新時期高校輔導員工作創新

谷雨霏

【摘要】高校輔導員工作面臨著新形勢，社會價值觀多元化，高校教育發展規?；?，輔導員工作弱化等，都直接制約了輔導員工作提升。輔導員工作要創新理念，推動輔導員“三化”建設與學生自主教育;創新工作方法，嘗試生活化、信息化工作方法，推動輔導員工作多元化;創新工作內容，彰顯時代元素，強化實踐活動，抓住時代主旋律育人。

【關鍵詞】高校;輔導員;創新

高校思想政治工作與學生管理離不開輔導員，新的時代，輔導員工作面臨著新的形勢，高校輔導員要進一步發揮自身的價值，必須要根據時代發展與學情特點，不斷探索高校輔導員工作的新路徑，通過創新為輔導員工作注入新的活力。

一、高校輔導員工作創新的背景

1、社會價值觀多元化

世界經濟的一體化發展不僅推動了我國社會主義市場經濟的發展，也對我國社會價值觀形成巨大沖擊，人們的價值觀呈現出多元化發展趨勢。大學生是思想活躍的一個群體，受到多元化思想價值觀的影響，容易在多元價值觀的沖擊下失去自我，思想意識陷入混亂狀態，甚至思想價值觀出現異化現象，影響大學生思想素質發展，難以肩負起社會主義建設的重擔。

2、高教發展規?；?/p>

隨著國家對高等教育發展投入加大，我國高等教育進入規?；l展階段，高等教育改革也如火如荼。高校發展規模的擴大化與高校改革的不斷深入，對高校輔導員工作提出更高要求，需要輔導員對學生進行系統的心理、學業、成長、輿情等提供必要的引導。高校發展的規?；枰o導員創新工作思想與方法，以滿足新時期輔導員工作的需要。

3、輔導員工作弱化

盡管國家強化了輔導員的職能地位與意義，但是各高校對輔導員的重視程度遠遠不夠，尤其是輔導員職業化發展程度不高，輔導員角色定位不明確，不少高校將輔導員視為“雜務員”、“事務員”，凡是學校的事物似乎都在輔導員的工作職能范圍內，這些都導致輔導員工作的弱化，不能突出輔導員的工作中心。輔導員缺乏職業化，也導致輔導員自我職能意識的弱化，影響了輔導員工作效率提升。

二、高校輔導員工作創新的思考

1、創新工作理念，推動輔導員“三化”建設

新時期，輔導員工作要積極推動工作理念創新，通過推動輔導員“三化”建設與學生自主教育與管理，提升輔導員工作效率。

（1）推動輔導員“三化”建設

輔導員三化建設是指輔導員的職業化、專業化、專家化建設。高校輔導員工作的嚴峻形勢，需要我們以輔導員隊伍建設為支撐，三化建設則是優化輔導員隊伍的重要途徑。

輔導員職業化建設將改變當前輔導員角色不明晰的現狀，使輔導員從繁瑣的事務中，實現角色的回歸;輔導員專業化建設將使輔導員素質得到進一步提升，促進輔導員專業素質定位，使輔導員提升工作理念，通過精湛的專業化理論提升輔導員工作的實效性;專家化建設則是輔導員隊伍建設的高一層次水平，通過專家化輔導員隊伍建設，發揮輔導員骨干的輻射作用，同時推動輔導員工作的理論深度。

（2）推動學生自主教育

學生思想政治工作的有效性很大程度上取決于學生自主教育，輔導員工作理念要實現新的轉變，從“包攬式”、“保姆式”的工作思想中轉變出來，在工作中突出學生自主教育與自主管理能力發展，推動學生自我意識的覺醒，促進學生之間的互動，發揮學生伙伴的結對共進作用。

2、創新工作方法，推動輔導員工作多元化

（1）工作方法生活化

輔導員工作是一項心靈工作，只有深入學生的生活才能打開學生的心靈之門。因此，輔導員要積極創新工作方法，通過生活化工作方法，深入到學生的實際生活，全面了解學生的生活，通過學生生活信息的收集，為輔導員工作提供素材，也尋找輔導員工作的契機，將輔導員工作滲透在無痕之中，潛移默化地對學生實施影響力。

（2）工作方法信息化

信息化時代，高校輔導員要進一步提升自身信息化素養，探索信息化工作方法。信息化工作方法與傳統工作方法相比，更加的便捷，不受時間、空間制約。輔導員可以通過微平臺實現與學生的互動，將零碎的時間利用起來，而且信息化工作方法更加隱秘，有助于保護學生的隱私，使學生能夠敞開心扉。

3、創新工作內容，抓住時代主旋律育人

（1）輔導員工作內容彰顯時代元素

時代在發展，輔導員工作內容如果停止不前，不僅會導致輔導員工作缺乏吸引力，更容易導致輔導員工作效能的弱化。因此，輔導員工作內容要緊密聯系時代，充分挖掘時代教育資源，尤其是結合黨和政府的思想政治主題教育活動。例如緊密結合“中國夢”，習近平總書記的系列講話精神，“兩學一做”等活動，使輔導員工作內容始終保持活力。

（2）輔導員工作內容突出實踐體驗

實踐活動是強化教育的有效途徑，輔導員工作的對象是大學生，單純的思想政治教育必然是低效的，也容易引起大學生的反感情緒。高校輔導員工作內容要與實踐活動緊密結合起來，在實踐中育人，將思想政治教育滲透在無形的實踐活動中，達到潤物細無聲的效果。

高校輔導員工作創新不僅是高校思想政治教育工作的需要，更是高校輔導員工作自我提升的需要。高校輔導員要進一步解放思想。提升工作主動性，使輔導員工作始終保持活力，常做常新，助推高校向更高層次發展。

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