淺談高職院校大學生職業(yè)規(guī)劃教育的意義

倪曉添

【摘要】近年來大學生就業(yè)形勢越來越嚴峻，在高職院校中開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育有著重要的現(xiàn)實意義，通過在高職院校中全方位開展職業(yè)規(guī)劃工作，大力實施大學生職業(yè)規(guī)劃教育;充分挖掘政策潛力;職業(yè)規(guī)劃教育從大一新生重視起，結合高職院校學生特點多種方法促進職業(yè)生涯規(guī)劃教育的順利開展，為緩解高校畢業(yè)生的就業(yè)壓力，解決畢業(yè)生就業(yè)難的問題提供了思路。

【關鍵詞】高職院校;職業(yè)規(guī)劃;意義

近年來，高不成低不就、先就業(yè)再擇業(yè)、與企業(yè)需求脫節(jié)等大學生就業(yè)問題日益凸顯，甚至可以說已經(jīng)成為了嚴重的社會問題。如何突破瓶頸，順利實現(xiàn)就業(yè)？不僅是學生要思考的問題，更是社會需要迫切解決的難題。為了實現(xiàn)順利就業(yè)，大學生需要回歸到職業(yè)發(fā)展的原點——職業(yè)規(guī)劃。

一、職業(yè)生涯定義

職業(yè)生涯規(guī)劃（career planning）簡稱生涯規(guī)劃，又叫職業(yè)生涯設計，是指個人與組織相結合，在對一個人職業(yè)生涯的主客觀條件進行測定、分析、總結的基礎上，對自己的興趣、愛好、能力、特點進行綜合分析與權衡，結合時代特點，根據(jù)自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的職業(yè)奮斗目標，并為實現(xiàn)這一目標做出行之有效的安排。生涯設計的目的絕不僅是幫助個人按照自己的資歷條件找到一份合適的工作，達到與實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己定下事業(yè)大計，籌劃未來，擬定一生的發(fā)展方向，根據(jù)主客觀條件設計出合理且可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

職業(yè)生涯規(guī)劃的作用在于幫助我們樹立明確的目標與規(guī)劃，運用科學的方法，切實可行的措施，發(fā)揮個人的專長，開發(fā)自己的潛能，克服困阻，避免人生陷阱，不斷修正前進的方向，最后獲得事業(yè)的成功。其最終目的，決不僅僅是幫助個人按照自己的資力條件找到一份工作，達到和實現(xiàn)個人目標，更重要的是幫助個人真正了解自己，為自己訂下事業(yè)大計，籌劃未來，進一步詳盡估量主、客觀條件和內外環(huán)境優(yōu)勢和限制，在“衡外情、量己力”的情形下，設計出符合自己特點的合理而又可行的職業(yè)生涯發(fā)展方向。

二、當前高職院校大學生自身存在的問題

1、學習動力不足

由于高職院校大部分學生的高考成績相對比較低，學習熱情不高，在學校學習認真度不夠，加之大學相對自由開放，疏于監(jiān)管，學生上課玩手機現(xiàn)象較為普遍，在大多數(shù)職業(yè)院校里，職業(yè)規(guī)劃課又是基礎必修課，相比專業(yè)課來說，職業(yè)規(guī)劃課在學生心目中的分量顯然不大，這就造成了大部分職業(yè)院校的大學生對于職業(yè)規(guī)劃課的學習興趣不大。

2、就業(yè)期望值過高

現(xiàn)在高職學生就業(yè)最看重的是工資待遇和晉升空間，但是很少從企業(yè)的角度思考，企業(yè)是以盈利為目的的經(jīng)濟組織，那么勢必是會權衡員工的存在價值，擁有多少能力才能有相應的薪酬，但是大部分高職學生剛畢業(yè)就想拿到跟一線員工的工資待遇，否則就選擇跳槽，尋找下一個企業(yè)。

3、職業(yè)生涯模糊

高職學生職業(yè)目標模糊、規(guī)劃意識不強突出表現(xiàn)在以下幾個方面：高職學生對自己的職業(yè)個性缺少了解和認識，不能正確進行自我評價，職業(yè)定向模糊，甚至完全沒有職業(yè)定位;高職學生缺少對職業(yè)特性和職業(yè)要求的了解，職業(yè)期望值脫離實際，職業(yè)準備不足，甚至沒有任何職業(yè)準備;高職學生的個性特質與職業(yè)特性未能協(xié)調一致，只看職位的“好”、“壞”，根本不考慮是否適合自己、是否是自己真正需要的;高職學生缺乏現(xiàn)代職業(yè)意識，對現(xiàn)代職業(yè)的發(fā)展缺乏相應的認識，個人職業(yè)適應被動，職業(yè)發(fā)展曲折。

4、生活學習迷茫

在校大學生對學業(yè)、人際關系、戀愛、就業(yè)等問題感到迷茫。要幫助大學生充分利用大學學習條件，在發(fā)展自己興趣特長的同時學好專業(yè)知識;引導學生建立起良好的人際關系，樹立正確的愛情觀。同時，加強對大學生的就業(yè)指導，為學生搭建良好的就業(yè)平臺。“隨著高校擴招，大學生所暴露出來的問題也日益增加。其中最典型的問題有：上網(wǎng)成癮、同居、自殺及暴力行為等。南京市玄武區(qū)一項針對南京587名大學生的調查顯示，大學生中的非故意傷害行為占到了40.2%，外在傷害的發(fā)生率為16%，自我傷害的發(fā)生率為35.9%，而大學生網(wǎng)絡成癮率達到了9%。”

三、高職院校大學生職業(yè)規(guī)劃教育的意義

1、發(fā)掘自我潛能，增強個人實力

一份行之有效的職業(yè)生涯規(guī)劃將會：（1）引導你正確認識自身的個性特質、現(xiàn)有與潛在的資源優(yōu)勢，幫助你重新對自己的價值進行定位并使其持續(xù)增值;（2）引導你對自己的綜合優(yōu)勢與劣勢進行對比分析;（3）使你樹立明確的職業(yè)發(fā)展目標與職業(yè)理想;（4）引導你評估個人目標與現(xiàn)實之間的差距;（5）引導你前瞻與實際相結合的職業(yè)定位，搜索或發(fā)現(xiàn)新的或有潛力的職業(yè)機會;（6）使你學會如何運用科學的方法采取可行的步驟與措施，不斷增強你的職業(yè)競爭力，實現(xiàn)自己的職業(yè)目標與理想。

2、發(fā)展的目的性與計劃性，提升成功的機會

生涯發(fā)展要有計劃、有目的，不可盲目地“撞大運”，很多時候我們的職業(yè)生涯受挫就是由于生涯規(guī)劃沒有做好。好的計劃是成功的開始，古語講，凡事“預則立，不預則廢”就是這個道理。

3、提升應對競爭的能力

當今社會處在變革的時代，到處充滿著激烈的競爭。物競天擇，適者生存。職業(yè)活動的競爭非常突出，尤其是我國加入WTO后。要想在這場激烈的競爭中脫穎而出并保持立于不敗之地，必須設計好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃。這樣才能做到心中有數(shù)，不打無準備之仗。而不少應屆大學畢業(yè)生不是首先坐下來做好自己的職業(yè)生涯規(guī)劃，而是拿著簡歷與求職書到處亂跑，總想會撞到好運氣找到好工作。結果是浪費了大量的時間、精力與資金，到頭來感嘆招聘單位是有眼無珠，不能“慧眼識英雄”，嘆息自己英雄無用武之地。這部分大學畢業(yè)生沒有充分認識到職業(yè)生涯規(guī)劃的意義與重要性，認為找到理想的工作靠的是學識、業(yè)績、耐心、關系、口才等條件，認為職業(yè)生涯規(guī)劃純屬紙上談兵，簡直是耽誤時間，有那時間還不如多跑兩家招聘單位。這是一種錯誤的理念，實際上未雨綢繆，先做好職業(yè)生涯規(guī)劃，磨刀不誤砍柴工，有了清晰的認識與明確的目標之后再把求職活動付諸實踐，這樣的效果要好得多，也更經(jīng)濟、更科學。

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