合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村學(xué)校語文教學(xué)中的應(yīng)用

李宗顏　　　（甘肅省張掖市甘州區(qū)三閘中心學(xué)校　　　734000）

合作學(xué)習(xí)在農(nóng)村學(xué)校語文教學(xué)中的應(yīng)用

李宗顏（甘肅省張掖市甘州區(qū)三閘中心學(xué)校734000）

摘要：小組合作學(xué)習(xí)是新課程理念下小學(xué)語文教學(xué)中一種重要的教學(xué)組織形式。目前，如何有效開展小組合作學(xué)習(xí)已成為小學(xué)語文教學(xué)中探討的熱點(diǎn)問題。廣大語文教師必須順應(yīng)形勢(shì)的發(fā)展，快速更新自己的教育教學(xué)理念，利于合作學(xué)習(xí)模式使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。

關(guān)鍵詞：合作學(xué)習(xí)農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)問題對(duì)策

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.038

雖然小組合作學(xué)習(xí)在實(shí)施過程中已取得了一定的成效，但是在農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中仍然存在一些有待改進(jìn)的問題。對(duì)這些問題進(jìn)行深入研究并提出解決策略，將對(duì)有效開展小組合作學(xué)習(xí)起到促進(jìn)作用。

一、小學(xué)語文合作學(xué)習(xí)的困難及存在的問題

合作學(xué)習(xí)是一種簡而易學(xué)的教學(xué)技術(shù)和組織策略，它可以指導(dǎo)學(xué)生與教師之間的互動(dòng)，因此被一些教師當(dāng)作“神兵利器”使用。

（一）農(nóng)村小學(xué)語文教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)的困難

農(nóng)村小學(xué)生大部分來自附近的村莊，與城市學(xué)生相比有一定的差距。

1.學(xué)生的基礎(chǔ)相對(duì)較差。農(nóng)村學(xué)生從小受周圍環(huán)境和家庭教育的影響，與城市學(xué)生相比顯得不善言談、拘謹(jǐn)膽小，而且不喜歡學(xué)語文，尤其害怕寫作文。

2.家庭教育觀念落后。一些農(nóng)村家長認(rèn)為學(xué)習(xí)語文不重要，一些家長雖然意識(shí)到語文的重要性，但是由于自身文化水平有限，也很難給孩子營造一個(gè)良好的語文學(xué)習(xí)氛圍。……