把人民群眾當作民族復興偉業的直接受益者，緊密團結包括工人階級、農民階級、知識分子在內的一切社會主義勞動者和社會主義建設者，以經濟建設為中心，以建設政治文明、物質文明、精神文明、社會文明和生態文明為依托，尊重人民群眾的主體地位和創造精神，激發人民群眾的創造熱情，做到發展為了人民，發展依靠人民，從群眾中來，到群眾中去。

(三)中國夢是實干夢，要求全體人民在執政黨領導下真抓實干

中國夢是中國特色社會主義理論的重要組成部分，是馬克思主義在中國大地上結出的理論果實，是科學社會主義原則在當代中國的發展和體現?？茖W社會主義作為在批判資本主義基礎上建立的一種科學理論，自誕生以來吸引著無數革命家、政治家為之奮斗和實踐。在世界歷史上，科學社會主義曾經有過短短數年內相繼建立十幾個社會主義國家的輝煌歷史，也有過蘇東劇變、社會主義陣營一夜之間垮臺的慘痛經歷。中國特色社會主義作為人類歷史上偉大的制度實踐和制度創新，既要堅持科學社會主義的基本原則，又要從中國的具體國情出發解決中國的實際問題，既無前人經驗可資借鑒，又無現成模式可供參考?？傮w上來說，社會主義的美好理想和建設藍圖必須通過人民群眾的共同奮斗才能實現，社會主義的理論假設只有在人民群眾的實踐中才能得以檢驗。在新中國成立以來的60多年中，先后打破了帝國主義列強的經濟封鎖和政治孤立，與世界上絕大多數國家建立了良好的外交關系，為中國夢的實現營造了良好的外部環境；克服了大躍進和人民公社等“左”傾錯誤，團結全黨全體人民做出了以經濟建設為中心、實現改革開放的重大戰略調整，制定了“三步走”的科學發展中長期規劃，通過真抓實干為中國夢的實現奠定了堅實的物質和文化基礎。進入新世紀以來，中國經濟社會發展在取得巨大成就的同時，也面臨越來越多的挑戰。經濟運行的不確定性越來越多，改革前期積累的社會矛盾越來越尖銳，社會利益格局越來越復雜，公民政治參與熱情越來越高，這些問題都是實現中國夢過程中必須要妥善解決的問題，歸根結底也只有依靠中國共產黨領導下全體中國人民的實干才能獲得解決。

二、中國夢在高校傳播面臨的挑戰

中國夢無疑具有強大的吸引力、說服力和生命力。但在后現代社會，主流價值觀念日益受到挑戰，政治信息來源的權威性遭到極大削弱，思想政治教育的主體、客體、載體、渠道和方式均發生了巨大變化。中國夢要想走進當代大學生的頭腦，必然面臨諸多挑戰。

(一)中國夢宣傳教育環境的開放性和多元化

按照傳統思想政治教育工作的格局，中國夢進青年大學生的頭腦，主要依靠思想政治理論課教學、校園文化建設及其相關活動來承擔。但是，本世紀以來的思想政治教育環境較之上個世紀已經發生了巨大變化。一方面，中國夢處在各種思潮、學說包圍之中，可供大學生選擇的政治價值觀念體系和學說越來越多。改革開放以來，國門洞開，我國與世界文化的交流活動越來越多，各種西方思潮紛紜而來，加之本土思想的復歸，中國變成了各種思想自由交流的公開市場。不僅馬克思主義社會主義學說針對中國現實問題給予解釋，新自由主義、民族主義、民主社會主義、新儒學等形形色色的新理論或舊學說的新變種應運而生，[3]爭相對現實社會運動的規律和矛盾、改革開放的歷程和經驗作出各自的解釋?？晒┐髮W生選擇的政治理論觀點、思想和學說越來越多，越來越復雜。處在這種思想戰場中的思想政治教育內容，就像包含著各種政治立場的商品一樣自由貿易，符合受眾需求、具有現實解釋力的理論受到追捧，相反陳舊的觀點和過時的理論往往被棄置一旁，乃至退出歷史舞臺。另一方面，思想政治教育的渠道發生了很大變化，中國夢傳播所憑借的傳統渠道嚴重萎縮。大眾傳媒構成了思想政治理論教育的重要渠道。報紙、雜志、廣播、電視等傳統媒體依然保持著強大的傳播功能，互聯網、手機等新興媒體日益普及。博客、微博等新的傳播方式由于具有良好的交互性、個性化和親和力的特點更是受到青年人的熱捧，各種時政新聞類、娛樂類、體育類、生活類媒體為當代青年大學生提供了認識世界、關照生活、建立自我的各種平臺。在大眾傳媒推動下，海量信息被生產復制出來，迎合不同受眾群體不同的閱讀和視聽習慣，不同的心理偏好和需求。在信息爆炸的空間里，思想政治教育內容被淹沒在海量信息傳播格局中，難以發揮強大作用。

(二)思想政治教育工作者黨史國史修養水平亟待提高

中國夢能否真正走進當代青年大學生的頭腦，關鍵在教師，在于教師組織的高質量的思想政治理論教學和相關教學實踐等活動。目前而言，中國夢進頭腦首先對高校思想政治理論課教師隊伍提出了更高的要求。一是中國夢進頭腦要求高校教師具有更高的黨史國史修養。中國夢本質上是170多年來中華民族數代兒女不懈奮斗的共同目標，它根源于中國社會發展和中國人民奮斗的歷史，也只有在解讀歷史中才能得到科學、全面的解釋。拋開中國近現代歷史，中國夢就會淪為無本之木、無源之水。高校思想政治理論課要把中國夢講的精確、講的生動、講的具有說服力和吸引力，離不開授課教師對黨史國史豐富知識的熟稔把握、對近現代歷史發展規律的深刻洞察。這就要求高校思想政治理論課教師必須具備深厚的歷史修養。二是中國夢進頭腦要求高校教師具有更強的理論自信。改革開放以來，尤其是中國加入WTO以來，中外學術交流活動空前增多，中國在引進西方人文社會科學研究成果和方法的同時，也不可避免地引入了許多偏見和謬誤。許多學者在研究社會科學時，習慣使用西方現有的理論框架和理論視角觀察分析中國現實，某些領域甚至出現了食洋不化、生搬硬套的不良現象。不僅中國作風和中國氣派蕩然無存，甚至連科學的方法、理性的頭腦和獨立的立場也棄置不顧。中國夢是中國社會主義建設創造的重大理論創新，是富有中國國情特色的土生土長的理論成果，不僅代表了中國共產黨人的理論自信、理論自覺，也要求高校教師在授課時建立高度的理論自信與理論自覺，避免和改變言必稱歐美的思維習慣。

(三)大學生政治參與的主動性增強

在經歷了20世紀80年代末政治參與熱情爆發期和90年代中期“離開政治”低谷期之后，新世紀以來，當代青年大學生的政治參與熱情逐步升溫。他們不僅對當前中國改革開放的熱點問題表現出極大興趣，也經常對于自身利益相關的問題表達立場和觀點。有些大學生還參加了保護生態環境協會、保護動植物協會、志愿者協會等多種公益性組織，其政治活動參與范圍和參與程度都有較大提升。據中國社會科學院發布的《2011年中國社會心態研究報告顯示》，當代青年大學生與當下社會發生日益密切的聯系，新興大眾傳播方式成為大學生表達價值觀念和利益訴求的重要平臺。一項針對大學生微博內容所做的抽樣調查顯示，大學生微博61.3%的內容屬于記錄生活的內容；49.7%屬于表達自己看法的內容。這些微博內容有55%的主題涉及當下社會輿論熱點問題或自身利益密切相關的問題。[4]中組部公布的數據顯示，2010年遞交入黨申請書的在校大學生達到395萬人，吸收大學生黨員124萬人，吸收大學生黨員總數相當于當年高校應屆畢業生總數的19.7%，大學生黨員總數占到全體大學生人數的8%，基本實現了低年級有黨員、高年級有黨支部的目標。據中國人力資源和社會保障部統計，2010年全國報考公務員人數達到歷史最高145萬人，參加考試達到93萬人，[5]其中應屆畢業大學生成為“考公族”絕對主力。這兩項數據有力地表明，當代青年大學生的政治參與熱情在穩步提升。這種政治參與熱情在中國夢教育過程中往往表現為：不再滿足于被動接受中國夢的灌輸，而是進行獨立思考、批判和建構，并通過一些新媒體平臺表達出來。

三、中國夢在高校傳播的路徑選擇

(一)做好課前調研，找準中國夢進大學生頭腦的切入點

中國夢誕生在中國近現代史之中，并不遙遠，也不晦澀，學生接受過程中的阻礙因素較小。但越是學生容易理解的內容，往往也越難以講得深刻透徹、難以吸引學生興趣。所以，在中國夢內容講授之前，需要做好調查研究，充分掌握學生對中國夢的態度、理解難點、心理期待等問題，從而找準中國夢進課堂、進頭腦的切入點。一是要根據年齡、性別、民族、性格特征、興趣、活躍程度等指標，將所有授課對象劃分為多個不同的群體。通過個別訪談的方式對各個類型學生群體中的典型代表進行對話溝通，了解學生對中國夢理論的基本看法、理解程度和心理期望等問題。將上述問題歸納成幾個方面的大問題，充分查閱相關材料，安排課堂教學內容，組織設計教學環節，對其中的典型問題進行重點準備、集中講授。二是要深入大學生的學習和生活中，通過對他們的博客、微博等自我觀點的表達平臺的了解，及時發現大學生的政治理論傾向和關注的熱點話題。把學生關注的熱點和中國夢問題結合起來，把學生關注的熱點問題納入到中國夢的宣傳和教育活動中。

(二)在課堂教學中增加中國夢教學內容，創新教學方式方法

思想政治理論課課堂教學這種傳統的教育方式在中國夢宣傳教育中仍將占據重要地位，發揮重要作用。要在新學期教學計劃的安排制定過程中，適當增加關于中國夢問題的課時數，通過專題式教學、案例教學和實踐教學等多種方式，激發學生關注中國夢問題的興趣和熱情。比如，在中國夢問題的課堂授課之前，可以設置學生參與環節，讓學生通過發言回憶自己夢想的變化過程，講述自己關于中國夢的基本認識、中國夢與個人夢的區別與聯系，以及學生對中國夢的理解、判斷和期望。這不僅可以提高學生對中國夢問題的關注度，而且可以幫助教師發現學生對中國夢認識中存在的問題，便于對癥下藥。在授課過程中，可以適當增加師生互動的環節。教師可以通過個人經歷現身說法，講述自己個人夢想，講述自己對中國夢的理解，然后把學生夢想和教師本人夢想加以對比，增強學生在中國夢認識問題上的歷史縱深感。除了課堂授課之外，還應發揮實踐教學環節在中國夢進大學生頭腦中的作用。通過創造條件，組織學生以參觀考察博物館、專題展覽館、革命遺址遺跡、紅色旅游景點等方式接觸社會現實，了解中國近現代歷史，領會中國夢的科學內涵、時代特征、深刻意義和基本要求。通過把課堂教學和實踐調研結合起來，貫通中國夢從理論到實踐，又從實踐到理論的整體過程，鞏固和升華課堂教學的成果，實現中國夢教育效果的最大化。

(三)加強教師隊伍建設，提升高校教師對中國夢問題的研究水平

中國夢作為近年來中國特色社會主義理論創新的最新成果，不僅對于當代青年大學生來說是嶄新的，對于高校教師來說，也是新的知識點?！碍h境是由人來改變的，而教育者本人一定是受教育的?！盵6]高校教師是思想政治教育組織實施的關鍵環節，是決定中國夢進大學生頭腦有效性的主要前提因素。要保證中國夢理論走進當代青年大學生的頭腦，首先要保證中國夢走進高校教師的頭腦。一是要圍繞中國夢問題對高校教師進行專題培訓。各省市自治區直轄市教育主管部門要制定中國夢專題培訓計劃，對高校教師進行短期輪訓，確保將中國夢理論走進高校教師的頭腦，為進一步做好中國夢在高等院校的宣傳教育準備組織力量。二是要增強高校教師的黨史國史修養。具有深刻的黨史國史修養是做好中國夢宣傳教育的重要先決條件。面對國內經濟社會迅速發展的要求，重溫中國共產黨奮斗的光輝歷程，重新審視中國近現代170多年曲折發展的歷史，對于加深對中國夢的理解，對于堅定中國特色社會主義理論自信、制度自信和道路自信具有重要意義。研修黨史國史成為當前高校教師必須加強的重要基本功。[7]三是要通過各種途徑提高教師對中國夢的研究水平。鼓勵有條件的高校在科研中設立中國夢研究專項，鼓勵學校、學會等機構要幫助思想政治理論課教師圍繞中國夢主題制定科學的研究計劃，組織開展中國夢讀書、學習、授課競賽，多渠道、多方式增強中國夢研究的水平。

(四)加強校園文化建設，為中國夢走進大學生頭腦創造良好環境和氛圍

校園文化是大學精神的集中體現。“校園文化是以校園為空間，以學生和教師為參與主體，以精神文化為核心的物質文化、制度文化、行為文化相統一的具有時代特征的一種群體文化?！盵8]校園文化具有教育引導、熏陶塑造、規范行為、傳播信息等功能，加強校園文化建設、活躍校園文化氣氛，對于促進中國夢進大學生頭腦具有顯著作用。一是要加強校園媒體建設。要在現有的校報?？?、校廣播電視等媒體上廣泛開設與中國夢相關的欄目或節目，充分發揮校園媒體在引導大學生更新關于中國夢的思想觀念、加強中國夢學習等方面的作用。根據大學生的特點，增加大學生與校園媒體的互動，使校園媒體成為思想政治課堂教育的延伸和補充。二是要編印中國夢普及類出版物。抓緊組織專家學者編印一批中國夢為主要內容的普及讀物，在教輔圖書中增設關于中國夢的篇章，突出中國夢在中國特色社會主義理論體系結構中的重要地位。三是要加強校園各類組織平臺建設。要高度重視各類團體組織在中國夢宣傳教育中的協同帶動作用，以黨組織、團組織為核心，以大學生社團為外圍，組織各類以中國夢為主體的學習實踐活動。緊緊抓住主題黨日、主題團日等平臺，積極探索完善開展中國夢宣傳教育的長效機制。

四、結論

中國夢是全面深化改革時代凝聚中國社會各階層共識的重要理論成果，是統領全面深化改革各項工作的發展目標。中國夢進頭腦是堅持馬克思主義的立場、觀點和方法的必然要求，是創新發展馬克思主義基本原理的重要舉措。落實這項工作除了從上述創新理念、培育人才隊伍、創新傳播方式等入手之外，還應進一步探索中國夢進頭腦的具體機制，進一步探索在不同人群中推進中國夢認同的個性化途徑，這都構成了未來中國夢研究的理論生長點。

[1] 承前啟后 繼往開來 繼續朝著中華民族偉大復興目標奮勇前進[N].人民日報，2012-11-30(01).

[2] 馬克思恩格斯文集：第2卷[M].北京：人民出版社，2009：53.

[3] 馬立誠.最近四十年中國社會思潮[M].北京：東方出版社，2015：2.

[4] 王俊秀，楊宜音.2011年中國社會心態研究報告[M].北京：社會科學文獻出版社，2011：182.

[5] 人社部.2010年度人力資源和社會保障事業發展統計公報[OL/R].(2015-05-28)[2015-07-20].http：//www.mohrss.gov.cn/SYrlzyhshbzb/dongtaixinwen/buneiyaowen/201505/t20150528_162040.htm.

[6] 馬克思恩格斯文集：第1卷[M].北京：人民出版社，2009：500.

[7] 習近平.黨史國史這門課必須修好[N].人民日報(海外版)，2013-06-27(01).

[8] 教育部人事司.高等教育學[M].北京：高等教育出版社，1998：28.

【責任編輯李麗】

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1009-5101(2016)05-0148-05

2015-11-25

李野，長春財經學院思想政治理論教研部講師，博士研究生，主要從事思想政治教育研究。(長春130122)