課外閱讀，如何讓學(xué)生的“學(xué)”真正發(fā)生

小學(xué)語文教學(xué)中最重要的內(nèi)容就是閱讀，而提高小學(xué)生閱讀能力的重要手段就是課外閱讀。在日常的教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生正確的課外閱讀方式和方法，從而可以有效的開闊學(xué)生的視野，促進學(xué)生的全面性發(fā)展，讓學(xué)生的擁有一把成功開啟語文教學(xué)的金鑰匙。

一、營造課外閱讀氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

對于學(xué)生讀書來說氛圍是非常重要的，沒有良好的讀書氛圍，就很難培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，沒有了學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生就很難自主的求知和探索語文知識。教師可以組織學(xué)生通過“自給自足”的方式來建設(shè)班級的圖書角，實現(xiàn)學(xué)生課外書籍的資源共享。教師還可以利用教室的墻壁來展示一些鼓舞人心的名人名言，如“知識是人類進步的階梯”“有志者，事竟成”等。讓學(xué)生在飄溢著濃濃書香的氛圍內(nèi)進行課外閱讀，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望，讓閱讀成為學(xué)生的需要和志趣。

教師還可以在課堂教學(xué)前營造一些課外閱讀氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的情境中慢慢步入到學(xué)習(xí)的海洋中去。例如在學(xué)習(xí)《草原》一課時，教師在課前可以播放一些贊美草原的歌曲，然后播放一些遼闊大草原和有關(guān)蒙古民族的圖片等，讓學(xué)生對草原和蒙古產(chǎn)生強烈的好奇和幻想。這樣就可以有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣、加深學(xué)生對文章理解和感悟，同時也提高了學(xué)生的閱讀水平和理解能力。

二、注重課外閱讀內(nèi)容，豐富學(xué)生語文知識

小學(xué)生課外閱讀內(nèi)容決定著課外閱讀的質(zhì)量，它不但有利于學(xué)生在閱讀中獲取良好的知識品質(zhì)，而且還可以豐富學(xué)生頭腦中的語文知識。在布置課外閱讀時教師要著重加深和鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生更深刻的了解到語文知識的同時，也成功的陶冶自身的人格情操。

例如學(xué)習(xí)《草船借箭》一課時，學(xué)生了解諸葛亮通過自己的策略在短短的三天之內(nèi)就完成了周瑜提出的十萬支箭的刻薄要求，顯然諸葛亮的成功是經(jīng)過長期的潛心研究得來的，而不是偶然的。這讓我們明白一個道理就是：我們要像諸葛亮那樣潛心研究、認真思考才能擁有更多的知識、才能解決更多的問題。課后，教師可以推薦給學(xué)生讀一讀《空城計》這篇文章，讓學(xué)生了解更多的三國演義故事。更重要的是學(xué)生可以從中學(xué)到一些人生中感悟和道理。

三、注重課外閱讀方式，強化學(xué)生的思想道德

課外閱讀的多樣性，可以有效的拓展小學(xué)生學(xué)習(xí)語文的視野、提升小學(xué)生的整體素質(zhì)。在日常的語文教學(xué)中，教師可以將課內(nèi)文章與課外閱讀相結(jié)合，并進行相應(yīng)的講解，讓學(xué)生在正確的引導(dǎo)下開展課外閱讀活動。

例如學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》一課后，教師可以讓學(xué)生以“為國捐軀”為專題，讓學(xué)生通過圖書、網(wǎng)絡(luò)、咨詢家長等不同的方式來收集有關(guān)抗日戰(zhàn)爭中為國捐軀的英雄事件。教師在課上可以將學(xué)生收集來的抗日故事進行整合講解，讓學(xué)生了解到他們的愛國主義、堅貞不屈的革命氣節(jié)的同時，更要讓學(xué)生深刻的了解到我們?nèi)缃竦暮推缴钍嵌嗌俑锩悯r血和生命換來的。所以我們要珍惜現(xiàn)在的大好時光，好好學(xué)習(xí)，以后才能更好的報效祖國。

四、注重課外閱讀活動，提升學(xué)生的綜合水平

語文是一門具有人文性的學(xué)科，在課堂教學(xué)中學(xué)生往往會感到枯燥、乏味。所以在我們的課外教學(xué)中，教師要合理的開展有趣的課外閱讀活動，讓學(xué)生積極的參與其中，從而親身感受到語文帶來的快樂和激情。

例如學(xué)習(xí)《只有一個地球》，文中講到：“地球的資源是有限的，而且沒有第二個星球可供人類居住”。課后，教師安排學(xué)生通過課外閱讀來收集關(guān)于破壞環(huán)境和保護環(huán)境的種種行為，并開展一場有趣的課外表演。教師可以讓兩組學(xué)生分別來表演一些破壞生態(tài)環(huán)境和保護生態(tài)環(huán)境的不同行為。讓學(xué)生通過有趣的課外活動，來直觀的了解到哪些破壞環(huán)境的行為我們要及時制止，哪些保護環(huán)境的行為我們要大力宣揚。從而為保護我們的地球獻出自己的一份力量。

總之，通過課外閱讀提高學(xué)生的語文能力，是一項艱巨而長遠的任務(wù)。作為小學(xué)語文教師，要不斷改進我們的教學(xué)方法、更新教學(xué)理念，更要重視學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生的“學(xué)”真正發(fā)生。只有這樣才能有效提高學(xué)生的語文綜合能力，促進學(xué)生全面發(fā)展。

（本文為重慶市“十二五”教育科研規(guī)劃重點課題“農(nóng)村小學(xué)課外閱讀整體推進的行動研究”成果之一。）

作者單位：重慶市萬盛經(jīng)開區(qū)教師進修學(xué)校（400800）