初中生英語聽力的現狀分析與能力培養策略

王　玲　　　（甘肅省蘭州市第六中學　　　730060）

初中生英語聽力的現狀分析與能力培養策略

王玲（甘肅省蘭州市第六中學730060）

摘要：隨著教材、教法的改革，學生對英語聽力的掌握有了一定的改善。但是綜合聽、說、讀、寫四大語言技能來看，聽力仍屬弱項。因此，對初中英語進行現狀分析、找出問題的癥結、探索聽力訓練的最佳途徑非常必要。

關鍵詞：英語聽力現狀能力培養

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673- 9132.2016.02.055

英語作為一種語言，包括聽、說、讀、寫四方面內容。聽力教學是英語語言學習的前提，聽的能力是英語語言教學的基礎，也是英語學習中非常重要的一項技能，同時也是各種知識和識技能的綜合運用。聽力技能對學生今后英語整體能力的提高及將來的英語交流起著舉足輕重的作用。

從教六年以來，我一直任教初中兩個班的英語，對學生的英語聽力做了一系列的追蹤調查，也想過一些辦法來指導學生進行有效、高效的聽力訓練，提高全體學生的聽力水平是我從教以來一直所追求的。到目前為止，不懈的努力終有所收獲。下面將對此進行分析。

一、學生的聽力理解水平受到的阻礙

初中生英語聽力理解水平受到的阻礙：

（一）發音障礙

很多學生從一開始就沒有掌握好單詞的準確發音，長此以往，便不能準確地誦讀課文，進而無法形成語感，不會讀相當于聽不見。

（二）語速障礙

在平時的學習中，許多學生沒能抽出一定的時間來朗讀或背誦課文，久而久之，也就無法練就與課文錄音相當或較快的語速，再者，聽力中還有一些連讀、弱讀等語音語調變化，理解就會顯得更有難度?！?br>