雙相情感障礙緩解期患者情境式交往訓練的效果觀察

黃仕善，陶建青

（廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院，廣西 南寧 530021）

【心理衛(wèi)生】

雙相情感障礙緩解期患者情境式交往訓練的效果觀察

黃仕善，陶建青

（廣西壯族自治區(qū)人民醫(yī)院，廣西 南寧 530021）

目的探討情境式交往訓練在雙相情感障礙緩解期患者中的應用效果。方法選取我院精神心理臨床康復中心收治的雙相情感障礙緩解期患者60例，采用隨機數(shù)字表法分為對照組和觀察組各30例。對照組患者給予精神科疾病常規(guī)護理，觀察組在精神科疾病常規(guī)護理的基礎上，給予情境式交往訓練。干預前及干預8周末，評估患者的抑郁、躁狂、生存質(zhì)量得分情況。結果干預前2組雙相情感障礙緩解期患者抑郁和躁狂評分的比較差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），干預8周末觀察組抑郁和躁狂評分低于對照組（P＜0.05）；干預前2組雙相情感障礙緩解期患者生存質(zhì)量各領域及總分的比較差異無統(tǒng)計學意義（P＞0.05），干預8周末觀察組生存質(zhì)量總分及生活領域、心理領域、獨立性領域、社會關系領域、精神信仰評分均高于對照組（P＜0.05）。結論情境式交往訓練可減輕雙相情感障礙患者抑郁和躁狂癥狀，改善其心理狀態(tài)，提高雙相情感障礙患者生存質(zhì)量。

雙相情感障礙，緩解期；情境式交往訓練；生存質(zhì)量

雙相情感障礙是指既有躁狂或輕躁狂發(fā)作[1]，又有抑郁發(fā)作的一類心境障礙。臨床研究發(fā)現(xiàn)[2-3]，雙相情感障礙發(fā)作期和緩解期均存在不同程度的認知功能損害，從而導致患者日常生活和社會功能受損,嚴重影響患者及家屬的生存質(zhì)量，并給家庭及社會造成了沉重的負擔。……