淺談班主任對中職畢業生就業的導向作用

[摘 要] 中職畢業生是特殊的學生群體。他們正處于由少年向成人，由學生向員工轉變的時期。因此班主任在學生就業方面要有正確的價值導向和心理疏導。

[關 鍵 詞] 中職畢業生；就業；導向

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2017）08-0188-01

中等職業學校是實施中等職業教育的學校（職業高中/中專/技校），學生畢業屬中專學歷。中等職業教育是在高中教育階段進行的職業教育，目前是我國職業教育的主體，是社會教育中不可缺少的組成部分。其定位是在義務教育的基礎上培養大量技能型人才與高素質勞動者。近年來，面對高校擴招、普通高中擴招，各種形式職業教育之間展開的激烈的招生大戰導致了所招收學生的無可選擇，因此中職學校招收的學生整體素質呈下降趨勢，進而直接影響到了學生的教育教學工作及就業工作。衡量一個學校發展的好壞不只是招生的人數，還有教學質量、學生管理質量，其中畢業生的就業質量也是一個重要環節，換句話說，就是只有出口通（就業），才能保證入口暢（招生），那就要提高中間環節（教育教學）的質量。當前，中職畢業生就業率可達96%，但高質量的就業并不多，總體就業形勢嚴峻，那班主任在學生面對就業時要做哪些方面的工作呢？

一、德育方面

長期以來人們對學校德育寄予厚望，但我們在實際工作中卻看到學校德育如今都面臨著一個尷尬的現狀——缺乏德育。我院通過弘揚中華傳統文化，引導學生學習道德文化，開展了“尚德教育”和行為習慣的“養成教育”，但是道德素質的養成不能只靠幾天的學習，而是要靠長期的潛移默化。企業對學生的要求也不僅僅在于技能，更多的可能是在于學生的素質。班主任作為學生的指引者，在接手班級的時候就應該有意識、有方向地對學生長期灌輸道德觀念。

在日常的學校生活中，要注重培養學生良好的行為習慣，如有禮貌、不亂扔垃圾、不隨地吐痰、守時等。同時，通過傳統文化教育，培養學生具備感恩的心，學會孝敬父母、尊重他人、團結協作等。同時，班主任要關注學生所學專業的發展趨勢，在平時的班會課中要融入職業規劃的內容，幫助學生認清他們所學的專業，比如在學校里要學什么內容，畢業了可以從事什么行業，這些行業有什么發展前景等。

二、心理方面

（一）心理素質方面

我院學生有好多來自單親或無親家庭，部分學生養成了自閉的心理。這類學生無論在以后的工作，還是生活中都會存在問題。曾經，在帶學生頂崗實習的過程中，我遇到過這樣一個學生：面試的時候，考官讓這位學生背出所有英文字母，但這位學生就是開不了口，最后面試失敗。他在一個月的時間里找了四家企業，面試無一通過。還有部分學生平時能說會道，一到面試卻啞口無言。對于這些學生，班主任在平時的學習生活當中就應該有意識地培養提高他們的心理素質，而不是面試前臨陣磨槍。

（二）形成原因

中職學生正處于由青少年向成年人的過渡階段，性格極不穩定，容易感情用事，常常會為一點生活小事激動不已或心灰意冷，遇到不順心的事，情緒極不穩定；遇到高興的事則忘乎所以，難以冷靜。這是由他們這一年齡階段的特殊生理、心理因素造成的。因此，積極的因素會引導他們熱愛生活、積極向上；消極的因素也會使他們對生活失去信心、消極頹廢。經過分析，我認為影響中職學生生活的因素主要有以下幾點：

1.社會方面的因素

在中等職業學校，部分學生由于受家庭、社會、親友的影響，過多或過早地目睹到社會陰暗面。他們的內心深處藏著很多的不公平，不自覺地出現了思維定勢，對學習與班規校紀抱有強烈的逆反心理，對教師的批評教育左耳進右耳出，我行我素，生活上自暴自棄，得過且過。一些不良影響甚至使個別學生失去生活目標，無所事事。

2.家庭方面的因素

家庭是人的第一教育場所，父母是第一位啟蒙老師。家庭對人的教育是隨著生命的開始而開始的，它貫穿了人的一生，因此家庭教育是最便捷、最基礎也是時間最長的教育，一個人是否有良好的修養與素質，在很大程度上取決于他的家庭教育、家庭成員的素質與修養水平?，F在的中職學生大多是獨生子女，家長望子成龍、望女成鳳，因而在生活上對子女多給予物質上的豐富，而忽視了理想意識的教育，尤其是正面的教育，這也是部分學生出現嬌生慣養、自私、攀比、虛榮等問題的根源所在。

這些細微但很關鍵的負面影響，誤導了中職學生正確的生活價值觀。

班主任要分析學生的就業心理并積極開導：認清形勢，準確定位，平衡心態轉換角色，適應社會，先就業后擇業。

總之，班主任在學生畢業就業導向中不能只是臨時突擊，要長遠、發展地慢慢改變學生思想，一定要發揮好導向作用，讓學生對自己所學的專業不再陌生和迷茫，對以后的就業不再擔心和恐懼。

參考文獻：

[1]吳凱，張洪文.內地新疆中職班學生學習習慣養成現狀及研究[J].教育現代化，2015（4）.

[2]周利偉.輔導員如何有效提高高職生人際交往能力[J].中小企業管理與科技，2016（36）.

[3]張丹宏.中職生就業心理分析及對策[J].新課程（下），2016（2）.