讓學生帶著感恩的心趕路

宋媛媛

讓學生帶著感恩的心趕路

宋媛媛

感恩；轉變；班主任

在與家長的溝通交流中，我發現一個現象，很多學生在家與在學校是完全相反的兩種狀態。在學校看似彬彬有禮的“紳士”“淑女”，在家卻儼然一個個“地主惡霸”。對父母頤指氣使，大呼小叫。不僅對自己一落千丈的成績滿不在乎，對父母的督促與勸導更是充耳不聞，表現出強烈的排斥與抵觸。個別學生不僅態度桀驁不馴，甚至與家長發生激烈的言語沖突。束手無策的家長只有通過我了解孩子的學習情況，希望教師能夠多加勸導。坦白地說，當我得知這樣的情況時，驚訝之余，更多的是氣憤。羊羔跪乳，烏鴉反哺，可為何這些學生們卻不能體會父母的良苦用心？我決定給他們講個故事。

這個故事緣于我當年實習時候接觸到的一個真實的故事，它是一個學生寫的一篇題為“為了媽媽一雙不流淚的眼睛”的作文。文中的孩子曾經是個問題學生，幾乎讓所有教師都避之不及，終于在初二時被教師攆回了家。那一次，教師將他的媽媽叫到了辦公室，執意讓他母親帶他回家，不要在學校制造“麻煩”。無助的母親苦苦哀求教師，希望能再給孩子一次機會，眾目睽睽之下，這位母親竟淚流滿面。而一直站在一側的小作者此時似乎才理解了母親的悲傷，他開始認真打量起母親，看著母親那略顯蒼老的面容，那不再烏黑亮麗的頭發，以及那泛紅的眼眶……面對眼前這個為自己操碎了心的母親，孩子感到深深的自責。盡管這位母親一再懇求，但是教師仍然不松口，要求母親帶孩子回家反省。回家的路上，孩子陷入前所未有的懊悔，母親那傷心欲絕的神色與那滿含熱淚的雙眼深深烙在孩子的心中。從那一刻起，孩子下定決心，從今以后一定要痛改前非，認真學習，不為別的，只為媽媽一雙不流淚的眼睛。果然，功夫不負有心人，經過一年的努力，這個孩子最后從一名問題學生一躍成為年級里的佼佼者，讓所有的人都驚訝不已。

為了教育我的學生們，我將這個曾經感動我的故事講給了他們，希望他們能夠從這個學生的經歷中吸取教訓，也能夠從中學會感恩，汲取學習的動力。起初，我并不確定這個故事是否真的能夠感動學生們，也不確定這個故事是否真的能夠緩和處于叛逆期的他們與父母的關系。隨后，我發現，在講述這個故事的時候，一向嘈雜的教室里變得安靜起來，連平時最躁動不安的幾個小男生也目不轉睛地看著我。當故事講完后，教室里鴉雀無聲。我抓住契機，問在座的學生們，你們是否還記得當初送你走進幼兒園的父母那依依不舍的眼神，你現在是否留心過早晨經常停留在校園門口，隔著欄桿，遠遠地目送著你們走進教學樓的家長？當你虛度光陰、當你沉溺游戲時，你是否在意過父母那一點點黯淡下去的眼神？你是否真的忍心讓父母的殷切期盼化為虛有？當我說完，我清楚地看見幾個小女孩眼眶泛紅，幾個小男生不自覺地將頭低了下去，仿佛陷入了沉思。故事講完之后，看得出學生們很受震動。最后，我布置了一項作業，希望每個學生回家之后能夠抱抱自己的媽媽，好好地和媽媽聊聊天，聊聊他們的學校生活，告訴父母他們的歡樂與憂愁，給父母一個走進他們內心的機會，也給自己一個走進父母內心的機會。

之后的幾天，我始終不確定這個故事在帶給他們感動的同時，是否真的能夠緩和他們與父母的關系、是否真的能夠讓他們理解父母，并以感恩父母為動力鞭策自己努力學習？而之后家長們的反應打消了我的疑慮——QQ家長群里陸陸續續有家長討論，很多媽媽高興地說，孩子不僅破天荒地擁抱了自己，而且最近脾氣好了很多，與自己聊了很多學校生活。從他們的言談中，我能夠真切地體會到他們的高興心情。班級中的男生徐卓元回家之后不僅擁抱了媽媽，甚至還親了媽媽，他在周記里這樣寫道：

“我擁抱著媽媽，目光落在母親的臉上，突然發現那眼角的道道皺紋與兩鬢微白的頭發，我的心仿佛被一只無形的手擰了一下。我忽然低下頭，在母親的臉頰上狠狠親了一口，母親猶如一個小女孩得到了獎勵一般，高興得連走路都一蹦一跳的，臉上掛滿了幸福的微笑……”

在文章的最后，這個大男孩反省道：“為什么面對越親越愛的人，我們反而羞于表達？是覺得有無這些愛的回饋都一樣嗎？但也就是我們這點少得可憐的回饋，都會在父母干枯的心靈上灑下滋潤的雨水。”

很欣慰看到這樣的文字，可見那一堂感恩教育課對學生們還是有很大的觸動的，我很滿意這節課帶來的明顯收效。

在接下來的幾天，看得出學生們無論是常規方面還是學習方面，都比以往好了很多。最明顯的改觀就是自習課的紀律，即使我不在教室，學生們也能自覺安靜地看書寫作業，偌大的教室鴉雀無聲，面對即將到來的考試，似乎個個都鉚足了勁，摩拳擦掌。功夫不負有心人，在很快到來的月考中，我們班的大多數學生都取得了非常驚人的進步，其中一名學生年級排名進步了350名。

通過這件事，我發現父母，尤其是母親，始終是孩子們心中最柔軟的一塊圣地。處于青春叛逆期的孩子們并不是沒有感恩之心，也不是不懂得感恩，只是因為貪玩，或忙于學習，而忽略了去感恩父母、回饋父母。

求學之路漫漫，需要懷揣一顆感恩之心。喚醒這些處于叛逆期的學生們心中的感恩之心，不僅有利于緩和孩子與父母的緊張關系、加強子女與父母之間的溝通，還可以實現將感恩之心轉化為努力學習的動力。

（作者單位：南京市第十三中學）

圖片新聞

2016年江蘇省中小學班主任基本功競賽順利舉行

2016年江蘇省中小學班主任基本功競賽于10月12日—14日在無錫舉行。此次活動由江蘇省教育廳主辦，省中小學教學研究室承辦，無錫市教育局協辦，全省13個設區市共78名選手參加了此次比賽，比賽評選出了15個一等獎、24個二等獎、39個三等獎。

本次競賽在內容和時間上均進行了一些調整，更加注重班主任在平時的積累以及自我反思。筆試提高了“活動設計”部分的分值，因為班會活動設計最能體現班主任基本素養和技能；面試部分去掉了教育故事演講，僅保留情境問答環節，情境問答環節中，參賽選手的準備時間由以往的30分鐘縮短為3分鐘，這更能考查班主任對突發事件的處理能力。賽制上進行這些調整，主要是為了更好地考查班主任的基本功，推動班主任的專業化發展。

（江 教 報道）

G635.1

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1005-6009（2016）58-0079-02