童謠，讓孩子的語言更豐富——童謠與低年級教學

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童謠，讓孩子的語言更豐富——童謠與低年級教學

李學鵬（甘肅省張掖市甘州區烏江鎮中心學校734000）

摘要：童謠是在兒童之間傳唱的口耳相傳的文學藝術，它形式簡潔明快，內容生動有趣，給人以輕松活潑、趣味無窮的感覺，說唱起來順口、合拍、動聽，是孩子們學習、游戲、樹立高尚道德情操、促進各方面發展的有效工具。在開展《農村小學開發“綠色童謠”的實踐與研究》課題中，我們將綠色童謠與低年級教學進行整合，采用課堂教學與生動形象的綠色童謠相結合的方法，充分調動了學習知識的積極性和主動性，使他們對課堂教學活動產生了濃厚的興趣，迸發出極高的學習熱情，體驗到了“說唱童謠，學好語文”的快樂，極大地豐富了孩子的語言。

關鍵詞：綠色童謠小學低年級教學

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.054

童謠是中華民族文化寶庫中的一顆明珠，是兒童文化的重要內容。幸福童年離不開對健康向上的童謠的吟唱，因為，對吟誦、唱歌的喜愛與對童謠的迷戀是兒童的天性，而且，好的童謠更承載著優秀的文化和道德觀念，是開啟兒童心靈的鑰匙，滋養他們精神的食糧。童謠看似簡單，其實蘊含著豐富的內容，可以將抽象的道德內容具體化，將深奧的科學道理有趣化，將枯燥的內容生動化。童謠是適合低年級孩子的最好的閱讀教材，蘊藏著深厚的文化瑰寶。讓學生從小接觸綠色童謠，不僅可以使他們了解我國的各民族優秀的文化，增強愛國情感，還可以豐富學生的語言，培養想象力?！?br>