淺談如何激發蒙古族學生學習民族語言的興趣

陳永慶

中圖分類號：G622 文獻標識碼：C 文章編號：1672-1578（2016）12-0217-01

我們地處遼西，是蒙古族集聚地，我們這里蒙古族占全縣居民總人口的45%左右。近些年由于蒙漢通婚較多，大部分家庭都是蒙漢混合型。但是由于蒙族漢化傾向嚴重，一些少年不愛說蒙語。據此，作為我們少數民族教育的學校專門立項進行民族語言研究工作。在這種背景下，作為一名蒙語教師，有責任擔負起傳承本民族語言的重任。筆者具體從以下四方面入手研究的。

1 創設學習氛圍，激發民族自豪感

筆者在班級的墻壁上，張貼上蒙古族識字圖片，蒙古族歷史名人畫像，蒙古族諺語等，又在教室的圖書角內設有“蒙語圖書欄”。在班級群里，筆者還經常鼓勵學生多使用蒙語進行聊天。在筆者和家長的微信里，也主動用蒙語與他們會話。這些舉措，目的只有一個，就是為學生創設蒙語學習的機會，讓他們愛上本民族語言。因為不愛民族的人就不尊重民族語言文字，學習民族語言，尊重和學習使用本民族語言文字是一種熱愛民族的表現。所以我們必須進行熱愛本民族語言文字的教育。

筆者的具體做法得到了家長們的贊賞，他們也主動向筆者推薦蒙古族英雄歷史，先進文化、名人事跡等。學校還積極創設學生接受這樣教育的條件，讓他們自己參與蒙古語學習當中。學校成立了“蒙語書法繪畫”興趣小組，“安代舞”興趣小組。通過興趣活動的開展，激發學生的民族自豪感，進而起到愛民族語言文字的作用。

2 創設表現機會，激發學習民族語言的興趣

學校營造了學習蒙古語的大好環境，學生借助這個平臺可以大顯身手。學校少先隊舉辦演講會、故事會作文競賽時，都把蒙語競賽列入加賽項目，給蒙古族學生更多的表現機會，讓他們在活動和競賽中展現出愛蒙古語言文字，愛蒙古族風俗習慣、愛蒙古族藝術的濃厚興趣。

現在，我校已有95%的學生能用蒙語會日常交流了，有75%的學生能用蒙文寫作文。

學校成立了百人安代舞團隊，在2016年少數民族舞蹈匯演中獲得了第二名的好成績，學校蒙語興趣小組的快板“夸夸咱們的老校長”獲優秀獎。

有了機會展示，學生的興趣就得到了激勵。現在，學校蒙族學生都學習蒙語了，并且蒙語的及格率達到了98%。這都與我們教師的興趣激勵分不開的。可見，我們的興趣激勵法還是大有成效的。

3 營造蒙語言使用環境，提高蒙語言的使用率

學校在2016年3月開學伊始，就明確規定：在學校一定要說蒙古語，并把它當成一個制度提上日程。另外要求生生之間、師生之間平時用蒙語交流，學校用蒙語寫通知，開會時也用蒙語講，廣播內容時也用蒙語播出，從領導做起尊重蒙古語言文字的學習，采取適當措施不斷研究制定蒙語提升計劃。此外，學校進行了根據學生的蒙語文成績分班、分層教學方式的研究。其中對蒙語文基礎好的學生教學進度快一點。基礎差的學生教學進度慢一點，從說的能力低的實際出發，一方面教字母，另一方面講短句。每天校園午間廣播時間里蒙語文教師負責給學生教三個標準蒙語對話。學校期中期末評選“三好學生”“優秀學生干部”時要求學生蒙語文成績必須及格。在校園里各種展板，警示牌子、墻報都用蒙語和漢語雙寫，每天安排20分鐘的蒙語文和蒙古民歌播出時間。學摔跤舞、安代舞、說好來寶，進行蒙古詩歌比賽，蒙語文演講比賽等豐富多采的民族特色活動。在每年10月學校召開一次學習使用蒙古語文先進個人表彰大會，經常開展蒙語文教學活動，激發學生的學習蒙語文興趣，保證教學效果。

家庭環境也不容忽視，孩子們從學校回到家里生活，尤其是假期期間每天在家里吃住、玩耍等。家庭生活中很多方面都有和父母或親戚交流的機會。所以，有必要利用好家庭環境。家庭環境的作用一點也不小于學校環境的作用。因此，為了發揮語言環境的重要基地——家庭的作用，我們廣大家長和孩子多用蒙語對話，給孩子的語言環境創造適當的條件，為孩子學好民族語言文字做出貢獻。

4 充分發揮蒙語文教師的師范引領作用

蒙語文教師是承擔傳授蒙古語言文字的專業人員，因此，對傳授民族語言文字起著重要作用，所以需要責任心強，知識淵博，經驗豐富的教師但此重任。

蒙語教師在課堂上一定要反復講，反復的練。多訓練學生會話，保證課堂效益，這樣做是能夠打好學生學習蒙語的基礎。要想提高蒙語會話質量。必須從讀蒙古民間故事入手。因為民間故事是聽起來有趣，容易理解、背誦、講述，符合小學生的思維特點。另一方面學生對講述故事和聽故事非常感興趣。另外講故事和聽故事有利于軟化孩子的舌頭和豐富語言，能夠培養學生的尊重自己民族和民族語言文字情感，激發學好蒙語文興趣。這樣才能提高蒙語文教學質量。

經過一段時間的努力，我校學生的蒙語水平提高很快，有2名學生的作文刊登在《蒙古貞日報》上，有3名學生的蒙文簡筆畫獲市級藝術大賽優秀獎。

有了成績，就會增強信心，有了成績就有了前行的動力，現在，我校蒙語文教育方興未艾。師生們的積極性異常高漲。我相信，有這樣的老師，有這樣的學生，我們的蒙古語發展空間一定會越來越大，民族教育一定會越來越興旺。

作者簡介：陳永勝（1979-），大學本科，2010年7月畢業于內蒙古赤峰學院“蒙古語文”專業。研究方向：蒙古語文。