研新課程，提高中化學(xué)教學(xué)效果

【摘 要】新一輪課程改革為教學(xué)帶來了新的活力，教師須認(rèn)真思考新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)，更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，以真正達(dá)到新課改所要求的目的。本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劵瘜W(xué)新課程教學(xué)的幾點(diǎn)體會，以給同行提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

【關(guān)鍵詞】新課程 新方法高中化學(xué) 教學(xué)效果

新一輪課程改革為教學(xué)帶來了新的活力，教師須認(rèn)真思考新課程背景下的高中化學(xué)教學(xué)，更新教學(xué)理念和教學(xué)方法，優(yōu)化教學(xué)過程，以真正達(dá)到新課改所要求的目的。本文結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，談?wù)劵瘜W(xué)新課程教學(xué)的幾點(diǎn)體會，以給同行提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。

一、正確樹立高中化學(xué)課程理念

新課程的理念是以人為本，尊重學(xué)生，欣賞學(xué)生，立足學(xué)生的長遠(yuǎn)發(fā)展，尊重學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)。因此在新課程中，教師要去發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的秉賦、興趣、愛好、特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導(dǎo)。用一句話來形容就是：一切以學(xué)生的發(fā)展為前提。

二、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，科學(xué)實(shí)施教學(xué)過程

新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，教師的主導(dǎo)性，因此教師的教學(xué)設(shè)計(jì)顯得非常重要地，教師如何組織教學(xué)過程也非常關(guān)鍵。教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意以下幾方面的問題。

1.準(zhǔn)確把握知識的深廣度，避免隨意擴(kuò)展內(nèi)容

教師頭腦中要有三個(gè)階段的知識，整合核心知識，提高教學(xué)時(shí)效。清楚學(xué)生在初中階段的學(xué)習(xí)內(nèi)容和程度，知道學(xué)生在必修模塊中要掌握的程度，了解在選修模塊還有哪些進(jìn)一步的延伸。

2.分析欄目功能，合理運(yùn)用教材中各種欄目

教材中欄目的設(shè)置，蘊(yùn)含著教與學(xué)的方法，體現(xiàn)了新課程的理念，了解、借鑒教材倡導(dǎo)的教學(xué)基本方法，選取素材創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情景、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動，考慮教學(xué)設(shè)計(jì)要點(diǎn)，有助于教師駕馭教學(xué)過程。

3.創(chuàng)設(shè)以探究為核心的多樣化活動

多樣化活動包括有實(shí)驗(yàn)、探究、交流討論、調(diào)查參觀、資料收集加工、自學(xué)、文獻(xiàn)探究、網(wǎng)絡(luò)查詢等。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)綜合運(yùn)用多種學(xué)習(xí)方式。每種學(xué)習(xí)方式各有長處和短處，運(yùn)用得好都會發(fā)揮其他學(xué)習(xí)方式不能代替的特殊功效。

4.注重新課程下的教育合作

諾貝爾化學(xué)獎是筆者年年關(guān)注的一個(gè)獎項(xiàng)，筆者發(fā)現(xiàn)近些年的諾貝爾化學(xué)獎幾乎都由多人合作獲得，因此筆者認(rèn)為合作的時(shí)代已經(jīng)到來。新課程在陜西實(shí)施快三年了，作為一名化學(xué)教師，筆者在教學(xué)中也有相同的感受：教育的合作時(shí)代已經(jīng)到來。

教育的合作不僅僅是教師間的合作，而是與教育有關(guān)的所有因素全方位的互動與交流?！叭齻€(gè)和尚沒水喝”的時(shí)代已經(jīng)過去，在新課程的教學(xué)中，事事有交流，處處有合作，合作是為了發(fā)展，合作是為了共同提高，合作是為了教育。如果把學(xué)生比作花朵，那么教育的合作可以讓每一朵“花”都實(shí)現(xiàn)芬芳，而不只是“牡丹”才開放；如果把學(xué)生比作小鳥，那么教育的合作可以讓每一只“鳥”都放聲歌唱，而不只是“白靈”才歌唱。合作是多種智慧的聚合，讓我們彼此都有了更大的收獲。

三、教學(xué)過程中的困惑與難題

新課改已廣泛實(shí)行，受益匪淺，但在教學(xué)中仍有諸多困惑或是難題。

1.如何解決課時(shí)不足與教學(xué)容量大的矛盾

雖然我們都經(jīng)過了新課程培訓(xùn)，但是在教學(xué)過程中遇到的最大問題還是課時(shí)不足的問題。必修教材的內(nèi)容涉及面廣，欄目多，教師很難在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)，更何況探究也需要一定的時(shí)間。另外教材重視科學(xué)探究活動，很多結(jié)論在教材中沒有直接寫明而要求學(xué)生自己歸納，同時(shí)教材打破了原有的知識體系，使得不少學(xué)生不能適應(yīng)而覺得化學(xué)太難、太繁。

2.學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的配置是否能跟上教學(xué)進(jìn)度的變化

新教材增添了大量的學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)，根據(jù)新教材的意圖，很多時(shí)候我們的化學(xué)課最好是搬到化學(xué)實(shí)驗(yàn)室去進(jìn)行。但實(shí)際上筆者所在學(xué)?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)室只有三間，其中一間還是多媒體教室，由三個(gè)年級共享，一個(gè)年級20多個(gè)班，一個(gè)實(shí)驗(yàn)全年級輪流進(jìn)行，一個(gè)實(shí)驗(yàn)要一周左右才能完成，但有時(shí)連著幾節(jié)課都有學(xué)生實(shí)驗(yàn)安排，筆者認(rèn)為要解決這個(gè)矛盾相當(dāng)困難。還有實(shí)驗(yàn)安排如果多的話，僅靠一個(gè)實(shí)驗(yàn)員準(zhǔn)備人手是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要化學(xué)教師的從旁協(xié)助，于是也增加了我們化學(xué)教師的工作量。

3.手頭的資料相對較少

手頭資料中有很多是換湯不換藥的，而且配套的化學(xué)練習(xí)很難找到。除此之外，我們也沒有拿到后續(xù)的最新教材。同時(shí)，專家說某些知識會有很大的發(fā)展，但是作為教育一線的教師，我們并不知道這些知識會發(fā)展到什么成都程度？考試大綱中對此也沒有明確的說明，所以對于在高考題中如何來呈現(xiàn)這些知識的考點(diǎn)也是比較茫然。

魯迅先生說“世上本沒有路，走的人多了，也就成了路”。新課改仍在摸索前進(jìn)中，我相信通過我們廣大化學(xué)教師的教學(xué)嘗試，不斷的學(xué)習(xí)和摸索，并且通過堅(jiān)持實(shí)踐來調(diào)整我們前進(jìn)的方向，我們的化學(xué)新課改之路一定會越走越寬、越走越遠(yuǎn)。