如何提高高職學生的英語學習興趣

愛因斯坦曾說過：“興趣是最好的老師”，許多實踐證明，只有激發了學生們的學習興趣，才能有效的提高學生們學習英語的成效。對于高職學生來說也同樣如此，激發學習興趣是提高高職學生的英語學習能力的重要基礎。本文通過對高職學生的調查，對提高高職學生學習興趣的方法進行探討。

前言：子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂知者”。意思是說，對于學習，了解怎么學習的人不如愛好學習的人，愛好學習的人又不如以學習為樂的人。此種說法可以說是說出了學習的真諦。對于高職學生英語學習來說，要想提高高職學生的英語學習成績，同樣需要提高學生的學習興趣，以此促進學生的學習能力和學習成績。因此，這就需要教師采用不同的教學方法，來激發學生的學習興趣，促進學生形成強烈的學習動機和樂學的學習態度。老師應擺脫傳統的教學方式，努力創新教學方法，不僅要授之以魚，更要授人以漁。所以對學生學習興趣的培養是每個英語老師教學的重要內容和任務。

一、高職英語教學現狀以及學生學習現狀

1.學生基礎較為薄弱

隨著高等教育的不斷擴招，高職院校招生分數線也出現下滑，大部分學生的文化基礎比較薄弱，自主學習能力基本為較差，缺乏良好的學習習慣，對英語的學習并不積極。雖然，我國的高職院校英語教學水平有了一定程度的提高，但是，因為高職高專的學生學習英語水平普遍較低，在改進教學效果方面并沒有很大的提升，很大一部分學生認為英語枯燥無味，厭學情緒嚴重。這導致其學習態度懶散，學習成績和能力無法提高。

2.學習目的較為功利

教師教學的目的比較注重考證等一些具有實際作用的應用上，對于英語的應用性注重不夠。目前，三級統考是衡量高職英語教學質量的重要尺度，無論是老師還是學生，都將這種考試作為教學和學習的目的，這對英語教學和學生學習英語的整體水平的提高的確有很重要的推動作用，但它不能真正的檢驗學生是否了解這門課程以及是否能夠對英語進行有效應用，更加無法保證學生們學習英語之后能夠適應社會實踐的要求。

3.教學方法和手段落后。

高職英語教學基本還停留在以考試為目的的階段，所應用的教學方法還是以老師講學生聽為主，教師與學生的互動性較差，導致學生上課不主動不積極。同時，教師所應用的教學手段相對而言也比較落后，大多老師還是憑借課本教材、黑板進行教學，對于多媒體等技術的應用不足，造成學生對于英語知識的拓展方面有所欠缺。

二、提高高職學生的英語學習興趣的方法

1.培養良好的師生關系

傳統的教學模式注重的是以老師講課為主，學生主動參與的比較少。而培養良好的師生關系的有效措施莫過于能夠讓學生積極參與到課堂活動中來，這就需要教師進行一定的方式方法讓學生能夠將注意力集中到課堂教學中，讓學生真正感受到英語的魅力。比如，教師可以運用游戲的方法進行教學，可以運用情景創建的方法讓學生進行表演，教師與學生一起進行游戲和表演，一方面拉近了教師與學生之間的距離，另一方面，也讓學生感受到了課堂教學的趣味性，能夠有效改善師生之間的關系，讓學生通過喜歡上英語課堂而喜歡上英語老師，通過喜歡英語老師而喜歡英語學習。

2.對教學內容進行拓展

老師在上課的時候如果一味的照著課本去講，學生必然會感到厭煩，從而對英語學習的興趣也會逐漸降低。但是，如果教師在授課過程中，增加課外知識的內容，或者一些時事的內容，那么學生則會對英語課堂有所改觀，對于英語學習的興趣也會更加強烈。因此，教師可以對課堂時間進行劃分，比如，教師可以將課程分為三個部分，前十五分鐘主要針對課本上的知識進行講解，此部分主要由老師講，學生學為主；中間十五分鐘可以進行一些英語活動，讓學生在活動中對英語進行應用；剩下的時間，教師可以結合教材內容進行知識拓展，開闊學生的思維，也能夠讓學生對于英語知識的應用獲得啟發，從而讓英語更好的幫助學生獲得生活質量的提高。

3.做好作業安排

提高高職院校學生的英語學習興趣，不僅需要教師在課堂上進行努力，同時還需要教師做好相應的課后作業安排，讓學生的課堂學習得到有效的延續。因此，教師要對英語作業進行精心設計，改變傳統的英語作業方式，運用更加靈活的作業模式提升學生的英語興趣。比如，教師可以將作業設置成為具有實踐性內容的項目，讓學生在實踐中對英語知識進行總結，讓學生在實踐中獲得英語能力的提升。一方面，學生能夠從實踐中感受到英語英語所帶來的樂趣，另一方面，實踐性作業也讓學生的視野得到開發，讓學生的思維得到發散。

4.創建良好的英語學習環境

高職學校應當積極的引入現代化的教學設備，為學生的英語學習營造一個良好的學習環境，促進學生更加直觀的了解英語知識，進而主動投入到英語學習中去。教師可以引導學生利用課余時間查閱相關的外交知識，增強學生對國際化英語知識的認知，促進學生積極的了解英語的重要性。教師還可以在學校創建英語角，組織學生積極參與到英語角的交流中，進行多嘗試、多參與，激發學生學習興趣的同時，可以更有效的豐富學生們的英語知識，久而久之，學習英語的興趣也會得到提高。

綜上所述，提高學生學習興趣是學好一門課程的基礎，尤其對于英語這門課程，興趣更是不可缺少的一部分，濃厚的學習興趣可以有效的提高學生學習的效率，讓學生在學習中獲得成就感和自信心。教師要對學生的興趣進行充分引導，讓學生因為興趣而愛上英語學習。

（作者單位：云南城市建設職業學院）