淺談如何做好初高中歷史的教學銜接工作

白有平　　　（河北內丘中學　　　054200）

淺談如何做好初高中歷史的教學銜接工作

白有平（河北內丘中學054200）

摘要：從學生的長遠發展出發，我國教育部門把歷史學科作為初中升學考試和文科生參加高考的必考科目，可是有些學生在初中時的歷史成績還很好，但是到了高中階段成績卻不太理想。本文結合筆者的歷史教學實踐，詳細介紹了在初高中歷史教學銜接中出現的一些問題，并提出一些解決問題的方法，以促進高中歷史學科教學工作的順利開展。

關鍵詞：初高中歷史教學銜接解決途徑

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.047

歷史學科在歷年的文科生高考當中都是必考科目，所以，每所高中都很重視歷史學科的教學，正因為如此，在初中的升學考試當中，歷史也和語文、數學、英語學科一樣是必考科目。按理說，初中階段的歷史學習可以為高中打下堅實的基礎，可以大家的愿望是美好的，現實卻并不盡如人意。很多高中歷史老師都反映，雖然初中階段經過了扎實的歷史知識學習，但到了高中階段，歷史教學工作開展得并不順利，沒有想象中的那么輕松。那么問題到底出在哪里了呢？為什么初中背的那么多歷史知識到了高中就用不上了呢？本文從高中一年級的歷史教學出發對這種現象進行了一些反思，發現造成這種現狀的原因主要是教師和學生都沒有做好初高中歷史學習的銜接工作。

一、初高中歷史教學銜接過程中存在的問題

（一）學生的心理沒有做好迎接新挑戰的準備