高校郊區(qū)化對(duì)學(xué)生影響的定量分析報(bào)告
——以內(nèi)師大盛樂(lè)校區(qū)學(xué)生為研究總體

◎張勁芳

高校郊區(qū)化對(duì)學(xué)生影響的定量分析報(bào)告
——以內(nèi)師大盛樂(lè)校區(qū)學(xué)生為研究總體

◎張勁芳

近年來(lái)，我國(guó)高等院校新建校區(qū)日益“郊區(qū)化”。由于新校區(qū)遠(yuǎn)離城市環(huán)境、交通不便，大學(xué)生普遍存在出行難的問(wèn)題。論文以內(nèi)蒙古師范大學(xué)新校區(qū)為例，以大學(xué)生日常出行行為問(wèn)卷調(diào)查的第一手資料為基礎(chǔ)，重點(diǎn)分析大學(xué)生這一特定群體的基本生活、休閑娛樂(lè)、學(xué)習(xí)、就業(yè)四類(lèi)出行行為及其特點(diǎn)，分析高校郊區(qū)化對(duì)大學(xué)生這一特定群體帶來(lái)的生活、學(xué)習(xí)及就業(yè)方面的影響。

研究背景。隨著高等教育學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，許多高校校園原有土地和校舍資源出現(xiàn)嚴(yán)重不足，然而相當(dāng)部分的高校周邊地區(qū)城市建設(shè)用地緊缺，學(xué)校很難在原地獲得擴(kuò)張發(fā)展。于是，在城市郊區(qū)建設(shè)新校區(qū)成為高等院校普遍采納的作法。

問(wèn)題的提出。由于一般新校區(qū)都建在距離城市中心較遠(yuǎn)的郊區(qū)，大學(xué)生與社會(huì)接觸、交流的需求受到限制，參加社會(huì)實(shí)踐的也機(jī)會(huì)大大減少。高校校園的選址和合理規(guī)劃以及周邊用地的發(fā)展是一個(gè)重要的課題，需要理論研究和實(shí)證分析作為支撐。

研究目標(biāo)。本文旨在通過(guò)研究大學(xué)生參與社會(huì)活動(dòng)需求的特點(diǎn)，考察高校大學(xué)生日常生活方面（購(gòu)物、休閑、訪友、學(xué)習(xí)、參加社會(huì)實(shí)踐等）的需求及實(shí)際的滿足程度；分析高校郊區(qū)化對(duì)大學(xué)生這一特定群體帶來(lái)的生活、學(xué)習(xí)及就業(yè)方面的影響。

研究方法。內(nèi)蒙古師范大學(xué)盛樂(lè)校區(qū)位于呼和浩特市和林格爾盛樂(lè)經(jīng)濟(jì)園區(qū)，其在校學(xué)生大約18000人；校區(qū)離市區(qū)較遠(yuǎn)，乘坐校車(chē)大約1個(gè)小時(shí)才能到達(dá)市中心；周?chē)蠖嗍翘锏睾凸I(yè)用地，只有小面積的住宅用地和商業(yè)用地；校區(qū)周邊沒(méi)有配套的商業(yè)設(shè)施，沒(méi)有與外界交流學(xué)習(xí)的環(huán)境。

此次調(diào)查以內(nèi)蒙古師范大學(xué)盛樂(lè)校區(qū)的學(xué)生作為研究總體，采取簡(jiǎn)單隨機(jī)抽樣的方法向?qū)W生發(fā)放問(wèn)卷。問(wèn)卷的發(fā)放地點(diǎn)包括盛樂(lè)校區(qū)的食堂、宿舍、圖書(shū)館等。問(wèn)卷發(fā)放總數(shù)210份，成功回收有效問(wèn)卷200份。數(shù)據(jù)錄入使用SPSS軟件，并用此軟件對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析處理。

調(diào)查數(shù)據(jù)

基本數(shù)據(jù)

在校大學(xué)生100人，研究生100人；其中女生112人，男生88人。

數(shù)據(jù)分析結(jié)果

對(duì)日購(gòu)買(mǎi)常生活用品的的影響。從我們的調(diào)查中可以顯示，絕大多數(shù)的學(xué)生每個(gè)月都要去市里進(jìn)行購(gòu)物。數(shù)據(jù)顯示，盛樂(lè)校區(qū)及其周邊對(duì)學(xué)生購(gòu)買(mǎi)日常生活用品需求的滿足情況，41.5%學(xué)生認(rèn)為只有少數(shù)生活用品可以滿足，34%學(xué)生認(rèn)為不能滿足。

對(duì)人際交往的影響。數(shù)據(jù)顯示，由于盛樂(lè)校區(qū)處在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，與校本部以及其他院校相距較遠(yuǎn)，進(jìn)出市里耗時(shí)長(zhǎng)且不方便，嚴(yán)重影響了盛樂(lè)校區(qū)學(xué)生的人際交往。23%的學(xué)生會(huì)因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)交通不便而經(jīng)常減少與戀人、朋友的聚會(huì)，26%的學(xué)生有時(shí)會(huì)減少，26.5%的學(xué)生偶爾會(huì)減少，對(duì)人際交往造成負(fù)面的影響。

對(duì)學(xué)習(xí)的影響。雖然盛樂(lè)校區(qū)和校本部都設(shè)有學(xué)院辦公室、學(xué)生處和教務(wù)處等辦公地點(diǎn)，但主要的辦公老師大多數(shù)時(shí)間都在校本部，導(dǎo)致盛樂(lè)的學(xué)生想處理學(xué)校事務(wù)時(shí)必須要去校本部，帶來(lái)很多不便。

對(duì)工作和兼職的影響。從調(diào)查結(jié)果可以看出，因?yàn)槭?lè)校區(qū)地處農(nóng)村，就業(yè)市場(chǎng)匱乏，不能滿足學(xué)生的就業(yè)和兼職需求。而且由于交通不便，也很少會(huì)有同學(xué)去市里工作或兼職，無(wú)形中增加了學(xué)生的就業(yè)壓力。

結(jié)論與展望

結(jié)論。通過(guò)此次的調(diào)查與分析，我們發(fā)現(xiàn)了高校郊區(qū)化在學(xué)生的生活?yuàn)蕵?lè)、人際交往、學(xué)習(xí)以及就業(yè)等方面都產(chǎn)生了影響。

生活方面，76%的學(xué)生平均每個(gè)月要去市里購(gòu)物1次及以上，41.5%的學(xué)生認(rèn)為盛樂(lè)校區(qū)及其周邊只能滿足其生日生活用品的少數(shù)要求，34%的學(xué)生認(rèn)為完全不能滿足；休閑娛樂(lè)方面也是，80%以上的學(xué)生認(rèn)為盛樂(lè)及其周邊不能滿足其需求。結(jié)合馬斯洛的需求層次理論來(lái)說(shuō)，就是學(xué)生最基本的生理需求沒(méi)有得到滿足，而去市里追求更高的生活水平又會(huì)出現(xiàn)耗時(shí)長(zhǎng)、交通費(fèi)用高等問(wèn)題，對(duì)學(xué)生滿足生理需求造成了阻礙。學(xué)生的生理需求長(zhǎng)時(shí)間得不到滿足，對(duì)其心理也會(huì)造成一定影響，成為社會(huì)中的不穩(wěn)定因素。

人際交往方面，由于盛樂(lè)校區(qū)處在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，與校本部以及其他院校相距較遠(yuǎn)，進(jìn)出市里耗時(shí)長(zhǎng)且不方便，嚴(yán)重影響了盛樂(lè)校區(qū)學(xué)生的人際交往。23%的學(xué)生會(huì)因?yàn)榈靥幤h(yuǎn)交通不便而經(jīng)常減少與戀人、朋友的聚會(huì)，26%的學(xué)生有時(shí)會(huì)減少。這樣的地理位置因素改變了學(xué)生人際交往的格局，也就是影響了正常的社會(huì)互動(dòng)。社會(huì)互動(dòng)理論認(rèn)為人性、自我和社會(huì)都是在社會(huì)互動(dòng)中形成的，個(gè)體的社會(huì)化離不開(kāi)與他人的互動(dòng)，在互動(dòng)中才能發(fā)展出個(gè)性與自我。如果學(xué)生的社會(huì)互動(dòng)受到了影響，想必也會(huì)影響其個(gè)性的形成以及社會(huì)化的發(fā)展。

學(xué)習(xí)方面，對(duì)于研究生而言，他們的學(xué)習(xí)不僅僅需要書(shū)本知識(shí)，更多的要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，例如與其他院校做學(xué)術(shù)交流、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查或與導(dǎo)師進(jìn)行調(diào)研等等，這些活動(dòng)在偏遠(yuǎn)的盛樂(lè)校區(qū)是無(wú)法完成的。這樣的出行困難，使研究生所扮演的社會(huì)角色在完成角色期待的過(guò)程中遇到了障礙，很可能造成社會(huì)角色的失調(diào)。

工作或兼職方面，73.5的學(xué)生認(rèn)為盛樂(lè)校區(qū)及其周邊不能夠滿足其就業(yè)的需求，66%的學(xué)生認(rèn)為在盛樂(lè)校區(qū)就讀對(duì)其就業(yè)造成了阻礙。隨著近些年就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈，用人單位的用人要求也越來(lái)越高，很多用人單位都會(huì)在工作經(jīng)驗(yàn)方面提出要求。而盛樂(lè)校區(qū)及其周邊的就業(yè)市場(chǎng)匱乏難以滿足學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、積攢工作經(jīng)驗(yàn)的需求，使其在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中處于劣勢(shì)。所帶來(lái)的影響是不能滿足學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)的需求，并且也阻礙了學(xué)生畢業(yè)后的社會(huì)流動(dòng)。

展望。此次調(diào)查，我們對(duì)高校郊區(qū)化對(duì)學(xué)生的影響做了簡(jiǎn)單的評(píng)估，對(duì)郊區(qū)校區(qū)學(xué)生的出行特點(diǎn)以及各方面需求進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)分析，得出了高校郊區(qū)化對(duì)學(xué)生確實(shí)有較大影響的結(jié)論。但還沒(méi)有完成細(xì)致的調(diào)查，對(duì)高校郊區(qū)化具體是怎樣影響學(xué)生生活、人際交往、學(xué)習(xí)以及就業(yè)的問(wèn)題沒(méi)有進(jìn)行更為詳實(shí)的調(diào)查。下一步我將對(duì)這些具體的問(wèn)題繼續(xù)進(jìn)行深入調(diào)查，使論文內(nèi)容更加充實(shí)可靠。

（作者單位：內(nèi)蒙古師范大學(xué)）