幼兒園教學(xué)活動中多媒體教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用與思考

甘潔瓊

【摘 要】幼兒園教學(xué)活動中多媒體技術(shù)的應(yīng)用越來越普遍，應(yīng)用多媒體技術(shù)來教學(xué)也在幼兒學(xué)教學(xué)活動中的作用也越來越重要，但同時(shí)多媒體教學(xué)在教學(xué)活動中的缺陷也日漸明顯，本文分析了多媒體技術(shù)在幼兒園活動中的具體作用，對多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)活動中的應(yīng)用做了思考，以期能夠?qū)唧w的教學(xué)工作帶來幫助。

【關(guān)鍵詞】幼兒園;教學(xué)活動;多媒體技術(shù)

一、多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的具體作用

（一）有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣

多媒體技術(shù)能夠在幼兒面前呈現(xiàn)動聽的音樂、形象的視頻、漂亮的畫面，幼兒的世界是基于感官的感性世界，他們會對這些基于感官的東西有著先天的好奇，從而產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。這些好處是聽說讀寫等傳統(tǒng)的教學(xué)活動所無法比擬的，所以，多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的應(yīng)用有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

（二）有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)效率

多媒體技術(shù)的表達(dá)形式更加直觀形象，將抽象的東西具象化，這樣更加符合幼兒的思維規(guī)律和認(rèn)知特點(diǎn)，從而是幼兒能夠更快的理解和吸收知識，進(jìn)而使幼兒的學(xué)習(xí)效率得到提高。另外，多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的應(yīng)用不受時(shí)間地點(diǎn)的顯示，這也有利于提高幼兒的學(xué)習(xí)效率。

（三）有利于優(yōu)化幼兒園的教學(xué)內(nèi)容

多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以幫助幼師在聽覺和視覺上給予幼兒更多的提示，如果只是幼兒語音的教學(xué)，幼兒在很大程度上都會將教學(xué)內(nèi)容忽略或者遺忘，但有了多媒體技術(shù)的教學(xué)輔助，多媒體課件上所呈現(xiàn)出來的優(yōu)美的畫面、鮮艷的色彩甚至動聽的音樂都能夠吸引住小孩子們的眼球和耳朵。這種形象的教學(xué)更加容易使知識留在幼兒的腦海中。

多媒體技術(shù)的可以將理性的教學(xué)內(nèi)容變成感性的教學(xué)符號，將枯燥、單調(diào)的內(nèi)容變得形象、生動起來。比如多媒體技術(shù)一些像數(shù)學(xué)一樣理性難以理解的知識變得形象化具體化，使幼兒更容易理解、記憶。

（四）有利于優(yōu)化幼兒園的教學(xué)情境

在幼兒時(shí)期，小孩子們的興趣愛好還沒有定性，而興趣是最好的老師，幼兒園是培養(yǎng)幼兒興趣愛好的最佳場所之一。幼兒園教學(xué)活動中多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以讓幼兒將學(xué)習(xí)作為自己的興趣愛好，讓其明白學(xué)習(xí)是一件非常快樂的事情。多媒體教學(xué)還可以將一些不方便在教室中演示出來的實(shí)際例子通過攝像機(jī)等設(shè)備在教室中呈現(xiàn)，將實(shí)例的演示與知識的傳授結(jié)合到一起，這樣不僅可以使課堂氣氛活躍起來，而且可以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣、提升幼兒的學(xué)習(xí)效果。在多渠道、多方法的知識傳輸下，幼兒可以快樂、自主的學(xué)習(xí)。由此可見，這種有聲有色的、情景交融的多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的應(yīng)用從根本上優(yōu)化了幼兒園的教學(xué)情境，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

二、幼兒園教學(xué)活動中應(yīng)用多媒體技術(shù)的思考

（一）幼兒園教學(xué)中多媒體技術(shù)應(yīng)用中值得注意的幾個(gè)問題

多媒體技術(shù)在幼兒園教學(xué)活動中的應(yīng)用，使幼兒的學(xué)習(xí)生活更加豐富、學(xué)習(xí)環(huán)境更加豐富多彩，但是多媒體技術(shù)應(yīng)用在幼兒園教學(xué)中也存在著一些值得關(guān)注的問題。比如，多媒體課件中如果過多的注重趣味性豐富性會分散掉孩子們的注意力，將小孩子們的注意力從教學(xué)內(nèi)容轉(zhuǎn)移到其余的花邊上去，這樣就會對教學(xué)效果起到相反的作用，得不償失。除了這點(diǎn)，還有下面兩個(gè)問題值得我們思考：

1.多媒體技術(shù)不能夠完全取代傳統(tǒng)的教育方式

多媒體技術(shù)無論帶來了多么豐富多彩的教學(xué)內(nèi)容，它始終不能夠代替教師在教學(xué)活動中的作用，也無法和小朋友們互動，無法根據(jù)幼兒的上課表現(xiàn)、喜惡程度、吸收快慢等來調(diào)整上課的內(nèi)容，畢竟多媒體技術(shù)是一種冷技術(shù)，是沒有情感溫度的。所以，多媒體技術(shù)無論多么完美也只是教師的一種輔助教學(xué)工具，教師可以利用多媒體技術(shù)來增加上課的趣味性、豐富上課的內(nèi)容，但不能夠完全取代傳統(tǒng)的教育方式。

2.制作個(gè)性化的多媒體課件

多媒體課件的設(shè)計(jì)應(yīng)該以幼兒的年齡、心理特征為依據(jù)，結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)、幼兒已經(jīng)獲得的知識程度、幼兒的理解能力來科學(xué)的設(shè)計(jì)課件。比如，面對小中大班的幼兒也不能使用同一個(gè)多媒體課件的，在城市幼兒園班級中取得良好效果的多媒體課件不一定會在農(nóng)村的同樣年齡層次的幼兒園班級中取得同樣良好的效果，所以，教師應(yīng)對幼兒進(jìn)行因材施教，制作個(gè)性化的多媒體課件。

（二）策略

1.營造良好的課堂氣氛

良好的課堂氣氛是幼兒園教學(xué)活動中多媒體技術(shù)得以應(yīng)用的前提條件，只有擁有良好的課堂氣氛，才能夠有效的發(fā)揮多媒體技術(shù)在教學(xué)中的作用。具體來說，幼師要明白幼兒的主題地位，充分尊重幼兒，建議一種平等的教學(xué)理念和互動關(guān)系，是幼兒能積極的在課堂上表達(dá)自己的觀點(diǎn)。另外，幼師還要多鼓勵(lì)幼兒回答問題，多進(jìn)行交流，使幼兒在利用新媒體進(jìn)行學(xué)習(xí)的同時(shí)思考問題、形成習(xí)慣、促進(jìn)思維的發(fā)展。

2.提高教師制作多媒體課件的熟練度

幼兒園教學(xué)活動應(yīng)用多媒體技術(shù)離不開多媒體課件的設(shè)計(jì)和制作，然后很多幼師并不能夠熟練的使用多媒體技術(shù)，對課件的設(shè)計(jì)與制作方面也有著很多的不足，因此幼師要不斷提高自己使用多媒體技術(shù)的能力，能夠熟練的制作多媒體課件。另外，幼師不應(yīng)該直接套用網(wǎng)絡(luò)上的多媒體課件，應(yīng)該針對不同的幼兒制作不同的多媒體課件，盡量制作個(gè)性化的多媒體課件，因材施教，采取個(gè)性化的教學(xué)措施。只有這樣，才能使多媒體技術(shù)在幼兒教學(xué)活動中真正發(fā)揮它的作業(yè)，使幼兒教學(xué)的水平與質(zhì)量得到有效的提高。

3.將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)相結(jié)合

雖然在幼兒園教學(xué)活動中，多媒體教學(xué)的意義十分的重要，但是不能由此忽略傳統(tǒng)教學(xué)方式的重要性而完全依賴于多媒體教學(xué)，處理好多媒體教學(xué)與傳統(tǒng)課堂教學(xué)的關(guān)系，是有效提高幼兒教學(xué)質(zhì)量的保證。假如在課堂上過多的使用多媒體教學(xué)，幼兒的注意力會過分集中在多媒體技術(shù)所呈現(xiàn)的畫面、色彩已經(jīng)聲音上，從而不能有效的鍛煉幼兒思考問題的能力，不能促使幼兒理性思維的行程，而使幼兒的思維久久停留在感謝層面，是幼兒的思維不能得到健康的發(fā)展。所以，教師要將多媒體教學(xué)和傳統(tǒng)課堂教學(xué)結(jié)合起來，實(shí)現(xiàn)它們之間的綜合應(yīng)用。

三、結(jié)語

綜上所述，幼兒園教學(xué)活動中使用多媒體技術(shù)有著非常重要的意義，但是在應(yīng)用多媒體進(jìn)行幼兒教學(xué)的同時(shí)要注意其存在的問題，有效的提高幼兒教學(xué)質(zhì)量，使幼兒得到健康全面的發(fā)展。

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