互聯網+發展對小學數學課堂教學的影響

【摘 要】我國小學數學課堂教學模式在新課程教學改革的幫助下，正處于告訴發展提高的階段，傳統小學數學教學模式在很多方面已經落后于社會要求和教學要求，教師必須針對當前的教學背景和社會背景進行教學模式上的改革，互聯網+的時代就必須有效利用其時代特點，構建正確的時代教學有效課堂，幫助學生建立良好的學習習慣和數學思維，這樣才能為學生的長遠發展做好準備。本文就互聯網+發展對小學數學課堂教學的影響進行簡要的探討。

【關鍵詞】互聯網+ 小學數學 教學模式

隨著我國小學數學多年的教學改革實踐，教師逐漸發現教學模式對于學生的重要性，也清楚的理解學生成績上不去的原因不是單方面的。教師在教學過程中發現學生成績不好的首要原因是學習的態度，沒有良好的學習習慣和學習興趣，學習成績是非常難以有效提升的。然后就是學生自身所掌握的學習方法不恰當，學習方式不恰當對于學生的日常學習和自主學習是有非常多不利影響的，最后就是教師的教學方法，傳統的教學模式中教師所利用的教學方法對于學生的幫助是非常有限的，而且強制灌輸型教育很難提高學生的學習能力，這些都是小學數學教學中存在的問題。

我國社會發展的速度在不斷加快，信息技術的高速發展和互聯網的逐步普及，在很大程度上都促進了小學階段教學模式的改革創新，在當前的教學模式中，最主要的任務是幫助學生建立良好的學習習慣，提高學生對小學數學課程的學習興趣，這樣才能更加有效的建設小學數學教學體系。互聯網+的普及在一定程度上為當前我國的數學教師開辟了全新的發展方向，不需要教師進行過多的課后輔導和課外指導，就可以讓學生自發的從互聯網中掌握有效的數學知識，這也書互聯網+時代影響下的教育變革。

一、互聯網+對小學數學課堂的影響簡述

互聯網+的本質概念對于小學階段的數學教學來說，是非常有意義的，首先是教師利用互聯網信息平臺，掌握當下互聯網中的先進技術，把小學數學知識與現實生活中的諸多社會行業和社會現象聯系在一起，創造全新的課堂教學體系和教學環境。通過互聯網+的概念可以幫助學生建立有效的數學教學課堂，為學生參與數學學習提供了更多機會，而且互聯網+本身的開放原則和共享特點在一定程度上也符合了新課程教學改革的要求，這樣的平臺可以非常直接的幫助學生成為課堂學習的主人，也為師生關系的和諧調節提供了更加有效的課堂平臺。小學數學教學中，互聯網信息技術可以把小學數學中的抽象知識和抽象概念更加直接的體現出來，為課堂的不足增加更多有利的條件，培養學生在小學階段的數學學習興趣和數學思維，提高學生的學習能力和綜合素養。

二、互聯網+構建新型小學數學課堂的策略

1.通過互聯網+來提升學生的數學解讀能力

小學數學中的解讀能力與小學語文教學中的解讀能力是不同的，小學語文課堂中的解讀能力大多是對文字性的課堂素材進行思想解讀和文字解讀，而小學數學教學過程中的解讀能力重點在于培養學生對于數學題目和數學知識的解讀能力，幫助學生更快更好的掌握數學學習技巧和數學思維。互聯網+的小學數學課堂建設，可以更加直接有效的培養學生的數學解讀能力，讓學生通過圖文并茂的互聯網技術轉化下的數學知識來掌握更加易懂直白的數學思維。這樣不僅提高學生的數學解題能力，還幫助學生建立起良好的學習習慣。

2.互聯網+有效結合新舊課堂教學模式

互聯網+的課堂構建還有非常重要的作用就是結合新舊課堂教學模式，通過互聯網+的技術革新可以讓傳統數學課堂的不弊端更加有效的進行改善，而新課程教學改革指導下的課堂教學可以有效規避傳統數學課堂的弊端，利用傳統課堂教學模式的優點，提高師生之間的互動頻率，從本質上改善課堂教學的有效性。而且教師可以利用互聯網+的技術來實現學生課前課后學習的自動化管理，讓學生培養出學習熱情，提高學習效率。

3.提高家庭教育與課堂教育的結合程度

現代社會中，小學階段的學生有很大一部分的知識來源于生活中的家庭教育，但是家庭教育與課堂教育從來沒有實現過有機結合，對學生和教師以及家長來說，這樣的社會現狀是急需處理的。而互聯網+的普及就可以非常有效的提高家庭教學與課堂教學的結合程度，讓家長在日常生活中的管理教育更加符合課堂教學的要求和目標，從而讓學生在學習期間以及家庭生活期間都可以正確的培養學習習慣和生活習慣，這樣的教學結合對于學生的長遠發展來說是非常有價值的。

4.互聯網+提高實驗教學效率，培養學生的實踐能力

傳統小學階段的數學教學對于學生的實驗教學是非常少的，最主要的原因是教學課程有限而且條件不允許，互聯網+的概念普及以后，學生的課堂實驗機會就大大增加了，教師可以利用互聯網信息技術來構建課堂實驗，讓學生可以足不出戶完成許多數學學科實驗，這樣不僅可以有效幫助學生提高學習興趣，還能在有限的教學課堂內完善學生多方面的學習素質，對于學生的學習生活發展來說，是非常有價值的。

5.互聯網+輔助教師設計課堂內容，培養學生創新能力

傳統數學課堂中，教師的教學課堂內容以及訓練題目設計是非常有限的，資源上的不足以及實踐經驗的缺乏，在很大程度上都影響了小學階段的數學課堂教學效率。而互聯網+的技術普及，可以讓教師在教學過程中不斷掌握更多的相關教學知識和教學技巧，在題型設計和課堂內容完善上有更多方向的選擇，為學生營造出更加多樣化的教學環境，讓學生可以針對不同的數學題型找到不同的解答方式，培養出學生正確的數學學習習慣和學習思維。這樣的教學模式從根本上提高了教師的教學效率，也讓學生有了更多參與學習的機會，為將來的數學學習和成長打下扎實的基礎。

三、總結

互聯網+的發展對小學數學課堂教學的影響是非常深遠的，就我國目前的小學數學教學課堂發展來說，教師應該首先從自身的教學技術和教學素養出發進行針對性的提升，更加適應互聯網+的時代特點，創造出符合社會要求和教學要求的教學課堂模式，讓學生在日常學習和發展過程中有更加多元化的發展方向，從基礎層面的培養為學生的未來成長做好準備。

參考文獻

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