謀方式方法，提孩子的創作能力

【摘 要】新課程標準要求教師把課堂還給學生，創設有活力有智慧的課堂，以提高學生綜合素養為教學目標。作為美術教師，我們如何迎合新課改要求來組織美術課堂教學呢？本文結合教學實踐對提高美術課堂教學效果作一初步探討。

【關鍵詞】策略 創作 美術課堂 教學效果

如何在現代教育理念下更好地的挖掘課堂教學的生命力，創設充滿活力的課堂，讓孩子自主學習呢？近年來，在教學實踐中，我逐步把課堂主動權交給孩子，讓每個孩子的個性在課堂中得到充分發揮，大大提高了美術課堂教學效果。

一、創自由生動活潑的課堂，讓孩子們愛上美術

教學中，教師要不失時機有計劃地巧妙設疑，置疑，創設問題情景，為孩子創設自由生動活潑的學習空間，讓孩子進行交流，使孩子不僅僅是學習者，欣賞者，模仿者，而且與教師共同面對問題情景，解決問題，成為講授者，表演者，創造者。如上《我們的田野》一課時，可先讓同學們閉上眼睛聆聽歌曲，讓孩子感受那無邊的田野、美麗的土地、藍色的群山、飛翔的鴿子帶來的美感。聽完后，讓孩子們談談自己的感受，然后教師在黑板上展示一幅超大表現田野的背景圖，告訴孩子我們要把將剛才你聽到的、想到的、感受到的景物和人物都畫出來，然后用剪刀剪下粘貼到黑板上的田野中。這時的孩子們早已按耐不住自己的愉悅心情急著想把自己的作品第一個貼在前面。毫無疑問，對教師來說，善于為孩子營造寬松愉悅的學習氛圍，甚至比學識更為重要。因為它決定著孩子課外活動時間和空間的拓展。

《靈巧的手》一課，在進行手偶游戲時，在孩子已按奈不住自己可以創造奇妙的手偶形象的激動心情時，我便讓孩子上臺表演，有的孩子做出了各種小動物的形象。如：穿裙子的小女孩，鴕鳥，蝸牛，長頸鹿，大灰狼……還有的孩子積極思維，做出了各種“百花齊放”，真讓人贊嘆不已，我也及時地參與其中，教師的一句肯定話語，同時讓孩子們的創造力有了進一步地發揮，有理由相信，在以后的活動中，孩子會逐漸學會自己運用創造的策略進行更高水平的創造。

二、提供廣泛的表現形式空間，提高孩子的創作能力

時代的發展，新的課程觀為21世紀的美術教育，在教材內容的選擇、拓展和組織形式上提供廣泛的空間和新的可能性，因此我在美術教學的表現形式上突出了選擇性，使每個孩子都能自由的選擇自己感興趣的表現方式，都能突出自己的閃光點，都能獲得成功。如在《小紙船的夢》的教學中，我把制作立體場景作為重點，因此為使孩子對生活中很普遍的、合理存在的遮擋現象有初步的認識，促進孩子有意識地注意觀察和表現遮擋關系。我在導入上直接切入遮擋現象讓孩子觀察，讓孩子說出自己直觀的感受，老師點出這種現象在美術中叫遮擋關系。啟發孩子說出身邊的遮擋現象。在制作中，我讓孩子說出可以用幾種形式表現主題。孩子說出可用繪畫、紙工、泥工等形式去表現。孩子準備了不同的材料，選擇自己感興趣的表現形式，發揮自己的創作特長。使孩子在選擇中有了興趣，在選擇中有了自信，在選擇中也就有了表現的欲望與沖動。從孩子畫出的、剪貼出的、泥捏出的合理有遮擋關系的景象，你就會發現孩子對生活的創作熱情，展示自我的激情，創作美好未來的豪情。因此，開放性、選擇性的學習給每一個孩子創設了成功的機會和希望。

三、用更多的現代化教學手段，拓展孩子的視野

由于現代科學技術發展很快，在教學中我通過電腦網絡、收集資料、參觀訪問等方式進行教學，使孩子大量接觸美術作品，拓展其藝術視野，吸收時代信息和多元美術的藝術觀念，印發孩子思維的活躍和思想的深度。在《歡騰的大西北》這一單元，我給孩子布置了課前作業：發動同學收集有關青海、江南寧夏等地的資料--照片、圖片、畫冊、郵票等。那天上課前，我剛跨進教室，孩子們嘩地全圍了過來，他們紛紛遞過來找來的資料，有圖片的、有文字的，他們有的相互交流，還有的孩子迫不及待的向我講起了青海的故事。看著他們那快樂的神情，我知道他們這一課有許多內容畫了。通過網絡、圖書等手段，孩子們不僅找到了有關資料，也找到了學習的快樂，豐富了知識，激發了孩子探求知識的欲望，都躍躍欲試的用不同的形式表現自己最感興趣的畫面。利用現代化教學手段，不僅拓展孩子的視，同時也激發了孩子對祖國大西北的熱情，增強了熱愛祖國的大好河山的意識。

《郵票設計》、《賀卡設計》、《重復與組合》這幾節設計課，我充分利用電腦網絡的優勢，使之成為孩子美術欣賞、獲得視覺資料的得力工具。由于孩子占有資料充分，吸收了當代大量的嶄新信息，拓展了藝術視野，孩子的設計思路開拓、思維活躍，而且孩子還能在電腦上進行創作。如在電腦上設計的郵票《奇妙世界》、《奧運會》，利用電腦的特殊功能設計的重復與組合的作品《鄉村》、《美麗的白天鵝》等他們設計的作品都呈現出表現內容、手法、形勢、風格的豐富與多樣的效果。

總結，教學中提高美術課堂教學效果的方式方法多種多樣，教師可根據孩子們的實情結合教學條件采用切實可行的方法組織教學，以創造開放課堂為主題，讓每個孩子的個性有充實的發展空間，美術課堂自然會多彩并充滿活力，教學效果自然也就好了。