游戲化教學在初中信息技術教學中的應用研究

近年來，隨著我國人民的生活水平不斷提高，對精神文化的需求越來越大，信息技術也成為了人民必備技能，所以信息技術對我國市場經濟的發展與社會建設有著直接的影響，信息技術的教學也成為了社會關注的重點。游戲是伴隨初中學生成長中不可或缺的娛樂活動，游戲的趣味性抓住了初中學生的吸引力，教師可以采用游戲化的教學方式對初中學生進行指導，使初中學生形成良好的信息的操作與思維能力。

隨著信息技術的發展一日千里，我國進入了信息化發展的時代，信息技術的水平也成為了社會需求人才重要條件之一。初中的信息技術教學更容易讓學生提高掌握能力。傳統的信息技術教學，教師多采用的為“理論型灌輸式”，使信息技術教學變得枯燥乏味，導致學生對學習信息技術提不起興趣，隨著教育體制的完善與提高，游戲化教學在初中信息技術教學得到應用，有效的提高了初中信息化教學的效果，為初中信息技術的教學做出重大貢獻。

一、實行游戲化教學的必要性

（一）近年來，我國的教育機制逐漸的完善與改革，而信息技術作為一門開課時間比較短的學科，教學方法還不是特別的健全，在信息技術教育的發展中，教學的效率性低、信息設備差與師資力量的欠缺都是大多數教育機構所面臨的問題，在初中信息技術的教學中，部分教師的技術掌握水平已經沒辦法達到學生對信息技術需求的高度，所以對傳統的信息技術教學模式進行改革，并研究出高效的教學模式以成為提高初中信息技術教學的質量的必然要求。

（二）調查表明，我國大多數的教育機構在進行初中信息技術教學時，沿用著陳舊的教學模式，使課堂氣氛枯燥無趣，調動不起學生對學習信息技術的積極與主動意識，而初中的學生正處于成長的階段，心智不成熟，在枯燥乏味的課堂上學習更易受到外界干擾而分心。目前多數的初中生為獨生子女，家庭的生活水平較高，無法了解到信息技術對以后步入社會的重要意義和社會對信息技術人才的需求，教師用傳統的信息技術教學模式進行理論知識講解的過程中，毫無生機的課堂氛圍，讓學生無法長時間集中注意力，在實踐上機操作的過程中，學生也在趁教師不注意而玩游戲，沒有按照要求進行上機練習，部分學校雖然為禁止學生在上機操作時玩游戲，采取了很對多的有關措施，但學生的學習效果并沒有提升，學生不能在根本上產生對于信息技術學習的興趣，就無法達到預期的學習效果，從而大大的降低了教師的教學質量，導致學生的成長受到限制。

二、游戲化教學在初中信息教學中應用的策略

把游戲與信息技術相結合，應用到初中信息技術的教學課程中，不但可以快速的吸引初中學生對信息技術的注意來激發學習的興趣，還可以提升初中學生的綜合技能，從而使初中信息技術的教學質量得到提高。

（一）激發學生對學習信息技術的興趣

通過激發初中學生對學習信息技術的興趣，來指導建立正確的學習理念，讓學生對學習信息技術產生興趣，不僅僅提高了信息教學的質量，也提高了學生對其他學科學習的有效性。上機操作在信息技術的教學中必不可免，既然不能在根本上杜絕初中學生玩游戲的現象，那么教師也可以用游戲的教學模式，將學生的注意力轉移到學習信息技術上。如教師可以讓學生自己進行分組，每組3～5人，將所學的有關信息技術的名詞或操作流程等寫在卡片上，讓學生互相提問猜詞進行比賽，對贏的組進行表揚。通過競賽和游戲的方式把學生的注意力轉移到學習信息技術上，從而提高了學生對學習信息技術的積極性，在游戲的最后階段，教師應根據各小組的答題情況進行糾錯與講解，對個別較難點詳細分析，讓學生更好的掌握所學知識的實際操作，更為接下來的教學課程打下基礎。

（二）提高學生對信息技術的學習能力

陳舊的信息技術教學氛圍枯燥乏味，讓初中學生對信息技術產生厭煩的心理，而游戲在日常生活中為學生帶來了很多樂趣，如果教師可以將游戲與所學信息技術相結合，并能夠掌握游戲化教學的有關措施，學生的學習效率與教師的教學質量將能大大提高。如教師可以帶領學生玩速度搶答游戲，進行所學知識的復習與鞏固，充分利用學生對成功的渴望以及對游戲的熱愛，在提升學生學習信息技術能力的同時鍛煉相互競爭意識，為初中學生打造和諧、舒適、輕松、積極的課堂環境，讓每個學生都可以愉悅的學習信息技術。

（三）游戲合作，提升學生信息技術的綜合能力

在初中信息技術教學的課程中，教師在完成基礎的教學上，可以帶動學生互相合作學習，如以分組的方式，來制作PPT，在一定的時間內完成，讓班級內所有學生進行評選。設置多個獎項，如最佳視覺獎、最具創意獎等，在游戲中，不但能提升學生的綜合能力，還可以凸顯個人的個性，讓學生可以達成合作意識。

結束語：

游戲化教學在中學信息技術教學中的應用，讓學生對學習信息技術產生興趣，積極主動的參與到學習信息技術中去，不但提高了學生的學習效率和自身的綜合能力，也使初中信息技術教學的效果逐漸得到改善。在初中信息技術教學的課堂上，教師可以將游戲和信息技術巧妙的結合，激發學生對學習信息技術的興趣。通過多種游戲方法來提升學生的信息技術水平，培養初中學生的綜合能力，提高教學的質量，將學生帶入到游戲活動中更好的學習信息技術，讓學生感受到學習信息技術的樂趣。

（作者單位：浙江省義烏市雪峰中學）