誦讀經典詩文積淀民族文化底蘊

中華傳統經典文化不僅蘊涵著崇高的人格美和深刻的智慧美，更積淀著一個偉大民族不滅的精魂。素質教育的目標之一是培養學生的能力，記憶力是學生能力的根本體現。記憶力是人在13歲以前培養出來的。但許多兒童平日錯過了教育的機會，這是我們教育者應該負責的。利用每天20一30分鐘左右的時間，完成最有價值的經典誦讀任務。不求甚解，但求熟讀，以作為學生長大后終生消化、理解和受益的文化準備。

筆者在常規的教學工作當中將誦讀經典詩文活動與各項文化、娛樂活動有機融合在一起，使學生們在和諧、輕松的環境中受到了潛移默化的熏陶和影響。具體做法是：

一、由點及面，豐富誦讀渠道

將誦讀活動與書法、繪畫、歌唱融為一體。我們認為，單純呆板的誦讀是不會引起學生興趣的。長此以往，必會讓學生產生厭煩情緒；同時為了將誦讀與其他三項活動有機結合相互促進，努力將誦讀與其他形式的活動相互嫁接。其宗旨是：在堅持誦讀的基礎上，配以各班獨特的文藝和競賽活動，如吟唱活動組，表演活動組，相聲誦讀組，合唱活動組，使學生們把誦讀同各項文藝活動緊密結合在一起，讓學生們在輕松娛樂的環境中受到教育，陶冶情操。為此年級里多次安排展示誦讀成果的匯報演出活動?；顒又?，配以古箏伴奏的合唱節目，整齊悠揚，讓所有學生的心靈都受到了震撼，為我國幾千年來的不朽文明而深深感動。創作的小品活動更是讓每位小觀眾受到了近在咫尺的教育，更有趣的是將誦讀活動巧妙地與相聲融合在一起，令人忍俊不禁。學生在書法、繪畫課上，書寫的是古典文化作品的內容，繪制的是一些古詩文的優美境界。這樣，邊寫、邊誦、邊畫，讓學生樂此不疲，一舉多得。在與音樂融合方面，我們教學生唱一些古典文化的歌曲，如《詠鵝》《靜夜思》《楓橋夜泊》等34首古詩詞。既有鋼琴、風琴、現代樂器伴奏，又有古箏、長笛古樸樂器的伴奏，學生在吟唱古典歌曲的過程中，被古樸典雅的音樂所吸引，所陶醉，提高了思想境界。總之，讓誦讀活動與其他活動相融合，讓學生永遠保持高度的熱情。

二、持之以恒，夯實誦讀基礎

堅持每天固定時間開展小組誦讀、個人誦讀、班組誦讀的基礎活動?！皶x百遍，其義自見”，對于這些內涵深刻時間久遠的著作，如果不經過反復誦讀，是不可能理解其含義的。因此，學?？蒲惺裔槍Σ煌昙壝吭露枷逻_背誦內容，在課前、課下、中午甚至回家時，教師都安排了定時定量的誦讀內容，使學生可以書不離手，曲不離口?！叭觳荒羁谏?，兩天不寫手生”。學校定期進行以督促為目的的檢查和評比及競賽活動，調動了學生互相競爭的積極性，使學生日有所讀、日有所獲。

三、特長展示，凸顯素質教育

素質教育是對每個學生在德智體美勞各方面進行全面教育，讓學生終生受益的教育。個人在成長的過程中，道德品質的優劣是能否成才的重要標準，而誦讀活動的開展正是這方面的最好教育方式。為發揮學生特長，并使其特長不斷發展，不斷提高，我校開展了許多展示活動，旨在展示學生在誦讀方面、自身素質提高的成果。比如我們有愛好繪畫書法的學生就制作了書畫作品，一些好跳好唱的學生又以錄像或演出的形式展示自己的風采?？傊谕瑢W們看到這些成果后，都堅定自己要繼續堅持，不斷發展的決心。

同時通過經典詩文誦讀，孩子的語文能力和語文基本功也得到了提高和升華。語言基本素質包括聽說讀寫幾個方面，孩子們每天按照計劃誦讀一定篇章的文字，日積月累就可以使學生形成較強的朗讀能力。學生由多讀轉化為理解其內涵，使學生掌握了讀書和獲取知識的一般方法，為將來的讀書和學習奠定了堅實的基礎。因此學生由聽同學讀到聽老師讀，然后到聽老師說，再到自己去讀，再用讀到的收獲去寫文章寫想法。這樣就形成了學生由接受到理解再到運用的過程。這樣看，誦讀對于促進文化課的學習同樣有著至關重要的作用?？梢灾v，誦讀活動是當今素質教育的成功典范。

四、陽光評價，享受誦讀快樂

經典文化誦讀成績考核以鼓勵為主，在班級考核時我們鼓勵教師采取“每天評量”及“一百分主義”結合方式，亦即“每天都讓每個學生得一百分”。其方法大約如下：（1）正常評量：“評量的范圍是前一天的學習內容（或幾天來的復習，由教師在前一天宣布）。評量時間最好在早自習時間，教師只要用一分鐘，親自檢查一個學生，他會背了即算通過，給予一百分。此學生即指定為當天經典文化誦讀班長。讓他利用下課時間去檢查組長，組長再去檢查本組內同學，完全熟背的人即給他一百分。不能通過檢查的人，記下名號，交由教師處理。（2）特殊評量：凡通不過組長檢查的，讓他利用下課時間，拿著書，補讀約五或十遍即可。補念十遍后，不管是否會背，也給他一百分。（因為經過這樣訓練，對他已有相當進益，不一定全部都要會背。而且此一階段不會背，不影響下一階段的學習。）所以凡是“經典文化誦讀考試”，一定人人一百分。學校經過驗收后，頒發詩文賀卡，張貼喜報，以資鼓勵。

通過開展經典古詩文誦讀活動，“天下為公”的理念，“鍥而不舍，金石可鏤”的精神，“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的胸襟，“己所不欲，勿施于人”的道德原則，深入學生之心，成為凈化學生心靈、塑造良好校園環境的重要資源?！肮旁娢恼b讀”不僅豐富了校園活動的內容，更重要的是古詩文的音韻魅力深深打動了孩子們的心靈，為推進學校的素質教育起到促進作用。

經典詩文誦讀活動的意義是不可限量的。我們對經典詩文誦讀活動的設想是：要更加充實、更加生動、更具內涵、更具特色。我們堅信，經典詩文誦讀這項活動所帶來的巨大優勢會越來越明顯，前景會越來越美好！

（作者單位：江蘇省張家港暨陽實驗小學）