寫日記，讓學生釋放心靈的歌——初中生日記寫作之“得”與“導”

王丹慧　　　（湖南師范大學文學院　　　410081）

寫日記，讓學生釋放心靈的歌——初中生日記寫作之“得”與“導”

王丹慧（湖南師范大學文學院410081）

摘要：寫作教學是當今初中語文教學領域的“重災區”，而通過培養學生寫日記的習慣可以大大提高作文教學效率。文章結合教學實踐，對初中生寫日記之“得”與教師對學生寫日記之“導”進行了探討，以期對當今的初中作文教學有所啟發。

關鍵詞：日記初中“得”與“導”

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.042

寫作教學無疑是初中語文教學中的重要一環，當前寫作教學實施難見實效，學生對寫作熱情不高，興趣不大。而寫日記則會讓初中生獲益頗多，因此培養學生寫日記的習慣，是提高他們寫作興趣、提升寫作教學實效的重要突破口。教師在教學中恰當引導，則有利于讓日記深入學生的生活，成為心靈需要。

初中生正處于朝氣蓬勃的青少年階段，青春的血液在胸中激蕩，激情涌動內心，日常生活中也不缺乏讓他們有所思有所感的人和物。他們之所以會畏懼寫作，很大一部分原因是無話可寫，無從下手，不會合理利用身邊的資源。寫作時越沒話寫，久而久之就越容易產生害怕寫作的心理。而日記，內容豐富無限制，格式簡單易把握，有話則長，無話則短，每個人都可以有話寫，沒有特別的目的，只為把年輕的心緒抒寫出來，只因為心中有表達的欲望，何樂而不為呢？一旦寫日記形成了習慣，它會很自然地成為學生生活的一部分，變成一種很自然的沖動，進入一種“自由自在”的境界。……