當下語文教學問題分析研究

蘇　黎　　　（甘肅省山丹縣教師進修學校　　　734100）

當下語文教學問題分析研究

蘇黎（甘肅省山丹縣教師進修學校734100）

摘要：語文作為重要的基礎學科，與日常生活息息相關，學好語文絕不僅僅是升學考試的需要，更是自我提升、不斷進步的基礎和前提。學生語文水平的高低不僅受到自身因素的制約，也深受教師語文教學方法的影響。科學有效的語文教學方法能夠充分激發學生對語文的興趣，在更高的層面上完成對“語”和“文”的理解，實現語文學習和思維的同步發展。本文從當代語文教學現狀入手，分析研究了語文教學過程中存在的問題和制約教學成果提升的癥結，進而探索總結了科學高效的語文教學方法。

關鍵詞：語文教學問題研究方法

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.049

作者簡介：

一、當代語文教學的現狀

（一）應試教育背景下缺少對教材的正確解讀

客觀來講，國內目前的整體教育環境，仍然屬于以應對升學考試為主要目的的應試教育。在這樣的背景下，以語文教學為例，其主要特點就是整個教學都緊緊圍繞考試這個中心來展開，在很大程度上缺乏對語文教材的總體把握。應試教育背景下的教學更看重學生的應試能力，往往忽視學生對知識的具體運用。其中最突出的問題就是，語文教學本身缺少對教材的正確解讀。實事求是來講，盡管語文教材也存在多種版本，但正規的語文教材是一大批語言文學專家，通過精心甄別，從浩繁的文學典籍中挑選而成的，在科學性、知識構成、難易程度、思想藝術、文學價值等諸多方面，都最大限度地滿足了語文教學的需要。……