職業高中班主任管理工作中常見問題及應對策略

【摘 要】從目前職業高中班主任管理工作來看，受到管理方法、管理理念以及其他因素的限制，職業高中班主任管理工作還存在一定的問題，要想提高職業高中班主任管理工作效果，我們就應當對職業高中班主任管理工作中的常見問題進行認真分析，并根據這些問題制定有針對性的應對策略，保證職業高中班主任管理工作能夠得到有效開展，并在整體的管理效果和管理質量上得到有效的提升，更好地為職業高中學生服務。

【關鍵詞】職業高中 班主任管理 常見問題 應對策略

一、前言

經過對職業高中班主任管理工作內容的分析，目前職業高中班主任管理工作的常見問題主要表現在四個方面：首先，班主任對學生的心理問題關注不夠，其次，班主任沒有深入了解學生的基本訴求，再次，班主任對專業課了解的不多，不能夠為學生解決學習過程中的問題，最后，職業高中班主任缺乏完善的繼續教育，導致了管理水平無法得到持續提高。針對這些問題，職業高中和班主任應當積極的扭轉工作理念并且改變工作方法，從多個方面入手有效地解決這些問題，使職業高中班主任管理工作能夠取得積極效果。

二、職業高中班主任管理工作中的常見問題

1.對學生的心理問題關注不夠，在心理健康教育上缺乏有效的投入

從目前職業高中班主任管理工作來看，許多班主任都將工作重點放在了班級的日常管理上，忽視了學生的心理問題，對學生的心理問題關注不夠，在心理健康教育上的時間投入和精力投入相對較少，導致了有些學生心理出現問題之后，不能夠得到有效的疏導，最終影響學生的學習成績，也會對班級的管理質量造成較大的影響。因此，對學生的心理問題，職業高中班主任應當給予足夠的關注。

2.職業高中班主任沒有深入了解學生的基本訴求，工作針對性不強

由于職業高中學生與普通高中學生在學習內容、升學壓力和未來就業前景等方面都存在一定的差異，職業高中的班主任應當為學生提供完善的職業生涯規劃，使學生的職業生涯能夠符合學生的實際要求，并且體現學生的個人特點。但是從目前職業高中班主任管理工作來看，班主任沒有深入了解學生的基本訴求，對學生未來想從事的職業沒有進行合理的規劃，導致了班主任管理工作針對性不強，不能夠為學生提供有價值的指導。

3.職業高中班主任對專業課了解的不多，不能為學生解決學習過程中的問題

目前職業高中班主任普遍存在對專業課了解較少的問題，由于班主任與學生接觸時間較多，學生在遇到了學習難題之后，首先就會向班主任尋求解答，如果班主任不能掌握較多的專業課知識，就無法為學生提供良好的指導，使得學生不得不尋求專業課老師的指導。在這一過程中，學生的問題解決時間會延長，問題的解決效果也不夠理想。因此，這些高中班主任應當加強對專業課的了解，通過完善的知識為學生提供更加有效的指導。

4.職業高中班主任缺乏完善的繼續教育，管理水平無法持續提高

目前職業高中沒有對班主任進行相應的繼續教育，也沒有形成良好的班主任繼續教育環境，導致了班主任的管理水平和工作能力始終處在同一水平無法得到有效的提升，這一問題既對本人自身造成了一定的影響，同時也對班主任管理工作造成了不良的影響。因此，職業高中班主任應當參加各種形式的繼續教育，職業高中也應當為班主任舉辦相應的繼續教育培訓，使班主任能夠通過繼續教育不斷的提高管理水平。

三、職業高中班主任管理工作中方法和策略

1.職業高中班主任應加強對學生心理問題的關注，增加心理教育時間

基于職業高中班主任的管理職責，職業高中班主任應當加強對學生心理問題的關注，及時地了解學生存在哪些心理問題，并增加心理教育時間，通過完善周到的心理教育及時的消除學生心中的疑惑，對存在心理問題的學生進行重點的輔導和引導，避免學生因心理問題對學業造成影響。因此，加強對學生心理問題的關注，并有效增加心理教育時間，是職業高中班主任管理工作中的重要內容和重要對策。

2.職業高中班主任應深入了解學生的基本訴求，做到對癥下藥

職業高中班主任作為與學生聯系最緊密的管理人員，應當深入了解學生的基本訴求，根據每一名學生的個性特點、專業知識專業能力以及所學專業，制定詳細的職業生涯規劃，保證學生的職業生涯規劃能夠達到科學性合理性標準，做到對癥下藥，根據學生的現實訴求提供有針對性的管理方案，使每一名學生都能夠得到老師足夠的關注，在具體的學習和生活中有效的解決問題。

3.職業高中班主任應加強專業課知識的學習，能夠解決學生學習過程中問題

職業高中班主任在管理過程中，不但應當做好班級管理工作，同時還應當加強專業知識的學習，努力的掌握專業知識，能夠對學生提出的簡單的專業問題予以有效的解答，使得學生能夠在學習過程中及時的獲得專業的指導，在學習過程中班主任也能夠使自身的專業水平得到一定的提高。因此，職業高中班主任應當加強專業課知識的學習，不斷地提升自身的管理水平和專業水平。

4.職業高中應為班主任創造良好的繼續教育環境，增加班主任培訓

基于班主任的特殊性和重要性，職業高中應當為班主任創造良好的繼續教育環境，不但要增加班主任的教育培訓活動，同時還應當積極鼓勵班主任參加各種形式的繼續教育活動，并為班主任解決繼續教育費用。通過形式多樣的教育活動，讓班主任的整體素質和管理水平能夠得到持續的提高，滿足班級管理工作需要。

四、結論

通過本文的分析可知，職業高中班主任管理工作存在問題較多，要想提高班主任管理工作的整體質量和管理的實效性，就應當加強對班主任職責的了解，根據班主任管理工作的實際需要，重點從加強對學生心理問題的關注，了解學生的基本訴求，加強專業課知識的學習以及積極參加繼續教育，保證職業高中班主任管理工作能夠克服困難，提高班主任管理工作的針對性和有效性。

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