綜合音樂教學(xué)法的魅力

郭翠芳

近年來(lái)，音樂新課程教學(xué)越來(lái)越引起全國(guó)各地的重視和學(xué)習(xí)，蘭州十四中走在了全國(guó)前列，一大批蘭州音樂教師在許蕓校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，執(zhí)著的堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想，為了孩子們心中的音樂夢(mèng)想做著各種努力。

何為綜合音樂教學(xué)法？是立足于音樂情感體驗(yàn)、培養(yǎng)音樂實(shí)踐能力、拓寬音樂文化理解的素質(zhì)型大眾化音樂教育新體系?？梢詾槭芙逃邉?chuàng)造獲得全面、豐富、綜合審美體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。不同民族、地區(qū)的各種音樂文化，無(wú)論是國(guó)外民間歌曲，還是日本、印度和中國(guó)等富于濃郁東方情調(diào)的傳統(tǒng)音樂，無(wú)論是獨(dú)具特色的非洲木琴，還是東南亞各國(guó)的打擊樂合奏，都體現(xiàn)著音樂的本質(zhì)和本源，是最“自然的”和“富有活力的”音樂藝術(shù)。這些接近自然并且能夠?yàn)槊總€(gè)兒童學(xué)會(huì)和體驗(yàn)的各地區(qū)民族民間藝術(shù)都可以作為音樂教學(xué)的素材，以適合兒童參與體驗(yàn)的教學(xué)方式創(chuàng)造出各種各樣的綜合音樂教學(xué)法課程和靈活多變的音樂教學(xué)活動(dòng)。運(yùn)用其中重要的原本性音樂進(jìn)行教育，對(duì)于我國(guó)普通中小學(xué)生個(gè)體音樂素養(yǎng)差異懸殊的國(guó)情，可以說(shuō)是一種適用性非常強(qiáng)的音樂教學(xué)方法。音樂課不再是枯燥無(wú)味的學(xué)唱歌，而是更注重孩子們表現(xiàn)和創(chuàng)造著屬于自己的音樂。

如何運(yùn)用好綜合音樂教學(xué)法。

我以為實(shí)踐是最有效的運(yùn)用，不實(shí)踐，一切都是空談。

首先是音樂教師自身思想的改變，但萬(wàn)變不離其宗，也不能丟了本民族的音樂，學(xué)習(xí)先進(jìn)的、優(yōu)秀的國(guó)外教法，結(jié)合自己的教法，就是有特色的教法，教師的思想上必須要有這點(diǎn)認(rèn)識(shí)。

其次是對(duì)學(xué)生能力認(rèn)識(shí)的改變。以前，我總是覺得學(xué)生的音樂水平也有差異，其實(shí)真不是這樣，音樂課上真的沒有差優(yōu)之分，只有表現(xiàn)方式的不同，學(xué)生對(duì)同一段音樂有著自己的不同表現(xiàn)方式，綜合音樂教學(xué)法正好可以改變這一現(xiàn)狀，讓不同的學(xué)生找到適合自己的表現(xiàn)方式。

再者是社會(huì)認(rèn)可度的改變。

一種新事物的改變，需要大量的工作者去做正確的引導(dǎo)，綜合音樂教學(xué)法亦是如此，我一直認(rèn)為，只要是讓人感覺舒服的方法和動(dòng)作，必定是正確的，蘭州市綜合音樂教學(xué)法音樂會(huì)的順利舉行，得到了廣大音樂教師和校長(zhǎng)、家長(zhǎng)的認(rèn)可，大家心靈的震撼與沖擊久久不能平息，我們固守的傳統(tǒng)的音樂課平淡無(wú)趣，索然無(wú)味，不能真正意義上體現(xiàn)學(xué)生的主體性，而新體系下的音樂課帶給學(xué)生真正的體驗(yàn)與感受。這樣的教法能讓學(xué)生真正走進(jìn)音樂的世界，而不是被動(dòng)的接受音樂教師傳唱的音樂。

這次音樂會(huì)給予我的感觸很深，我將在以后的教學(xué)中不斷汲取新體系的營(yíng)養(yǎng)精髓，創(chuàng)新課堂，改變教法，讓音樂屬于每一個(gè)孩子。

每一次相遇，是帶著對(duì)音樂教育深深的敬畏;每一場(chǎng)相逢，是緣于對(duì)音樂教育沉沉的愛。全場(chǎng)的展示由音樂教師完成，通過(guò)三大音樂教學(xué)法的綜合展示，不僅展現(xiàn)中小學(xué)音樂教師唱、跳、奏、演等的綜合素養(yǎng)，同時(shí)將教學(xué)法與課堂教學(xué)完美結(jié)合，傳遞一種理念、啟迪我們思考，如何讓音樂屬于每一個(gè)孩子！靜下心來(lái)，當(dāng)我們有了更加樸素的力量與情懷時(shí)，終能望見我們所渴望的詩(shī)和遠(yuǎn)方。

柯達(dá)伊，奧爾夫，達(dá)爾克羅茲這些體系就是值得我們借鑒因?yàn)檫@些體系就是要每一個(gè)孩子去參與體驗(yàn)，沒有門檻沒有年齡沒有舞臺(tái)的油光水滑！是真正屬于每一個(gè)人屬于大家的！是那么的接地氣！這種學(xué)習(xí)和借鑒還是符合我們國(guó)情的，身勢(shì)律動(dòng)來(lái)體驗(yàn)表達(dá)，用音樂的語(yǔ)言來(lái)傳遞情感，音樂真好，音樂老師真的不易，我要說(shuō)音樂老師真的很強(qiáng)大只有音樂學(xué)科才會(huì)伴隨人的一生??！我愛音樂！

讓音樂陪伴孩子的成長(zhǎng)，讓音樂屬于每一個(gè)孩子。