我校培養鄉村醫師的實踐與探索

隨著我國醫療衛生體制改革不斷地深化，患者就醫難，看病難的問題，在一定程度上得到了有效解決，但在廣大的農村醫療水平還有待于極大的提高。政府著力依托高等學校的優勢教學資源，大力開展人才培養項目，全面提升鄉村醫生的醫療質量，更好地為農村廣大患者服務，深受老百姓的稱贊。從2006年11月起，我校積極響應吉林省委、省政府的號召，積極承擔\"村級醫療衛生專業技術人才培訓項目\"的工作。多年來，我們堅持\"改革創新、規范辦學、科學管理、提高質量、持續發展\"的辦學理念，在校領導和省衛生廳的直接領導下，以培養高素質農村醫療技術實用人才為目標，以科學規范管理、確保教學質量為出發點和立足點，以現代化教學方法為手段，克服資金短缺、管理人員緊缺等諸多困難，出色地完成了\"村級醫療衛生專業技術人才的各項工作。

1 主要做法

1.1領導高度重視，切實加強對項目實施的組織領導。我校各級領導十分重視項目的實施，學校領導多次深入到繼續教育學院親自布署、督促、檢查\"村級醫療衛生專業技術培訓項目\"的實施情況，就工作中遇到的困難及時的給予解決。學院的領導也經常深入到學生教室、宿舍，了解同學們的學習和生活情況。由于各級領導的關心與支持，使 得\"村級醫療衛生專業技術人才培訓項目\"在我校得到穩步協調地發展。

1.2建立健全管理機構，明確工作職責。學校以繼續教育學院為主導，以白求恩醫學部雄厚的師資力量和先進的實驗設施為依托，協調各教學單位，建立明確的工作職責。全校各相關部門各行其責，積極配合，努力工作，保證了項目的實施質量。

1.3嚴格執行教學計劃，認真組織教學。我們十分重視該項目教學過程管理，嚴格執行省里統一的《教學方案》，認真組織教學，在每次面授過程中，我們做到了：①從落實教學任務入手，積極組織教學，我們挑選出了一批勝任\"村級醫療衛生專業培訓項目\"的教師來承擔課程，教師按教學大綱的要求認真備課，采取豐富多彩的多媒體教學方式，結合鄉村醫生實際工作需要有的放矢進行教學，收到了良好的效果，如解剖教研室的李幼瓊教授，用豐富的理論知識，幽默的語言，逼真的圖解，給學生留下了深刻的印象。我們克服學生眾多、實驗室緊張等困難，認真組織實驗教學，圓滿完成了實驗教學任務。②嚴抓自學環節，針對教學過程的實際問題，改進教學與考試方法。根據不同學科特點，給學生留作業，要求學生面授結束后，利用課余時間進行復習，獨立完成作業，在下次面授時將作業交上，并進行結業考試，試卷為80分，平時大作業占20分，實施這項新的舉措，使學生既鞏固了面授期間理論課的學習內容，同時也督促學生加強自學，培養了學生獨立思考的能力，收到了較好的效果。③嚴格考試管理，考試拉單桌，制作準考證，對考務人員進行考前培訓，委派作風正派、組織能力較強的老師擔任監考，每場考試還安排巡考，同時也加強了對命題與評卷工作的管理，確保考試成績的真實性。④為切實有效的完成畢業實習這一教學環節，使學員將所學的理論知識與臨床實際有效的結合，使學員達到培養方案的要求，根據以往的教學經驗和學生的實際情況，我們對畢業實習和考試這一重要的教學環節做了科學合理的安排，制定了實習大綱和實習計劃，要求學員結合自己的實際工作書寫內、外科兩份病歷，這兩份病歷將作為畢業考試內容的重要組成部分。

1.4建立科學的教學管理系統。我們建立起科學的教學管理系統和成績管理系統。建立和完善了教學管理檔案，文檔資料完整齊全。對具有保存價值的培養方案、教學大綱、教學日歷、教材、考試試卷、成績單等收集整理，并購買了文件盒，把教學文件按類歸檔，便于保存、檢索和查找。

1.5利用網絡教育資源不斷補充、充實教學內容。我們利用我校優秀的網絡教育教學資源，為學生發放課件、上網點撥有關課程，不斷充實教學內容，使學生隨時隨地就能完成學習任務，極大地方便了同學，受到了學生的歡迎。

1.6嚴格學生管理，保證教學任務的順利實施。每屆學員入學之初，我們都對學生進行有針對地入學教育，使學生充分了解到國家政策、省里及學校的各項要求，要求學生珍惜學習機會，立志為改變農村的醫療衛生狀況做出自己應有的貢獻。同時向學生介紹吉林大學的概況，讓每一位學生感覺到能成為吉林大學的學生無比光榮，同時也激發了同學們的學習熱情。

我們還配備了具有豐富的學生管理經驗和較高的管理水平的專職班主任，對學生進行日常管理。同時建立健全班委會，發揮學生自我管理，自我教育，自我服務的作用。組織開展豐富多彩的業余活動，寓教于樂，提高同學們的自身素質。要求學生嚴格遵守學校的各項規章制度，違反者，將嚴肅處理，絕不姑息。認真組織全體學生學習《吉林大學成人高等教育管理文件匯編》中的各項管理規定，號召同學們人人爭做文明大學生，優秀大學生。建立點名制度，對無故不參加面授的學生不允許參加結業考試。為保證面授的出勤率，我們把各科結業考試貫穿整個面授的全過程，在多項措施的制約下，出勤率達到90%以上，從而為保證教學質量奠定了基礎。

為鼓勵學員銳意進取，奮力拼搏，我們還開展創先爭優活動，先后評選出優秀學員110名，優秀畢業生122名。

建立健全學員檔案。學生登記表，畢業生登記表，各學期鑒定表，學員成績單等一應俱全。

1.7良好的后勤服務，為同學們提供安全舒適的學習和生活環境。學校克服教學資源短缺等困難，為學員準備可容納250名學員上課的多媒體教室兩個；可容納288名學員居住的裝修一新的學生宿舍；校園內的食堂全天候為學員服務。

1.8建立現代信息交流系統，多渠道保持與學員間的溝通。積極做好學生與學校之間、學生與學生之間的相互溝通，班主任老師經常打電話與學員交流，了解他們在家的學習和生活情況；每個班級還在互聯網建立起了QQ群，在網絡上相互交流、溝通信息、解答學習上遇到的難題，建立起了良好的班級氛圍，使學員們感到很溫暖，通過學習不但增長了理論知識、提高了學歷層次，同時結識了諸多合作伙伴。

2 取得的成效

該項目的開展，為我省廣大農村鄉村醫生繼續深造提供了一個廣闊的平臺，通過在校其間的努力學習，豐富了他們的醫學理論知識，提高了他們臨床實踐的操作技能，一大批學生畢業后改善了就醫環境，增加了部分輔助檢查設備，擴大了辦醫規模，大大的提高了就診準確率，緩解了農村缺醫少藥的矛盾，受到了廣大農民患者的歡迎。切實加強了醫務人員的醫德醫風建設，一切以患者為中心，全心全意為廣大患者服務的思想在廣大同學當中蔚然成風。患者紛紛表示：吉林大學為咱農村老百姓培養了一大批合格的醫生，解決了農民在當地看常見病難的問題，我們打心眼里感謝黨和政府，感謝吉林大學。

3 意見和建議

3.1繼續深入調查研究，進一步探索適合鄉村醫師需要的培養方案，完善和調整教學方案，提高實踐和實習環節的份額，在不影響教學時數的情況下，適當縮短面授時間，解決工學矛盾。

3.2建立起與各縣醫院、鄉衛生院聯合培養機制，彌補面授時間短和實踐、實習場所短缺的問題，更好的完成培養任務。

3.3用現代化的教學手段改造傳統的教學方式，進一步有效利用我校網絡教育良好的學習條件，，為學生提供完善的自學平臺。

3.4建立教學質量監控體系，建立和健全教學質量的監督和信息反饋制度。積極開展\"村級醫療衛生專業技術人才培訓項目\"，是一項政治任務，也為成人教育自身發展開拓了一個空間，承擔該項目我們感到無尚的光榮，同時，也深感責任重大，我校將不斷完善\"村級醫療衛生專業技術人才培訓項目\"的教學內涵，積極總結經驗，努力工作，培養出一批符合農村醫療衛生事業需要的合格的鄉村醫生，為建設社會主義新農村做出我們應有的貢獻。 編輯/趙恒德