走出初中物理周末作業的誤區

李科年　　　（甘肅省民勤縣第五中學　　　733399）

走出初中物理周末作業的誤區

李科年（甘肅省民勤縣第五中學733399）

摘要：初中物理周末作業的布置中通常存在六大誤區，而初中物理周末作業是課堂教學的延伸，我們應走出誤區，在初中物理周末作業的布置上注意激發學生學習興趣，拓展學生的視野，杜絕沒有審查的大量重復性的作業。

關鍵詞：周末作業誤區成績網絡活動

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.025

筆者在初中物理周末作業的實踐中發現很多教師在初中物理周末作業的布置中存在著一些誤區，現對我們在初中物理周末作業的布置中存在的誤區進行分析并提出一些做法，供大家參考。

誤區一：認為周末作業應該多一些。

在初中物理教學中周末作業必不可少。但有些教師認為物理周末作業量少于語文、數學、英語的周末作業，學生就會將物理課忽略，將物理課當成“副課”，為了使初中物理周末作業的數量增加，有的教師甚至布置學生抄寫課后題目，盡管這些題目作業本上已經做了。學生在做這樣的物理課外作業時帶著情緒，是為了完成任務“被迫”而做，可能先前還對物理這門學科有些好奇，但大量重復性作業布置下來，就對物理學科產生了“憎恨”“畏懼”情緒。因此，初中物理教師要擺正自己的心態，用心呵護學生的“好奇心”，根據每周物理知識的特點布置作業，力爭課堂內消化。

誤區二：認為一切做法只為抓物理成績服務。

當前，中考評比，當地教育部門組織教學質量檢測的形勢下，一切為“分數”服務，教師的一切安排均圍繞著“分數”轉。……