《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)思考

文/王艷榮

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《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)思考

文/王艷榮

摘要：在會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)工作中，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)是會(huì)計(jì)類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)的第一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，雖然本門(mén)課程的知識(shí)難度系數(shù)并不大，但是要講授好這門(mén)課程卻并不容易，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的理論性較強(qiáng)，對(duì)于剛剛接觸會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生而言，確實(shí)不易理解基礎(chǔ)會(huì)計(jì)的一些較為抽象的概念，無(wú)法迅速地掌握會(huì)計(jì)學(xué)的思維方式，也可能覺(jué)得其理論知識(shí)相對(duì)比較乏味，甚至對(duì)整個(gè)專業(yè)都喪失了興趣。為了能改善教學(xué)中存在的這種情況，筆者將對(duì)基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的一些教學(xué)思考提出來(lái)，希望和同仁們一起探討與共勉！

關(guān)鍵詞：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)；思維方式；知識(shí)體系

會(huì)計(jì)專業(yè)在我校的各年招生情況一直都是比較平穩(wěn)的，同時(shí)根據(jù)學(xué)生畢業(yè)的就業(yè)與單位的招聘情況來(lái)看，市場(chǎng)對(duì)于這個(gè)職業(yè)的需求量一直都很好！怎樣讓我們的學(xué)生在市場(chǎng)中更具競(jìng)爭(zhēng)力，當(dāng)然是讓他們?cè)谛Ｆ陂g就能掌握扎實(shí)的基本功并做到和社會(huì)崗位的無(wú)縫鏈接，而作為會(huì)計(jì)專業(yè)第一門(mén)專業(yè)課程的基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)就顯得非常重要，是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)的思維方式與學(xué)習(xí)興趣的第一步。

一、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)的重要性

《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程在會(huì)計(jì)類(lèi)專業(yè)的教學(xué)中尤為重要，甚至于他的重要程度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于我們?nèi)蘸笏v的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理會(huì)計(jì)等專業(yè)課程。因?yàn)榛A(chǔ)會(huì)計(jì)課程是學(xué)生新接觸會(huì)計(jì)專業(yè)的第一門(mén)專業(yè)基礎(chǔ)課，教師如何講好這門(mén)課程，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。

一般而言，我認(rèn)為在基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的講授中，教師承擔(dān)的任務(wù)有，第一，給學(xué)生細(xì)致地講授理論知識(shí)，并演示會(huì)計(jì)工作中的實(shí)際操作；第二，在會(huì)計(jì)方法的講授中注重灌輸給學(xué)生會(huì)計(jì)專業(yè)的思維方式；第三，在知識(shí)的講授中注重激發(fā)學(xué)生對(duì)于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)的積極性，喜歡會(huì)計(jì)行業(yè)工作；第四，在日常的學(xué)習(xí)中，協(xié)助學(xué)生做好未來(lái)的職業(yè)規(guī)劃。基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)，在整個(gè)會(huì)計(jì)專業(yè)十多門(mén)專業(yè)課程中就相當(dāng)于樓房的地基一樣，是重中之重，講好這門(mén)課程將為日后學(xué)生的學(xué)習(xí)與就業(yè)提供堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程的教學(xué)思考

基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)工作十分重要，但要講好這門(mén)課，并不容易，下面是有關(guān)于在《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》課程教學(xué)中的一些思考，希望和同仁們一起探討與共勉。

（一）會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)體系的構(gòu)建

會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)體系的構(gòu)建以會(huì)計(jì)核算方法為依托，以設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬、填制和審核憑證、登記賬簿、成本計(jì)算、財(cái)產(chǎn)清查、編制會(huì)計(jì)報(bào)表七種具體的會(huì)計(jì)核算方法為基礎(chǔ)。給學(xué)生建立起一個(gè)完善的會(huì)計(jì)知識(shí)體系，使學(xué)生在思考時(shí)能做到思維脈絡(luò)清晰。

（二）實(shí)踐教學(xué)的全方位應(yīng)用

實(shí)踐教學(xué)應(yīng)在整個(gè)會(huì)計(jì)的賬務(wù)處理程序中逐步滲透，通過(guò)原始憑證的認(rèn)識(shí)與正確區(qū)分開(kāi)始，一直到編制會(huì)計(jì)報(bào)表的整個(gè)教學(xué)過(guò)程。可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校的模擬實(shí)訓(xùn)室一步步的認(rèn)知，也可進(jìn)行角色扮演，模擬實(shí)訓(xùn)鍛煉，然后再播放相關(guān)的視頻影視資料，來(lái)建立起學(xué)生理論知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)的聯(lián)系，增加感性認(rèn)知，并進(jìn)一步加強(qiáng)其對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)的深度理解。在學(xué)期結(jié)束時(shí)，也可帶領(lǐng)學(xué)生們親臨各大企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐操作，最終做到與社會(huì)崗位的無(wú)縫鏈接。

（三）會(huì)計(jì)專業(yè)思維方式的培養(yǎng)

會(huì)計(jì)等式“資產(chǎn)=負(fù)債+所有者權(quán)益”，是會(huì)計(jì)思維中重要的內(nèi)容。是基礎(chǔ)會(huì)計(jì)中設(shè)置賬戶、復(fù)式記賬、試算平衡和編制會(huì)計(jì)報(bào)表的理論基礎(chǔ)，是學(xué)好會(huì)計(jì)理論最先建立起的會(huì)計(jì)思維方式。即：資產(chǎn)和權(quán)益的平衡理論是特別需要培養(yǎng)學(xué)生掌握的會(huì)計(jì)思維中最為重要的一種平衡思維。在實(shí)際操作中，會(huì)計(jì)分錄、試算平衡、財(cái)務(wù)報(bào)表等都需要這種平衡思維，所以，在一開(kāi)始就給學(xué)生培養(yǎng)好這種平衡思維對(duì)于會(huì)計(jì)工作是非常重要的。它就像數(shù)學(xué)中的定理、法律中的法條、汽車(chē)行駛的交通規(guī)則等一樣，沒(méi)有它的支撐，整個(gè)體系就會(huì)雜亂無(wú)章。

（四）會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)積極性的激發(fā)

任何課程能否講好，最重要的就是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程難就難到這里，該課程有很多純會(huì)計(jì)理論需要學(xué)生掌握，但是由于學(xué)生在一開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)沒(méi)有了解，會(huì)計(jì)的思維沒(méi)能建立起來(lái)，所以，剛剛接觸會(huì)計(jì)的人通常感到摸不著門(mén)道，學(xué)得乏味。因此，這也是會(huì)計(jì)教學(xué)的重點(diǎn)，

比如：介紹一些會(huì)計(jì)界的領(lǐng)軍人物，樹(shù)立榜樣，以榜樣的力量來(lái)吸引學(xué)生。在理論的講授時(shí)，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。有針對(duì)性的輔導(dǎo)，個(gè)別學(xué)生接觸新事物的能力較差，但是這小部分人卻能給班上造成不好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣的傳播，對(duì)這些學(xué)生一定要進(jìn)行課下輔導(dǎo)，以建立起正確的、積極向上的學(xué)習(xí)輿論。通過(guò)小組競(jìng)賽、情景再現(xiàn)等多種教學(xué)方式，增加學(xué)生的參與度。會(huì)計(jì)是一門(mén)系統(tǒng)性很強(qiáng)的課程，定期做好知識(shí)體系的串聯(lián)與回顧，做到溫故知新。

（五）未來(lái)會(huì)計(jì)職業(yè)的規(guī)劃

每一個(gè)剛剛走進(jìn)新校園的學(xué)生，對(duì)于未來(lái)都會(huì)迷茫，我們可以請(qǐng)一些老的優(yōu)秀畢業(yè)生、名企的會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)界的名師等來(lái)學(xué)校講演或座談，讓學(xué)生清晰得了解這個(gè)職業(yè)的未來(lái)發(fā)展，制定出自己的規(guī)劃，包括短期規(guī)劃與長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃。短期目標(biāo)，如：在校期間要通過(guò)會(huì)計(jì)從業(yè)資格、助理會(huì)計(jì)師等，熟練操作多種會(huì)計(jì)軟件，多參與社會(huì)實(shí)踐等。長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)，如：畢業(yè)三年內(nèi)，努力工作積累經(jīng)驗(yàn)，抓緊時(shí)間給自己鍍金，找準(zhǔn)自己未來(lái)的定位，在畢業(yè)十年里，去找到自己喜愛(ài)或擅長(zhǎng)的領(lǐng)域，并努力干出業(yè)績(jī)等。只有他們對(duì)未來(lái)有了一個(gè)較為清晰地規(guī)劃，他們學(xué)習(xí)才會(huì)更有方向性與持久性。

總之，基礎(chǔ)會(huì)計(jì)課程的教學(xué)并非易事，需要我們每一位專業(yè)任課教師的努力，使學(xué)生能在開(kāi)啟專業(yè)學(xué)習(xí)的大門(mén)時(shí)，把第一步走好，從而讓學(xué)生能帶著學(xué)習(xí)的熱情學(xué)好后面的專業(yè)課程，走好自己的會(huì)計(jì)人生。

參考文獻(xiàn)：

［1］楊丹.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容與方法的改革與創(chuàng)新［J］.經(jīng)貿(mào)實(shí)踐，2015（16）.

［2］齊文君.基礎(chǔ)會(huì)計(jì)入門(mén)課教學(xué)探索［J］.職業(yè)，2014（06）.

（作者單位：唐山市職業(yè)教育中心 唐山工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）