利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效果對(duì)策研究

孫閃閃

(曲靖師范學(xué)院，云南 曲靖 655011)

0 引言

隨著科技的飛速發(fā)展，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為當(dāng)今時(shí)代的主流，影響并改變著人們的生活和工作方式。作為追求科技和時(shí)尚前沿的大學(xué)生，他們的生活和學(xué)習(xí)也被移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)全面包圍。在對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)行為和學(xué)習(xí)效果的影響方面，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是一把“雙刃劍”，在給大學(xué)生學(xué)習(xí)帶來(lái)便利和積極影響的同時(shí)，也會(huì)在一定程度上阻礙大學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，造成消極影響。大學(xué)生的可塑性極強(qiáng)，使得通過(guò)執(zhí)行相應(yīng)對(duì)策，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)提高學(xué)習(xí)效果具有很大的可行性。

1 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的積極影響

1.1 豐富學(xué)習(xí)內(nèi)容

在高校中，大學(xué)生都是以專業(yè)為類別進(jìn)行學(xué)習(xí)的，學(xué)習(xí)內(nèi)容緊緊圍繞專業(yè)知識(shí)展開，其它專業(yè)知識(shí)較少接觸。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，大學(xué)生可以充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用，搜尋自己感興趣的各個(gè)專業(yè)知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)。整合利用各類資源，能夠給大學(xué)生帶來(lái)更加豐富的知識(shí)體驗(yàn)，包括其他學(xué)科知識(shí)、心理學(xué)知識(shí)、管理學(xué)知識(shí)、人文素養(yǎng)知識(shí)等。

1.2 增加學(xué)習(xí)渠道

傳統(tǒng)的大學(xué)學(xué)習(xí)方式主要依賴于教師的課堂教學(xué)過(guò)程和學(xué)生的課后自我復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)途徑狹窄，需要付出較大的時(shí)間和精力。在移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，利用網(wǎng)絡(luò)輔助學(xué)習(xí)，能夠拓寬大學(xué)生的學(xué)習(xí)渠道，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)在線課程、觀看教學(xué)視頻、群組討論等學(xué)習(xí)方式，大學(xué)生能夠豐富學(xué)習(xí)方式，增添學(xué)習(xí)趣味性。通過(guò)課后學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，能夠提高自我學(xué)習(xí)效果，節(jié)省時(shí)間和精力。

1.3 學(xué)習(xí)時(shí)間和地點(diǎn)更加靈活、自由

運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行學(xué)習(xí)，具有不受時(shí)間和地點(diǎn)限制的特點(diǎn)。通過(guò)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)手段，大學(xué)生可以在每天的任一時(shí)刻進(jìn)行學(xué)習(xí)，比如早晨、中午或晚上的空閑時(shí)間；也可以在任一地點(diǎn)學(xué)習(xí)，比如汽車、火車等交通工具上；還可以有效利用長(zhǎng)短不一的碎片化時(shí)間開展學(xué)習(xí)，比如利用微課形式學(xué)習(xí)。移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)能夠最大程度地給大學(xué)生提供靈活、自由的學(xué)習(xí)情境，滿足大學(xué)生的多樣化需求。

1.4 提高學(xué)習(xí)互動(dòng)性

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)能夠隨時(shí)隨地把世界各地的用戶聯(lián)系起來(lái)，為他們提供共同的溝通交流平臺(tái)。大學(xué)生可以通過(guò)公共社交軟件、在線課程討論、論壇討論版塊等網(wǎng)絡(luò)途徑與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)，共同探討知識(shí)難點(diǎn)、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。通過(guò)高效的學(xué)習(xí)互動(dòng)，大學(xué)生能夠提高學(xué)習(xí)效率和效果。

2 移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)的消極影響

2.1 部分學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)習(xí)興趣較低

網(wǎng)絡(luò)科技的發(fā)展極大地影響著人們的生活狀態(tài)，各類網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)的吸引力極強(qiáng)，對(duì)大學(xué)生充滿誘惑。當(dāng)代大學(xué)生，基本上每個(gè)人都有智能手機(jī)，生活中時(shí)刻與手機(jī)“為伍”。大學(xué)生可塑性強(qiáng)，自制力較低，部分學(xué)生深陷網(wǎng)絡(luò)世界中無(wú)法自拔，對(duì)網(wǎng)絡(luò)社交活動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)電視劇等娛樂(lè)性活動(dòng)癡迷較深，對(duì)學(xué)習(xí)的興趣較低，甚至放棄學(xué)習(xí)。

2.2 助長(zhǎng)考試作弊行為

移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)具有隨時(shí)隨地可用的特點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)終端設(shè)備具有輕巧便攜、隱蔽性強(qiáng)的特點(diǎn)，因此，在考試過(guò)程中，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)手段進(jìn)行考試作弊具有一定的優(yōu)勢(shì)，不易被監(jiān)考教師發(fā)現(xiàn)。網(wǎng)絡(luò)資源豐富，各類問(wèn)題均有相應(yīng)的參考答案，利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)作弊，答案準(zhǔn)確性高。鑒于以上特點(diǎn)，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在一定程度上會(huì)助長(zhǎng)大學(xué)生的考試作弊行為。

2.3 不利于學(xué)生獨(dú)立思考

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的普及和用戶需求的增多，網(wǎng)絡(luò)搜索功能十分健全。用戶需要的任何信息都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)搜索獲得想要的答案。大學(xué)生在日常學(xué)習(xí)中遇到的任何問(wèn)題也都可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)途徑獲得解答。久而久之，大學(xué)生可能會(huì)養(yǎng)成“不假思索”的壞習(xí)慣，面對(duì)老師布置的作業(yè)題或思考題，第一時(shí)間求助于網(wǎng)絡(luò)搜索功能，不利于學(xué)生獨(dú)立思考能力的培養(yǎng)。

2.4 降低課堂學(xué)習(xí)效果

課堂學(xué)習(xí)是大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要環(huán)節(jié)，旨在培養(yǎng)大學(xué)生思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，是大學(xué)學(xué)習(xí)的重要途徑。但是隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展，越來(lái)越多的大學(xué)生不重視課堂學(xué)習(xí)過(guò)程。一方面是因?yàn)榈种撇蛔【W(wǎng)絡(luò)上各類娛樂(lè)信息和程序的誘惑，另一方面他們認(rèn)為任何學(xué)習(xí)問(wèn)題都可以在需要的時(shí)候隨時(shí)網(wǎng)絡(luò)搜索，沒(méi)必要參與課堂學(xué)習(xí)。

3 利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)提高大學(xué)生學(xué)習(xí)效果的對(duì)策

3.1 對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想教育，提高網(wǎng)絡(luò)抵制力

網(wǎng)絡(luò)科技在給人們帶來(lái)便利的同時(shí)，也給人們帶來(lái)了很大的困擾。大學(xué)生沉溺于虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界已經(jīng)成為不容忽視的重大問(wèn)題。提高對(duì)大學(xué)生的思想意識(shí)教育，使其端正學(xué)習(xí)態(tài)度，充分認(rèn)識(shí)到沉迷網(wǎng)絡(luò)的危害，樹立適度使用的意識(shí)。對(duì)大學(xué)生開展心理教育和實(shí)踐訓(xùn)練，幫助其提高自我控制能力，成功提高網(wǎng)絡(luò)抵制力，適度使用網(wǎng)絡(luò)資源。

3.2 引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念

網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)發(fā)展成為一項(xiàng)必須的求職技能，大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的掌握已經(jīng)成為基本要求。在學(xué)習(xí)或生活中，“隨時(shí)聯(lián)網(wǎng)”已經(jīng)成為大學(xué)生的普遍需求。引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，關(guān)鍵在于讓大學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的“雙刃劍”作用，并使其明確什么情境下可以求助于網(wǎng)絡(luò)解答，而什么情境下需要獨(dú)立思考。一味地依賴網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)隨地隨心所欲地運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)是錯(cuò)誤的網(wǎng)絡(luò)使用觀念，危害極大。

3.3 對(duì)大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為當(dāng)今移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代人才開發(fā)工作的主要手段，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)和培訓(xùn)提供了更多的便利性和可行性。各種網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方式的出現(xiàn)也為網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)提供了更多可能。及時(shí)對(duì)大學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技巧方面的培訓(xùn)，提高大學(xué)生運(yùn)用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)自主學(xué)習(xí)的效果具有十分重要的意義。培訓(xùn)內(nèi)容主要包括網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)、網(wǎng)絡(luò)資源的下載、網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)的方法、發(fā)揮移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)便捷性的方法等。

3.4 利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行大學(xué)生管理

無(wú)論是在高科技行業(yè)，還是在生產(chǎn)制造行業(yè)；無(wú)論是在國(guó)有企業(yè)、外資企業(yè)還是在事業(yè)單位、教育部門，移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為組織溝通和管理的主要手段。各種社交溝通軟件的盛行，為大學(xué)生管理工作提供了新的機(jī)遇。利用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，通過(guò)QQ、微信等溝通平臺(tái)，隨時(shí)發(fā)布學(xué)校管理要求，并及時(shí)收集學(xué)生的思想、行為動(dòng)態(tài)，能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)大學(xué)生的實(shí)時(shí)教育。

3.5 采取技術(shù)手段對(duì)網(wǎng)絡(luò)信號(hào)進(jìn)行屏蔽

部分大學(xué)生沉迷網(wǎng)絡(luò)無(wú)心學(xué)習(xí)，自制力較低無(wú)法控制對(duì)網(wǎng)絡(luò)的依賴，很大程度上是因?yàn)橐苿?dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)無(wú)處不在。采取技術(shù)手段對(duì)局部區(qū)域的網(wǎng)絡(luò)信號(hào)進(jìn)行屏蔽，能夠從源頭上控制大學(xué)生的“網(wǎng)絡(luò)依賴癥”，有效解除移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)對(duì)大學(xué)生學(xué)習(xí)效果的負(fù)面影響。當(dāng)然，在采取技術(shù)手段屏蔽信號(hào)時(shí)，應(yīng)提前對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想交流，安撫其抵制情緒，力爭(zhēng)獲得廣大學(xué)生的認(rèn)可和支持。