中職體育教學中學生學習興趣提升策略探析

中職體育教學是提高學生的身體能力素養的一個重要途徑，在中職體育教學過程中，應該要找準教學的重點以及教學的目標，從而根據新課改以及素質教學的要求制定全新的教學教學體系。但是在實際的教學過程中，當前中職體育教學過程中教學方法還比較陳舊，對學生的創新能力的塑造不夠，很多中職在教學過程中對素質教學的認知水平不高，因此對中職教學帶來十分嚴重的影響，比如傳統的教學方式以及單一的教學內容會使得學生對體育學習的興趣逐漸降低，漸漸影響學生的身體素養。因此需要采取相應的措施加強問題的解決，以提高教學質量，提高學生對體育學習的興趣度，從而加強學生在進行體育設計時的創新意識和能力的發揮。

一、影響學生體育學習興趣的因素

第一，教學理念比較陳舊。在當前的體育教學過程中，教學理念還比較陳舊，還采用常規模式進行體育教育。以傳授體育知識和體育動作為主，對學生的主體地位的考慮不多，沒有結合“生命教育”、“健康第一”理念對體育教育進行改革。在新課改背景下，學生在學習的過程中應該要學會如何使用利用體育課程來提高自己的身體素養，并且要通過體育學習加強對自己的綜合能力水平的提升，而不是簡單地掌握各種體育動作。

第二，學生自身的基礎較差。很多學生雖然想要進行體育訓練，但是由于學生存在身體素質較弱、協調性不好等問題，這些都會成為影響學生學習積極性的因素，久而久之，會使得學生漸漸變得自卑，甚至喪失學習興趣。

第三，教學內容比較單一。在體育教學過程中，傳統的教學理念決定了教學內容也比較單一，比如很多體育課就是對一些基本的教學內容進行重復教學，教師引導，學生練習，這種模式以及單一的內容會使得學生認為體育課十分乏味無趣，最終失去學習興趣。

二、提高中職學生體育學習興趣的策略

（一）更新傳統的教育教學理念

體育是中職教學體系中的一個重要內容，尤其是當前職業教育受到的重視程度越來越高，職業教育也越來越規范，對各個科學的教育都加強了重視。體育教育就是中職學校素質教育的重要內容。長期以來，傳統的教育教學模式都比較傳統老舊，在當前的教育時代背景下，中職學校更關注學生的綜合能力，更關注學生的主體性。對此，在教學過程中，應該要不斷地更新傳統的教育理念，采用全新的教育模式進行現代化教學。改變傳統的教育教學理念，需要從教師做起，要定期對中職體育教師進行相應的教育，宣傳各種先進的教育教學知識和理念，從而使得教師在教學過程中可以實時地對各種體育難題進行解決，提高學生的中職體育實踐能力。

（二）加強教學方式和教學內容的改革

第一，加強合作化教學。合作化教學管理模式的根本為了鍛煉學生的團結協作能力，學生可以組成一定的團體對各種問題進行探究學習。為了實現合作化教學，一個重要的基礎是要對班級的學生進行科學合理地分組，使得學生能夠在小組內都得到鍛煉，能夠在小組內發揮出積極性和自主性。一般分組的時候需要對學生的個性特征有所了解，能夠做到科學的分組，使得小組內的學生都能得到有效的鍛煉。中職體育課堂教學過程中的學生之間的合作應該包括兩個方面，一個是教師與學生之間的合作與活動，另一個是學生之間的合作化。加強教師與學生之間的合作化，一個關鍵的步驟就是要對傳統教學過程中的教師與學生之間的關系進行改變。

第二，豐富教學內容，加強對體育視頻資源的應用。隨著信息技術的不斷發展，各行各業都逐漸實現了信息化，很多中職在教學過程中都積極改變傳統的教學策略，借助新媒體技術以及各種新媒體平臺對傳統的教學模式進行改革，從而使得中職的教學水平不斷提升。比如在體育教學過程中，借助各種新媒體平臺加強對各種體育教學模式的改進，使得傳統的體育課程環境變得更加寬松，讓學生的視野和思維得到拓展，從而能夠激發學生的學習興趣，而且新媒體教學也能使得教學過程變得更加輕松、活躍，提高學生的積極性。新媒體環境下，體育教學的改革與互聯網是分不開的，互聯網是一個十分自由的空間，學生可以上傳、下載、瀏覽各種體育資源，比如在體育教學過程中，可以借助各種體育視頻，來激發學生對體育的興趣，同時也能讓學生跟著這些體育視頻學習到更多的體育技能。教師也可以自己制作各種新媒體學習資源，培養專業化的技術團隊，使得教學過程中的資源實現網絡化、信息化，為學生的體育學習奠定良好的基礎，比如對往年的體育聯賽進行集錦匯總，制作優秀的進球集錦視頻，讓學生在觀看視頻資料的時候更有邏輯性。

（三）對學生進行準確的評價，增強學生的信心

在體育學習過程中，學生很容易因為自己的基礎比較薄弱而喪失學習興趣，所以在教學的時候應該要對學生進行準確全面的評價，給學生更多的鼓勵，從而幫助學生獲得學習的信心和興趣。比如學生對各種教學任務進行完成之后，教師應該要對學生的完成情況、學生的學習情況進行評價和分析，對學生表現出來的問題進行指出，并且提出一些建議，從而使得學生意識到自己還應該要不斷努力的地方，對于表現完成較好的學生要進行鼓勵。同時，教師要發掘學生的潛力所在，讓學生能夠在不同的方向努力，發揮自己的優勢，從而抑制由基礎薄弱帶來的信心問題。在評價和考核的過程中，應該要對傳統的評價和考核模式進行改進，從而使得高校教育過程中的評價體系更加科學合理，除了對學生掌握的各種基礎知識的能力進行評論之外，也應該要對學生的團隊協作能力、自主思維能力等多方面進行評價，從而對學生有一個更加全面的了解。

綜上所述，中職教育過程中，體育教育是一個十分重要的內容，為了要不斷提高學生的體育學習興趣，在當前中職體育教育過程中要加強對各種影響因素的控制，豐富教學內容，積極激發學生的主動性和自信心，讓學生對體育學習的興趣不斷提升。

（作者單位：云南建設學校）