圖書情報學國家基金資助項目的區域分布

上個世紀90年代，為了促進科研項目更好的進行，國家制定出了資金資助項目的制度。一些機構和組織為了獲得基金資助，努力的對項目進行研究，但是因為地區的不同，所以各地之間難免存在差異。在本文中，筆者針對圖書情報學國家基金資助項目的區域分布進行了分析，希望能為從事研究的教師、相關工作者提供一些參考依據。

一、研究課題的地區分布

對各個地區的分布情況進行分析，全國大概有14個省市得到過研究課題，其中有8個省市甚至獲得了2個以上的研究課題。同時，課題之間的差距甚至達到了3倍左右。

其中，北京所獲得的項目最多，獲得了17個項目，湖北省位居第二名，獲得了16個項目。另外，河南獲得了5個項目，廣東和江蘇、安徽獲得了3個項目，四川、湖南、黑龍江獲得了2個項目。其余地區，比如浙江、上海、吉林、江西、河北、遼寧等地只獲得了1個項目。

因此這也可以看出，那些沒有申請到課題的地區必須要加緊對人才的培養，提高研究人員的素質和能力。另外，那些只有一個項目或者兩個項目的地區也應該加緊進行研究，使得圖書、情報和文獻學這些領域的人才越來越多。最后，還要多與其他地區的相關人才進行交流和切磋，這有利于各個地區的均衡發展。

二、研究課題的學校分布

對各個學校的分布情況進行分析，武漢大學和北京大學所獲得的項目最多，分別獲得了14個和9個。黑龍江大學和中山大學獲得了2個項目，其余學校，如華東師范大學、南京大學、四川聯合學院、東北師范大學、南京大學、西南財大、廣東商學院、湘潭學院、河北大學、浙江大學、東南大學、鄭州大學等，均只獲得了1個項目。

這些項目共有14個學校在進行，其中只有北京大學與武漢大學所獲得的項目比較多，其他學校獲得的項目都非常少。此外，筆者對上表進行研究，發現湖北和北京是獲得項目最多的地區。其他地區，比如西南地區、江浙地區所獲的項目非常少。

三、核心研究人員

（一）洛特卡定律和研究課題數

對洛特卡定律進行分析，發現完成兩篇論文的作者數量是完成一篇論文的作者的數量的四分之一。而寫三篇論文的作者數量是寫一篇論文的作者數量的九分之一。那么，寫n篇論文的作者的數量就會是寫一篇論文的作者數量的 之一。

因此，根據這個洛特卡定律來進行分析，如果研究人員申請了兩個課題，那么就應該申請一個課題的人員的四分之一，申請到3個課題的人員就應該是申請一個課題的人員的九分之一。因為只申請了一個課題的學校有21所，也因此，申請了兩個或者兩個以上課題的概率應該是這樣的：

課題數量為2，用洛特卡定律計算出來的學校數量為5.25。所獲得的項目數量為9，實際獲得課題的學校卻只有4所，分別是華中師范、中山大學、河南大學、黑龍江大學。課題數量為3，用洛特卡定律計算出來的學校數量為2.35，獲得項目數14個，實際獲得課題的學校只有1所，安徽大學。課題數量為4，洛特卡定律計算出來的學校數量為1.31，獲得項目數量為2個，實際獲得課題的學校有兩所，一所是北京師范大學，一所是中國人民大學。課題數量為9，用洛特卡定律計算出來的學校數量為0.26，獲得的項目數量為1，實際獲得課題的學校有1所，那就是北京大學。課題數量為14，用洛特卡定律計算出來的學校數量為0.11，獲得項目數量為1，實際獲得課題的學校只有1所，武漢大學。

由此可以看出，洛特卡定律和實際算出來的結果具有非常大的差異，比如在洛特卡定律當中，獲得9、14項研究課題的算出來為0.26和0.11所院校，但是實際上卻為1.1所。因此，這也可以看出這兩所學校的研究實力非常強，在圖書、情報、文獻領域具有比較大的威望。

（二）普萊斯理論與核心人員

北京大學獲得9個項目，領銜的研究人員有8個。武漢大學獲得項目14個，領銜的研究人員有13個。中國人民大學獲得了4個項目，領銜的研究人員有4個。河南大學獲得了2個項目，領銜的研究人員有2個。北京師范大學獲得了4個項目，領銜的研究人員有4個。中山大學獲得了2個項目，領銜的研究人員有2個。華中師范大學獲得了2個項目，領銜的研究人員有2個。安徽大學獲得了4個項目，領銜的研究人員有4個。黑龍江大學獲得了2個項目，領銜的研究人員有一個。

由此可看出，所有的領銜研究人員里，有4位獲得了2個研究項目。因此在進行統計的時候，采用普萊斯理論，可以根據有N個項目的人員定義成優秀研究骨干。這些優秀研究骨干人員的發文量達到了所有論文數量的一半。計算的公式是N等于0.749，這樣進行計算后就可以得出圖書、情報和文獻學領域的核心研究人員。因為一個人最多只能獲得2個項目，因此可以利用上面的公式來進行計算，得到1.06個研究項目，那么就可以被定義成核心研究骨干。最后得出的4個獲得研究項目的人，就是這個行業或者領域的重點研究人員。

此外，排名第一的項目當中，北京大學獲得了九個項目，湖北的武漢大學則獲得了十四個項目。而安徽省則排在北京和武漢的后面，安徽大學獲得了三個項目。黑龍江大學則獲得了兩個研究項目。這些研究項目全是由這些學校的骨干研究人員來承擔的，他們的研究水平非常高。正是因為他們超高的科研能力，才使得他們排在了全國前幾名。

四、總結與體會

綜上所述，對圖書情報學國家基金資助項目的區域分布進行分析后發現，北京和湖北地區具備一定的優勢，其他地方則比較落后，還需要加強對相關人員的培訓，并且加大研究的力度。只有這樣，才能提高科研水平，縮小地域差距。

基金項目：鹽城師范學院人文社科項目“國家社會科學基金‘圖書館·情報與文獻學'資助項目的統計分析”（編號：13YCKW041）’

（作者單位：鹽城師范學院圖書館）