如何應對孩子的“不合群”？

王曉麗

江蘇省婦聯(lián)家庭教育研究會專家講師團專家，國家二級心理咨詢師，南京師范大學學前教育學碩士，《幼兒園家庭教育指導手冊》主編。

明星案例

大家一起玩跳繩游戲，但田亮的兒子小亮仔并不配合，他想要和大人一樣繞繩子，可是他太小了沒辦法做，就哭鬧起來。于是，田亮就把小亮仔帶到一邊去，和他單獨玩繞繩子，還和小亮仔說明情況“不可以脫離群體太久”。（案例選自湖南衛(wèi)視《爸爸去哪兒》）

王曉麗老師建議

我贊成田亮把孩子暫時帶到一邊去單獨活動的做法，因為這樣做既不會因孩子的哭鬧而影響了集體活動的正常進行，也尊重了孩子的感受。但是，我不太贊成讓孩子一直玩繞繩子，而不參與其他集體活動。

我的做法可能會這樣：首先當然是接納孩子的情緒。比如，孩子特別想玩繞繩子，爸爸一定要理解并支持，同時咨詢工作人員下一個節(jié)目是什么，什么時間開始。這樣，提前和孩子講清楚，我們在這里玩幾分鐘，然后回去參加下一個節(jié)目，讓孩子對接下來的安排有心理預期。有了預期，孩子就會更好地接受。這里要用孩子能理解的方式來說明，比如在表述時間的時候選擇具象的詞匯，可以說“這個手表的時針走到12就要回去參加集體活動了”，而該視頻中田亮說的是“不可以脫離群體太久”，這是一個很模糊、很抽象的時間概念，孩子是理解不了的。

如果時間到了，孩子還想玩，我覺得可以和孩子商量，問工作人員借一根繩子，等所有活動結(jié)束后，回到住處時，爸爸再陪孩子一起玩繩子。

如果這些方法都不行，我的建議是：爸爸平靜地告訴孩子，我們約定的時間到了，爸爸想回去參加節(jié)目了，如果你還想玩，你就自己玩一會兒吧，等爸爸參加完其他節(jié)目再回來陪你。