家庭日常事件的心理解析之一
——孩子間的矛盾你真的看懂了嗎？

文◎趙全宇

家庭日常事件的心理解析之一
——孩子間的矛盾你真的看懂了嗎？

文◎趙全宇

作者：趙全宇，心理學(xué)碩士，婚姻家庭咨詢師，加州健康研究院正念使者，麻省大學(xué)醫(yī)學(xué)院正念中心MBSR預(yù)備導(dǎo)師。

一天，一個(gè)朋友帶著31個(gè)月大的兒子來(lái)我家做客，按照大人的想法，兩個(gè)年齡相仿的孩子在一起玩，是件很開心的事。可事實(shí)告訴我們，除了看起來(lái)很開心的少部分時(shí)間，大多數(shù)時(shí)候都是在調(diào)節(jié)這兩個(gè)小孩因玩具歸屬和爭(zhēng)奪而發(fā)生的矛盾。我們也都理解，2．5-3歲這個(gè)年齡階段，物權(quán)意識(shí)凸顯，自我意識(shí)也突出，再加上還沒(méi)有形成換位思考的能力，在玩耍中，難免競(jìng)爭(zhēng)多于合作。可在這些普遍規(guī)律之外，你是否真的懂得，為什么平時(shí)乖巧可愛的孩子，會(huì)突然變得倔強(qiáng)和壞脾氣呢？或者說(shuō)，你知道孩子情緒在表達(dá)什么嗎？而你，又做對(duì)了嗎？

1.你為什么不理我了？

這句問(wèn)話是孩子看到作為媽媽/爸爸的你在逗其他孩子時(shí)，作出的第一反應(yīng)。什么？你說(shuō)孩子是個(gè)小心眼？或許，事實(shí)上，TA那個(gè)不大的心眼里，裝著的都是你。

我想起一句給養(yǎng)狗人的忠告：請(qǐng)善待它，對(duì)你來(lái)說(shuō)，它不過(guò)是你的一只寵物，但對(duì)它來(lái)說(shuō)，你是它的整個(gè)世界。其實(shí)，我們成人之間也有這種“你就是我的整個(gè)世界”的關(guān)系，那就是愛情。多少熱戀中男男女女的眼里只有對(duì)方，外面的世界對(duì)他們來(lái)說(shuō)是不存在的，也是不允許侵犯的。這種愛情刻骨銘心、轟轟烈烈，而一旦被侵犯或失去對(duì)方，那將是毀滅性的打擊，想想《羅密歐與朱麗葉》就明白了。

孩子對(duì)父母的愛不亞于羅密歐與朱麗葉之間的愛，甚至有過(guò)之而無(wú)不及。因?yàn)樵赥A的生命中，你占據(jù)了TA太多的時(shí)間和空間。TA早年的情感系統(tǒng)、人格模式和行為習(xí)慣，都是在你的影響下慢慢形成的。無(wú)論是好是壞，孩子都會(huì)用各種方式和途徑來(lái)表達(dá)對(duì)你的依戀和愛意。盡管，有些方式看起來(lái)難以接受，比如，通過(guò)攻擊面前這個(gè)“奪走”我媽媽的愛的小孩。

所以，如果孩子突然從合作變成了競(jìng)爭(zhēng)，那很有可能，是你的注意力從TA的身上移開了，而TA，也只不過(guò)是想鎖住那份專屬于自己的愛罷了。

2.我為什么要讓著TA？我也是小孩子啊！

姐姐要讓著妹妹，哥哥要讓著弟弟，大孩子要讓著小孩子。這是成人在發(fā)現(xiàn)孩子間起了沖突后，最常用的策略。每每我聽到這個(gè)方法，就暗自苦笑，有時(shí)候真的很想問(wèn)問(wèn)這些成人：你們打麻將時(shí)會(huì)讓年齡大一點(diǎn)的故意點(diǎn)炮，從而讓年齡小一點(diǎn)的贏的缽滿盆溢嗎？

當(dāng)然不會(huì)，為什么呢？因?yàn)榇蚵閷⑤斱A靠的是規(guī)則、能力和運(yùn)氣，而不是誰(shuí)大誰(shuí)小。那么，為什么在處理孩子沖突時(shí)，就要用年齡大小來(lái)決定誰(shuí)可以玩誰(shuí)不可以玩呢？

這讓我想起前年初夏，我?guī)е粴q多的女兒去植物園玩，那天是周末，加上郁金香等鮮花爭(zhēng)相開放，園里人特別多。我們走到一處休息處，女兒看到一個(gè)小哥哥在玩氣球，想搶過(guò)來(lái)玩玩。但小男孩明顯不想給，就在兩個(gè)孩子快要爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)時(shí)，男孩的媽媽看到我女兒手里有一個(gè)泡泡槍，于是對(duì)兩個(gè)孩子說(shuō)：“兒子，你把氣球借給小妹妹玩一會(huì)兒，小妹妹，你把泡泡槍借給小哥哥玩一會(huì)兒，你們互相交換玩具，都能玩到新的了，好不好？”這真是個(gè)好主意，兩個(gè)孩子高興地交換了玩具，各自玩了一會(huì)兒，又互換回來(lái)，都很高興，矛盾順利解決。

這個(gè)事情我一直記憶猶新，那個(gè)時(shí)候我也不知道如何處理類似的情境。后來(lái)我明白了，處理孩子間的沖突，重要的是讓孩子明白游戲的規(guī)則，這是社會(huì)化的重要基礎(chǔ)。我們成人都知道要按法律法規(guī)從事社會(huì)活動(dòng)，這種對(duì)規(guī)則的敬畏和遵守，其實(shí)就是來(lái)自小時(shí)候我們?cè)谕嬗螒驎r(shí)的感受。在孩子內(nèi)心建立一種法治精神，遠(yuǎn)比誰(shuí)年齡大、誰(shuí)有權(quán)利、誰(shuí)是權(quán)威就要聽誰(shuí)的人治更能適應(yīng)社會(huì)。

3.打TA，是因?yàn)槲也粫?huì)別的方法。

越小的孩子，解決矛盾的方式越趨于本能，即使用武力。這是我們天然的自我保護(hù)機(jī)制，很多大人依然在生活中使用這個(gè)策略。但是，武力行為，在成人來(lái)看，是十分低級(jí)又不被允許的問(wèn)題解決方式。于是，很多家長(zhǎng)在看到自己的孩子施展推、拉、拍、捅、踢等武林絕學(xué)時(shí)，立馬大聲喝止或隔離處理。甚至，有的家長(zhǎng)并不知道孩子間為什么沖突，只是看到了某些行為，就火冒三丈了。

心理學(xué)里有一條定律，就是我們?cè)谠u(píng)價(jià)別人的錯(cuò)誤時(shí)，更多的是從他的人格或道德層面找原因，而在評(píng)價(jià)自己的錯(cuò)誤時(shí)，更愿意從自己所處的情境、不得已的動(dòng)機(jī)或不由自主的行為來(lái)開脫。也就是說(shuō)，我們?cè)u(píng)價(jià)別人的壞處，更愿意相信那就是他的本性，無(wú)法更改了，而對(duì)自己，卻寬容得多，認(rèn)為不過(guò)是一時(shí)的失足罷了。這一點(diǎn)被夫妻對(duì)對(duì)方和自己出軌的解釋完美詮釋。

那么，孩子在用武力解決他們之間沖突的時(shí)候，你是否自動(dòng)地評(píng)價(jià)他為“壞孩子”了呢？是否脫口而出“這孩子怎么這樣”的問(wèn)話呢？前一句從道德上給孩子扣了一個(gè)連成人都無(wú)法承受的大帽子，而后一句問(wèn)話則直接給TA的人格定了性，把這種暴力當(dāng)成了固定的對(duì)應(yīng)模式，而不是一種問(wèn)題解決策略那么簡(jiǎn)單。

其實(shí)，孩子的暴力行為，在很大程度上是由于沒(méi)有其他解決手段造成的。試想一下那些總愛沖動(dòng)的人，他們除了沖動(dòng)，就沒(méi)有其他有效的策略。也就是說(shuō)，孩子的工具包里只有錘子，所以TA把任何問(wèn)題都看成是釘子，都用錘子來(lái)處理。所以，消除孩子暴力的根本辦法，就是多教TA幾招，比如用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情緒。讓TA的工具箱里除了錘子還有鉗子、改錐、扳手、壁紙刀等，方法越多，底氣越足，自然，就能更輕松的處理沖突了。

下次，再遇到孩子間發(fā)生矛盾的時(shí)候，你知道怎么做了嗎？

編輯/陶然