新時(shí)代背景下職業(yè)院校學(xué)生法制教育問(wèn)題研究

摘 要 隨著當(dāng)前社會(huì)法制建設(shè)不斷發(fā)展，法制教育在社會(huì)上各個(gè)領(lǐng)域內(nèi)均得到越來(lái)越廣泛應(yīng)用，并且占據(jù)越來(lái)越重要的地位。在當(dāng)前新形勢(shì)下，為能夠使職業(yè)院校學(xué)生增強(qiáng)法制觀念，了解更多法律知識(shí)，法制教育已經(jīng)成為職業(yè)院校教育中十分重要的一項(xiàng)內(nèi)容，同時(shí)也是必要任務(wù)。因此，在現(xiàn)代職業(yè)院校教育過(guò)程中，學(xué)校及教師均能夠通過(guò)有效方式及途徑加強(qiáng)法制教育，從而使學(xué)生法律素質(zhì)得以提升。

關(guān)鍵詞 職業(yè)院校 法制教育 學(xué)生

作者簡(jiǎn)介：林耿林，惠州工程技術(shù)學(xué)校，法學(xué)講師，研究方向：職業(yè)院校法制教育方式與手段。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2016.12.248

當(dāng)前很多職業(yè)院校學(xué)生法制意識(shí)及法律素質(zhì)均比較差，因而對(duì)職業(yè)院校學(xué)生加強(qiáng)法制教育十分必要。就當(dāng)前情況而言，職業(yè)院校學(xué)生法制教育雖然取得一定成果，然而仍有一些問(wèn)題存在，對(duì)學(xué)生法制教育效果產(chǎn)生不利影響。所以，學(xué)校及教師均應(yīng)當(dāng)對(duì)法制重要性充分認(rèn)識(shí)，積極分析當(dāng)前所存在問(wèn)題，在此基礎(chǔ)上提出相關(guān)策略及途徑加強(qiáng)法制教育，從而使法制教育能夠得到更理想效果。本文就新時(shí)代背景下職業(yè)院校學(xué)生法制教育問(wèn)題進(jìn)行分析。

一、職業(yè)院校學(xué)生法制教育重要性分析

（一）法制教育可使學(xué)生法律水平提高

隨著當(dāng)前社會(huì)教育事業(yè)不斷發(fā)展，職業(yè)院校發(fā)展速度也不斷加快，不但當(dāng)前職業(yè)院校數(shù)量越來(lái)越多，并且職業(yè)院校學(xué)生人數(shù)也在不斷增加，在當(dāng)前社會(huì)發(fā)展過(guò)程中職業(yè)院校逐漸占據(jù)越來(lái)越重要的地位，因此，在加強(qiáng)學(xué)生法制觀念方面職業(yè)院校也有著越來(lái)越重要的責(zé)任。在職業(yè)院校教育過(guò)程中，通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育可使其法制概念得以增強(qiáng)，使學(xué)生法律水平得以有效提升，使學(xué)生能夠?qū)Ω喾芍R(shí)進(jìn)行了解，使其在進(jìn)入社會(huì)之后能夠成為知法、懂法及守法，并且能夠?qū)Ψ珊侠砝谩?/p>

（二）法制教育為社會(huì)對(duì)人才培養(yǎng)的必然需求

隨著當(dāng)前社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)生，各種科學(xué)技術(shù)也得到快速發(fā)展，并且得以不斷創(chuàng)新，在這種新形勢(shì)下社會(huì)上對(duì)人才也就有著越來(lái)越高的要求。就當(dāng)前社會(huì)而言，其已經(jīng)進(jìn)入法治時(shí)代，要求社會(huì)上每個(gè)人均能夠有法律知識(shí)有所了解，尤其是對(duì)于大學(xué)生更要求其應(yīng)當(dāng)充分了解相關(guān)法律知識(shí)，現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于人才所應(yīng)當(dāng)具備法律素質(zhì)也有著越來(lái)越高的要求。因此，在當(dāng)前職業(yè)院校教育過(guò)程中，為能夠符合當(dāng)前社會(huì)需求，學(xué)生法制教育已經(jīng)成為必要任務(wù)。

（三）法制建設(shè)可有效預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)犯罪行為

當(dāng)前社會(huì)上科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展雖然為學(xué)生學(xué)習(xí)及生活提供很大便利，然而科學(xué)技術(shù)的發(fā)展也有不利影響產(chǎn)生，其中一個(gè)方面就是導(dǎo)致犯罪途徑有所增加。對(duì)于當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生而言，若在校期間未能夠接受較好法制教育，則在進(jìn)入社會(huì)之后為能夠達(dá)到自身目的很可能會(huì)有違法行為發(fā)生，甚至?xí)霈F(xiàn)犯罪行為。所以，在當(dāng)前職業(yè)院校教育過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育已經(jīng)成為必然趨勢(shì)，通過(guò)使學(xué)生實(shí)施法制教育，不但能夠使其法律意識(shí)得以增強(qiáng)，并且能夠使其辨別是非能力得以增強(qiáng)，使學(xué)生能夠?qū)Ψ缸镄袨樗a(chǎn)生惡劣影響充分認(rèn)識(shí)。通過(guò)實(shí)施法制教育，學(xué)生可全面掌握相關(guān)法律概念及知識(shí)，同時(shí)能夠依據(jù)自身所掌握法律知識(shí)約束自身行為，從而有效預(yù)防學(xué)生出現(xiàn)犯罪行為。

二、當(dāng)前職業(yè)院校學(xué)生法制教育所存在問(wèn)題分析

（一）職業(yè)院校未充分重視法制教育

就當(dāng)前實(shí)際情況而言，很多職業(yè)院校在發(fā)展過(guò)程中逐漸表現(xiàn)出功利化特點(diǎn)，往往比較重視在短期內(nèi)所產(chǎn)生效益，對(duì)于長(zhǎng)期發(fā)展往往忽略。在現(xiàn)代職業(yè)院校發(fā)展過(guò)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)比較關(guān)心的事務(wù)主要為重點(diǎn)專業(yè)申報(bào)及學(xué)院資格提升等相關(guān)內(nèi)容，而這些內(nèi)容和學(xué)生法制教育之間并且太大聯(lián)系，即便較好進(jìn)行法制教育，也無(wú)法在較短時(shí)期內(nèi)使學(xué)校得到經(jīng)濟(jì)效益或者社會(huì)效益。因此，職業(yè)院校對(duì)學(xué)生法制教育缺乏重視已經(jīng)成為一種普遍現(xiàn)象，在人力及物力方面投入均比較缺乏。另外，由于傳統(tǒng)理念影響，在很多職業(yè)院校內(nèi)法制教育并未能夠獨(dú)立存在，通常情況下都是在思想道德教育中實(shí)施。此外，很多職業(yè)院校在法制教育方面缺乏長(zhǎng)效機(jī)制，自始至終學(xué)生均處于從屬地位，通常都是被動(dòng)接受，未能夠達(dá)到較好效果。

（二）法制教育課程缺乏合理設(shè)置

就當(dāng)前職業(yè)院校法制教育而言，其開(kāi)展所依據(jù)的內(nèi)容主要為《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》。對(duì)于該課程而言，其內(nèi)容主要就是將馬克思主義、毛澤東思想及中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系作為指導(dǎo)，對(duì)于大學(xué)生在成長(zhǎng)過(guò)程中所面對(duì)法律問(wèn)題及思想道德問(wèn)題加強(qiáng)教育，使學(xué)生成為合格社會(huì)主義接班人。但是，當(dāng)前職業(yè)院校及本科院校中均使用該教材，其內(nèi)容比較統(tǒng)一，為能夠體現(xiàn)出針對(duì)性特點(diǎn)，很難實(shí)現(xiàn)針對(duì)性及個(gè)性化教育，最終導(dǎo)致法制教育內(nèi)容未能夠有效結(jié)合學(xué)生實(shí)際需求。另外，當(dāng)前很多職業(yè)院校均未能夠與職業(yè)教育特點(diǎn)及不同專業(yè)學(xué)生實(shí)際需求相結(jié)合設(shè)置其它相關(guān)法律課程，因而法制教育很難得到較理想效果。

（三）法制教育師資力量比較薄弱

職業(yè)院校法制教育要得到較好效果在短期之內(nèi)是無(wú)法實(shí)現(xiàn)的，其屬于系統(tǒng)長(zhǎng)期教育。在職業(yè)院校法制教育過(guò)程中，為能夠得到較好效果，應(yīng)當(dāng)設(shè)置專門部門，并且應(yīng)當(dāng)安排專業(yè)教師實(shí)施管理，由專門專業(yè)教師負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生實(shí)施法制教育。然而，就得當(dāng)前實(shí)際情況而言，很多職業(yè)院校均未能夠派遣專業(yè)教師實(shí)施法制教育，通常都是由輔導(dǎo)員代勞，所涉及相關(guān)內(nèi)容非常少。在當(dāng)前職業(yè)院校法制教育中師資力量薄弱已經(jīng)成為影響其效果的一項(xiàng)重要因素。

（四）教學(xué)方式比較單一

就當(dāng)前職業(yè)院校法制教育而言，其所設(shè)置課時(shí)相對(duì)比較少，而其教學(xué)內(nèi)容卻比較多，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中為能夠完成教學(xué)任務(wù)，很多教師仍選擇灌輸式教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中僅僅是簡(jiǎn)單對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行羅列，為能夠?qū)Φ湫桶咐M(jìn)行講解，也未能夠?qū)?shí)際社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行討論及分析，在培養(yǎng)學(xué)生法律素養(yǎng)方面缺乏靈活方式及方法。目前，在法制教育方面大多數(shù)職業(yè)院校仍選擇大班授課方式，學(xué)生人數(shù)比較多，在課堂教學(xué)過(guò)程中師生之間互動(dòng)程度比較差，很難較好進(jìn)行課堂討論，學(xué)生與教師之間未能夠進(jìn)行較好溝通及交流，在實(shí)際學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生主體性未能夠得到較好發(fā)揮，未能夠有效提升學(xué)生積極性及創(chuàng)造性，這些情況均會(huì)對(duì)法制教育效果產(chǎn)生嚴(yán)重影響。另外，為能夠應(yīng)付考試，有些學(xué)生都是在考試前才對(duì)相關(guān)法律知識(shí)內(nèi)容進(jìn)行背誦，在學(xué)習(xí)法律知識(shí)過(guò)程中缺乏興趣，這對(duì)學(xué)生掌握法律知識(shí)十分不利，最終會(huì)導(dǎo)致學(xué)生法律意識(shí)比較薄弱，缺乏法律信仰，為能夠真正運(yùn)用法律知識(shí)解決相關(guān)問(wèn)題。

三、新時(shí)代背景下職業(yè)院校學(xué)生法制教育有效策略分析

（一）充分重視法制教育

在現(xiàn)代職業(yè)院校學(xué)生法制教育過(guò)程中，為能夠使其得到較好效果，首先應(yīng)當(dāng)對(duì)法制教育重要性及必要性充分認(rèn)識(shí)。學(xué)校在開(kāi)展法制教育工作過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極成立普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組，在該小組中由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，由普法工作副書記擔(dān)任副組長(zhǎng)，小組中成員均為各個(gè)職能部門負(fù)責(zé)人與輔導(dǎo)員，從而使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師以及學(xué)生均能夠在思想層面對(duì)法制教育加強(qiáng)重視。另外，在法制教育方面應(yīng)當(dāng)加大資金投入，為法制教育開(kāi)展建設(shè)良好環(huán)境，在校外及校內(nèi)均應(yīng)當(dāng)建立相關(guān)實(shí)踐基地，從而更好進(jìn)行法制教育，對(duì)于法制教育及學(xué)生實(shí)際需求應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)密切聯(lián)系。在學(xué)校發(fā)展過(guò)程中應(yīng)當(dāng)實(shí)施依法治校，實(shí)施民主管理，對(duì)于學(xué)校內(nèi)部管理體制應(yīng)當(dāng)不斷進(jìn)行完善，對(duì)各種相關(guān)規(guī)章制度不斷進(jìn)行完善，從而使較好法治環(huán)境得以形成，為更好進(jìn)行法制教育奠定良好基礎(chǔ)。

（二）構(gòu)建科學(xué)合理法制教育課程體系

在職業(yè)院校法制教育過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)科學(xué)設(shè)置課程體系，在課程設(shè)置過(guò)程中應(yīng)當(dāng)將法制教育本質(zhì)及法制教育理念作為依據(jù)。當(dāng)前很多職業(yè)院校內(nèi)法制教育課程均比較少，所設(shè)置課時(shí)比較少，并且在編制教材及教材內(nèi)容等方面也缺乏系統(tǒng)性，未能夠使系統(tǒng)化教育模式得以形成。為能夠使這一情況得到改變，學(xué)校應(yīng)當(dāng)有效結(jié)合學(xué)生實(shí)際特點(diǎn)，從而合理進(jìn)行課程設(shè)置。為能夠使學(xué)生培養(yǎng)與社會(huì)實(shí)際需求相滿足，在課程設(shè)置方面應(yīng)當(dāng)適當(dāng)增加與職業(yè)道德及職業(yè)指導(dǎo)相關(guān)的一些課程，在法制教育中應(yīng)當(dāng)將社會(huì)化元素融入，從而較好滿足學(xué)生求知欲，保證學(xué)生在今后工作過(guò)程中能夠更好適應(yīng)，能夠運(yùn)用法律知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

（三）加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

在職業(yè)院校學(xué)生法制教育工作過(guò)程中，教師屬于關(guān)鍵因素，同時(shí)也是法制教育效果的決定性因素，教師法律素質(zhì)對(duì)法制教育質(zhì)量及效果將會(huì)產(chǎn)生直接影響，因此，職業(yè)院校必須要積極提高教師法律素質(zhì)，師資隊(duì)伍加強(qiáng)建設(shè)，保證法制教育工作教師業(yè)務(wù)能力較強(qiáng)，整體素質(zhì)較高，保證其能夠更好執(zhí)行法制教育工作。在師資隊(duì)伍建設(shè)過(guò)程中，應(yīng)當(dāng)積極引進(jìn)具有豐富法律知識(shí)及法律實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，從而使師資隊(duì)伍更加充實(shí)，使法制教育師資水平能夠得以有效提升，進(jìn)而使法制教育水平及質(zhì)量能夠得以有效提升。另外，學(xué)校可聘請(qǐng)長(zhǎng)期從事司法工作的人員及律師，使其進(jìn)入學(xué)校擔(dān)任兼職教師，從而使多種形式相結(jié)合的法制教育教師隊(duì)伍得以形成。

此外，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師培訓(xùn)體系進(jìn)一步進(jìn)行完善，從而使教師業(yè)務(wù)水平能夠得以有效提升，同時(shí)學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極創(chuàng)造各種機(jī)會(huì)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，使教師能夠?qū)I(yè)法律知識(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，從而使其法律素質(zhì)能夠得以提高，進(jìn)而保證其能夠更高進(jìn)行法制教育，使法制教育真正能夠得到理想效果。

（四）選擇多樣化教學(xué)方式及方法

對(duì)于職業(yè)院校而言，其主要任務(wù)為學(xué)生專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能比較重視，并非專門法律院校，因而在法制教育方式及方法方面相對(duì)而言經(jīng)驗(yàn)較少。所以，職業(yè)院校在法制教育過(guò)程中應(yīng)當(dāng)與相關(guān)法律部門之間加強(qiáng)聯(lián)系，學(xué)校可聘請(qǐng)專業(yè)法律院校教授或相關(guān)法律部門工作人員進(jìn)入學(xué)生開(kāi)展法律講座，將相關(guān)法律知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行普及。另外，大部分學(xué)生對(duì)枯燥乏味地講解知識(shí)內(nèi)容均不感興趣，所以教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)當(dāng)對(duì)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，從而使教學(xué)趣味性能夠得以增強(qiáng)，使學(xué)生更加愿意學(xué)習(xí)。

此外，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)當(dāng)注意區(qū)別法制教育相關(guān)內(nèi)容，對(duì)于不同學(xué)生應(yīng)當(dāng)選擇不同方案進(jìn)行教學(xué)。教師應(yīng)當(dāng)將學(xué)生專業(yè)知識(shí)作為依據(jù)，從而選擇與學(xué)生專業(yè)相關(guān)的一些法律知識(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，從而使學(xué)生所學(xué)習(xí)法律知識(shí)能夠與其今后工作及發(fā)展相適應(yīng)，使學(xué)生所學(xué)習(xí)法律知識(shí)在今后工作過(guò)程中能夠得到有效運(yùn)用，促進(jìn)其進(jìn)一步發(fā)展。

四、結(jié)語(yǔ)

在現(xiàn)代職業(yè)院校教育過(guò)程中，學(xué)生法制教育已經(jīng)成為十分重要的一個(gè)部分，對(duì)學(xué)生僅有發(fā)展及綜合素質(zhì)提高均具有十分重要的作用。在職業(yè)院校法制教育過(guò)程中，學(xué)校及教師均應(yīng)當(dāng)在積極分析當(dāng)前所存在問(wèn)題基礎(chǔ)上選擇有效方式及方法加強(qiáng)法制教育，使法制教育水平及質(zhì)量得以提高，從而使學(xué)生法律素養(yǎng)及法制意識(shí)均得以有效提升，為其今后更高發(fā)展奠定理想基礎(chǔ)。

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