你是選擇活在別人的眼光里還是孩子的世界里

編者按

無論什么時(shí)候，對孩子的教育問題都是不容忽視的。

我們都明白：從幼年時(shí)期就接受到的良好教育，不僅對孩子自身的成長有利，對社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步也有著不可小覷的作用。

但是，到底該怎樣進(jìn)行教育，也是一個(gè)讓人頭疼的問題。不少家長重視給孩子物質(zhì)的滿足，卻忽略了精神的培養(yǎng)； 也有很多家長很重視孩子的素養(yǎng)教育，卻又在孩子又哭又鬧索要某件物品時(shí)不知所措……

面對這些情況，家長們有時(shí)確實(shí)需要有人為其指點(diǎn)迷津，才能在育兒路上撥開云霧見月明。這，當(dāng)然就是我們開辦這個(gè)欄目的初衷。希望家長朋友們在閱讀家長心得、專家觀點(diǎn)或園所建議的同時(shí)，能夠掌握更科學(xué)、更實(shí)際的育兒方法。

話題

又一個(gè)365天開啟了，孩子在日益成長，你也在逐漸成熟。如何成為更稱職的父母，怎樣成就更優(yōu)秀的孩子，是一個(gè)沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的命題，貫穿在我們一年又一年的生活中。

2017年的新年來得有點(diǎn)早，但熱鬧卻不少！元旦、臘八節(jié)、小年、除夕、新年，當(dāng)然還有非常非常重要的寒假，全都擠在了這個(gè)全新的1月，這個(gè)月對于孩子們來說簡直可以樂得飛上天，不過前提是可以免受所謂 “中國式禮貌”的綁架和摧殘。

假期嘛，新年嘛，來人到客、走親訪友，總是免不了的。不管是爸爸媽媽參加的同學(xué)聚會(huì)，還是爺爺奶奶組織的家庭聚餐，每一個(gè)場合孩子都會(huì)成為焦點(diǎn)，成為話題。這時(shí)候，“社交禮儀”這項(xiàng)技能就非常有用武之地，孩子若是全無要領(lǐng)或者學(xué)藝不精，那么肯定就會(huì)無力招架，從而直接受到一萬點(diǎn)傷害也是有可能的。

對此，我們鹿哥有話說：

當(dāng)你的孩子不肯分享的時(shí)候，當(dāng)你的孩子不肯跟長輩打招呼的時(shí)候，當(dāng)你的孩子面對不熟悉的客人表現(xiàn)不夠大方的時(shí)候，你是否能夠心平氣和接納孩子的行為，而不是輕易給孩子貼上“自私”“小氣”“不懂禮貌”的標(biāo)簽來緩解自己的尷尬，生怕別人議論你“教子無方”呢？

當(dāng)你的孩子被別人夸獎(jiǎng)的時(shí)候，你是不是習(xí)慣性地回答：“哪里哪里，別人做得比他強(qiáng)多了！”以此來彰顯自己謙虛的品格，卻絲毫不顧及孩子的“面子”、黯然的眼神呢？

當(dāng)熟悉的朋友要給孩子喂堅(jiān)果的時(shí)候，當(dāng)家庭聚會(huì)時(shí)親戚們給孩子喂酒逗樂的時(shí)候，我們明明知道不妥，明明知道危險(xiǎn)，明明知道對孩子可能造成不可逆的傷害，但礙于面子，怕別人說你難相處，就選擇了默許，或者只是稍微地抗?fàn)幰幌拢挥H戚朋友大手一揮：“沒事，我們家孩子我就這樣帶的，不是好好的嘛，不要太緊張，孩子帶粗點(diǎn)好?！比缓鬅o言以對由他去呢？

你到底是選擇活在別人的眼光里還是孩子的世界里呢？

答案或許只有一個(gè)： Up to you！

教育問題始終都是開放性的問題，當(dāng)然從來沒有標(biāo)準(zhǔn)答案。更何況具體到每一個(gè)家庭內(nèi)部，孩子都有孩子的個(gè)性，家長也都有家長的喜好。所以，重點(diǎn)不在你怎么選，還在于你是如何去影響孩子的。英國哲學(xué)家約翰·洛克告訴我們：“人們的言談舉止和做事能力之所以千差萬別，教育所起的作用要遠(yuǎn)勝過其他任何事物。”他說：“孩子們對于表揚(yáng)和稱贊是極為敏感的?！彼€說：“學(xué)習(xí)禮貌，與其借助規(guī)則，不如依據(jù)榜樣?！彼裕议L在這件事上的看法和做法對孩子來說，是很重要的。

觀點(diǎn)

我們從約翰·洛克先生的著作《教育漫話》中，選取了幾段話（如下），也許會(huì)給你一些啟發(fā)，如果能夠撥正你進(jìn)行科學(xué)家庭教育的這根弦，那就再好不過了。

有的人平時(shí)從來沒有在行為舉止方面對孩子進(jìn)行過教導(dǎo)，但當(dāng)孩子在禮貌上稍微出現(xiàn)點(diǎn)偏差時(shí)卻會(huì)遭到大人的訓(xùn)斥，在類似“叫人”或“問好”等事情上沒完沒了。尤其是當(dāng)有陌生人在場的時(shí)候，這些人表面上雖然是在糾正孩子的錯(cuò)誤，實(shí)際上多半只是為了掩蓋自己的恥辱而已。他們?yōu)榱俗屪约翰皇茇?zé)備，就把一切都?xì)w咎于可憐的小家伙，為的只是怕旁人議論，說孩子的不良行為是出于他們對孩子照料不夠，他們?nèi)狈芙毯⒆拥哪芰Α?/p>

●從孩子的角度來說，這種偶爾的教訓(xùn)對他們沒有絲毫好處和用處。每逢事到臨頭就訓(xùn)斥一頓，那不是在教導(dǎo)他們，而是在無故地讓他們受煩擾、受折磨。家長們都應(yīng)該明白一個(gè)真理：對于孩子們，盡管可以給他們各種教導(dǎo)，每天都跟他們說些關(guān)于禮儀的指示，但最能影響他們行為的還是那些與他們朝夕相處的人以及周圍人的言行。兒童（不僅是兒童，成人也一樣）的舉止大半是通過模仿得來的，而我們都是模仿性很強(qiáng)的動(dòng)物，是近朱者赤、近墨者黑的。所以，對孩子們來說，看到的要比聽到的能更好地理解，也是沒什么奇怪的。

●當(dāng)孩子幼小的時(shí)候，要注意在他們的內(nèi)心建立起善良慈愛的原則，要盡可能利用名譽(yù)、贊揚(yáng)以及隨之而來的種種美好的事物，使這種善良和慈愛的原則變成一種習(xí)慣。這種原則一旦經(jīng)過不斷的練習(xí)，在他的心里生根發(fā)芽、根深蒂固之后，那你就不用再擔(dān)心了，一切談吐的優(yōu)雅和行為的風(fēng)度，到時(shí)候都會(huì)在孩子身上自然而然地形成。

心得

當(dāng)我們在家長群里討論這個(gè)話題的時(shí)候，媽媽們的反應(yīng)十分熱烈，作為新時(shí)代的父母，我們的確是在一些無謂的“傳統(tǒng)道德”綁架下成長起來的一代，對個(gè)中滋味都深有體會(huì)。

然而，現(xiàn)實(shí)狀況是：如今我們還是常常會(huì)在科學(xué)育兒與文化傳承上陷入兩難。本著去其糟粕、取其精華的精神，家長們的學(xué)習(xí)甚至改變欲望都是很強(qiáng)的，意識(shí)也是很清晰的，但落實(shí)到生活中，具體到操作上，其實(shí)真的沒那么容易。讓我們一起來看看她們中一些人的心路歷程吧，她們的經(jīng)驗(yàn)或許對你有不小的幫助哦！

女兒快兩歲的時(shí)候，常常把“我”掛在嘴邊：“這是我的”“那是我的”，什么東西都不肯和別人分享，甚至連我也要不到她手里的東西。

之前讀過孫瑞雪老師的《捕捉兒童敏感期》，做了一定功課的我意識(shí)到：女兒的物權(quán)敏感期來了；在家的時(shí)候，我能夠按照學(xué)習(xí)到的相關(guān)知識(shí)培養(yǎng)孩子的“物權(quán)”概念，比如：

我給女兒一個(gè)專門的柜子，讓她存放自己心愛的物品；我告訴女兒她的衣服、玩具、圖書等都屬于她自己，要管理好它們；我要拿女兒的衣服、玩具或繪本，必須經(jīng)過她的同意；我告訴女兒自己不想分享的東西，可以大聲地表達(dá)出來，這是屬于她自己的東西，有權(quán)決定是否分享。

別的孩子與女兒分享玩具的時(shí)候，我提醒她：“小朋友把玩具分給你玩，你高興嗎？”當(dāng)她點(diǎn)頭時(shí)再告訴她：“你把玩具分給別人玩，他們也很高興?！比绱朔磸?fù)幾次之后，我欣喜地看到擁有了物權(quán)安全感的女兒的成長：我給她的食物，她會(huì)先送給爺爺奶奶，然后送給爸爸媽媽，最后再給自己拿一份；跟其他小朋友一起玩的時(shí)候，也愿意把自己的玩具、食物跟朋友一起分享。

我以為我走在成功教養(yǎng)的路上，直到有一天：

我的閨蜜帶著女兒湉湉從上海來家里做客，湉湉看中了女兒的毛絨玩具——一只粉色的邦尼兔，女兒平時(shí)并不是很喜歡這只兔子，剛買回來的時(shí)候她看了一眼就扔到一邊，之后也很少“寵幸”這只可憐的兔子，湉湉卻對這只兔子愛不釋手，抱在手上寸步不離，女兒好像也并不是特別在意，很快和湉湉打成一片。我和閨蜜盤在沙發(fā)上喝茶聊八卦，金色的陽光透過窗戶懶洋洋地灑下來，一切都是那么和諧，現(xiàn)世安穩(wěn)，歲月靜好。

聊著、笑著，一天的時(shí)間不知不覺就過去了，轉(zhuǎn)眼到了告別的時(shí)候，我的情緒一下低落下來。出門的時(shí)候，湉湉仍舊抱著女兒的邦尼兔，我忙著跟閨蜜說道別的話，沒注意到女兒的情緒；突然女兒大聲說：“這是我的兔子，給我?！闭f著就去湉湉懷里扯兔子的耳朵，湉湉一下大哭起來。我蹲下身去跟女兒解釋：“你不是不喜歡這只兔子嗎？湉湉姐姐很喜歡，你可以把這只兔子送給她嗎？”原本以為我這么一說，女兒肯定會(huì)答應(yīng)，不知道是不是受湉湉大哭的影響，女兒聽我說完，居然也開始大哭起來，一邊哭一邊說：“不要，不要，還給我。”閨蜜這時(shí)候出來打圓場，并試圖從湉湉手里拿過兔子還給女兒，孩子的世界真是很奇妙，平時(shí)乖巧的湉湉今天也鉚上勁兒了，說什么都不肯，即便我和閨蜜都承諾會(huì)重新送她一只。

兩個(gè)孩子誰都不肯讓步，我臉上有些掛不住了，閨蜜給女兒買過非常多的玩具和衣服，而且遠(yuǎn)道而來到家里做客，我的孩子怎么可以這么沒有禮貌。本來情緒就低落的我，耐心也在跟女兒講了很多道理都不奏效后消失殆盡，我沖著女兒吼道：“姐姐送給你那么多的玩具，今天你必須把這只兔子送給姐姐！”說著就準(zhǔn)備把門關(guān)上送閨蜜去火車站，門快合上的時(shí)候，我一回頭，正好對上女兒盯著湉湉手中邦尼兔的眼神：有不舍、有擔(dān)心、有期盼。我突然一身冷汗：天??！我錯(cuò)得太嚴(yán)重了！

一路上我都非常自責(zé)，但卻不好意思開口把兔子要回去，好在閨蜜也是注重引導(dǎo)的家長，在車上不斷地跟湉湉溝通，下車前，湉湉主動(dòng)把兔子還給了我；道別后，我恨不得能夠立刻飛回家，把兔子還給女兒并向她鄭重道歉……

這件事情給我的觸動(dòng)非常大：媽媽真是個(gè)不討好的職業(yè)：顧及孩子吧，往往會(huì)得罪他人；成全他人吧，則常常委屈了孩子。不過，不管怎樣，比起面子，我其實(shí)更想要里子，再遇到類似的事情，我想我會(huì)尊重我的孩子，真正理解并走進(jìn)孩子世界的人，不應(yīng)該覺得這是件丟了面子的事情，你說呢？