論劇目教學中的表演體現

【摘要】：表演是舞蹈展現在觀眾面前的一個基本因素，也是最重要的因素。如果沒有表演，那么展現在觀眾面前的就不是藝術，而是和生活中的其它肢體動作別無二致。

【關鍵詞】：劇目教學；表演；情感

一.舞蹈表演

1.對舞蹈表演的正確理解

“表演”二字是話劇，戲曲，舞蹈等舞臺藝術中的核心內容，在舞蹈中也更是極其重要的。想要真正的表現出一個舞蹈的內在，跳出一個舞蹈的“靈魂”就必須對舞蹈表演中的“表演”二字有一個正確而且深刻的認識與理解。表演，就是通過肢體，情緒，語言，服裝等一系列方法去塑造一個角色，講述一段故事。但在這其中，舞蹈表演存在著一定的特殊性和局限性。我們在舞蹈表演的過程中是沒有辦法去用說話，講述的方式把一個人物或者說是一個故事呈現在觀眾的眼前；我們僅僅能夠運用到的就只有我們的肢體語言。首先，要想在舞蹈中很好體現表演就必須從內心出發，要認識和體會這個角色。從內心就要與所要表演的人物的內心產生一種情感的共鳴。其次，想要有一個良好的表演就要對舞蹈動作有正確的認識以及可以正確的表現出來。肢體的動作是一名舞蹈演員與觀眾溝通，表達情感的直接方式。最后，在舞蹈中就必須要注意節奏的把握，節奏的快慢也是舞蹈表演的重要因素之一。演員一定要把握好節奏，用不同的節奏來體現不同的情感，從而更好的表演。我們在進行舞蹈表演的同時，一定要緊貼內心情感，動作的把握和節奏的認識這三個方面，從而對舞蹈表演有一個良好的認識和理解。

2.舞蹈表演的把握與重要性

舞蹈是展現在觀眾面前的一門藝術，在舞蹈中“表演”二字又是極其重要的，表演貫穿著整個舞蹈，舞蹈的好壞是直接由舞蹈中表演的好壞所決定的。所以想要有一部好的作品，或者說一個流暢的組合想要展現在觀眾的面前，就必須有一個良好的表演。想要有一個良好的表演，首先其實是需要演員對這個作品有一個深刻的認識，可以體會到這個作品是講述了一個怎樣的故事，也要明白這個作品所要傳達給觀眾的是一個怎樣的情感。其次更是需要舞蹈演員對角色的深刻理解，比如說在一個舞劇中就會有不同的角色，只有深入去了解這些角色的生活背景，人物性格才可以在表演時讓大家牢牢記住。在舞蹈表演中，要有一個良好的表演更中藥店一點就是從舞蹈的動作，動態，動勢這三個方面來體現。在我們理解了作品之后，就要把所表達的內心情感外化到動作上，通過動作的軟，硬強度和動作的幅度來體現表演二字。通過動態，動勢把所要表達的情緒外化出來以肢體動作的方式展現在觀眾眼前。最后就是演員的情緒和對音樂的配合，只有在這幾個方面都做到了，演員才能夠較好的去完成表演，才可以讓觀眾更好的記住更好的去感受你所要表達的東西。舞蹈表演其中重要的一點就是舞蹈情感的把握，通過內心的理解與認識然后通過肢體的外化表現出來。在舞蹈《奔騰》中，演員就要抓住舞蹈中粗獷的一面來進行表現。只有牢牢抓住舞蹈中的表演，才能夠更好的將作品展現在觀眾的眼前，所以說表演是舞蹈中非常重要的部分。

3.如何在教學中讓學生懂得表演

在教學過程中如何讓學生能對“表演”二字有一個良好的理解，以及在表達過程中可以很好的表現出來呢？在我認為作為一名教師首先這名教師應該具有一名舞蹈演員的能力。每一位舞蹈老師首先就要經過訓練表演人才的全部過程，這因為舞蹈老師在上課教學過程中必須示范給學生去看，那么就要求老師在講解，在授課的過程中必須有切身的體會。一位優秀的舞蹈教師首先應當是一位好演員。（1）正是因為舞蹈教育所存在的特殊性，就要求了不會跳舞的人是無法成為一名舞蹈教師。其次，一定要讓學生去探索這個舞蹈“背后”的文化內容，故事傳說。只有了解背后的內容，文化我們才能對自己所要表達的東西有一個準確的理解和認識。之后，教師不能一味的就去讓學生模仿你的動作，讓學生去被動的學習，這樣只會讓學生形似而神不似的，并沒有辦法全部理解。那么作為一名舞蹈教師就應該要調動學生的主觀能動性，進行自主學習讓學生有探究這個舞蹈根源的主動意識。最后，一些舞蹈當中會有不同的角色。就一定要使學生了解舞蹈的同時去認識某個角色的經歷，從而更好的去表演。但在表演當中也必須要體會其中的感情。

二.以敦煌舞蹈《千手觀音》為例談教學中的表演存在

1.對舞蹈《千手觀音》 在舞蹈千手觀音中，采用的是佛手，蘭花手等手型。這種手型象征著荷花，寓意的是一種祥和的美。整個舞蹈在表演時出手整齊，有節律，體現出東方佛教文化中的含蓄的美。舞蹈千手觀音的原型是千手千眼觀世音菩薩，而“千手”表示大慈悲的無量廣大，而“千眼”則代表智慧的圓滿無礙，故舞蹈千手觀音不僅視覺效果良好，而且寓意深厚?！扒钟^音”是東方佛教中的一尊佛像而千手觀音整個舞蹈最重要的部分就是舞蹈演員之間互相的配合。每一個演員出手的位置和節奏絲毫不能有偏差，這就很需要演員之間的默契程度。每一次出手都要迅速的找到自己應該擺放的位置。學生在表演時一定要注意力集中。還有，敦煌舞蹈有其特殊的呼吸，動律，也有特殊的體態?！叭缽潯钡恼宫F需要腿，胯，腰之間的配合。而“四道彎”則是在“三道彎”的基礎之上提小腿，形成第四道彎。一定要在表演時注意其特殊的體態。最重要是在情感上的體會與認識。千手觀音要表現的是東方佛教中含蓄的美。那么，這個舞蹈在表演的時候就不能像東北秧歌那樣熱情，一定是要端莊秀麗，不要那么的張揚。張繼中編導曾經說過他眼中的千手觀音所要傳遞的情感是“用一千只手去幫助一個人。”是一種力量的凝結，它表現出來的是一種祥和，和諧的感情，是一種東方美特有的藝術表達。

1.在教學中如何讓學生更好表演該劇目

如何在教學過程中讓學生能夠更好的去表演呢？這個時候，我們一定要調動學生的主觀能動性，讓學生主動的去探索舞蹈背后的淵源。首先，就是要讓學生知道這個舞蹈背后的故事，也就是我們上文中所提到的千手觀音是什么，以及千手觀音這個傳說的由來。既然我們已經知道了千手觀音背后的故事那么接下來，我們也要理解這個舞蹈在表現的時候要注意什么問題。先是在動作處理上我們要知道它是由多人站在一個垂直的平面上同時出手，在視覺上給觀眾一種只有一個身體但卻有很多雙手的視覺錯覺。所以，演員在表演時一定要有良好的配合。隊形要站整齊，觀眾在正面觀看的時候一定不能夠有其他人的身體在外邊，只能保證看得見一個人。還需要良好的配合，每一個演員的手要同時到位，但到位的同時一定要把握手的高度，不能夠與前一個人重疊，也不能離的太遠導致后一個人的手沒有足夠的空間去放。千手觀音是一尊佛像，那它一定就會有悲天憫人的情懷，處事不驚的心態和在大苦大難中拯救世人的高尚情操。最后，也是最重要的一點，學生在表要時一定要懂得這個舞蹈美的一面，上文提到過《千手觀音》表現的是東方佛教中含蓄的美，那么在表現時就一定體現這種獨特的東方美，它是一個東方含蓄美的表演。

三.結語

本文就以劇目排練課舞蹈《千手觀音》為例，講述了如何在教學過程中讓學生能夠先理解“表演”二字，然后理解我們所排練的劇目，最后又是如何在表現過程中很好的表現出這個舞蹈所要傳達的內容給觀眾們，更能夠很好的體現表演二字。所以在演出時，一定要將舞蹈故事，演出角色和演員本身進行融合，把一個舞蹈的血肉都表現出來，而不是只有骨架，卻不能表現其中的本質。更重要的是必須要體會其中所表達的情感，讓學生明白這個舞蹈的情感，是怎樣體現出佛教文化所傳達給人們那種東方特有的莊重，不張揚的含蓄美的。體會從中的情感，更好的與表演結合，把內心的情感通過肢體語言外化出來，展現在觀眾的面前。

參考文獻

[1]《中國民族民間舞教學法》 潘志濤 上海音樂出版社

[2]《試論舞蹈《千手觀音》之藝術美》范文杰 《藝術空間》