籃球運動對大學生素質教育的影響

【摘要】：籃球運動具有健身性、娛樂性和競技性等特點，對大學生素質教育的促進有積極地影響。籃球運動可以培養(yǎng)學生的團隊協作能力、集體榮譽感和競爭意識，還能促進學生個性的發(fā)展，促進大學生文化素養(yǎng)的提高，對大學生身體素質和心理素質的提高也有十分重要的作用。

【關鍵詞】：籃球運動；素質教育；大學生

前言

籃球運動是高校體育教學的主要內容之一，也是學校體育中推廣較為廣泛，深受學生喜愛的運動項目。籃球運動所具備的獨特魅力和功能特點不僅能夠吸引學生參與鍛煉，其健身性和娛樂性也能更好地促進大學生綜合素質的全面提高，有利于素質教育的推廣。

1.素質教育概述

為了更好地培養(yǎng)社會需要的人才，國家作出了《關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》，指出：“實施素質教育，就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律的德、智、體、美等全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設者和接班人。”由此可見，素質教育與應試教育不同，素質教育重視的是學生綜合素質的提高，以提高學生的思想道德素質、能力的培養(yǎng)，個性的發(fā)展和身心素質的提高為目標，更符合現代社會發(fā)展的需要，也更加有利于促進學生的個人全面發(fā)展。

2.籃球運動對大學生素質教育的影響

實施素質教育是以現代社會發(fā)展和學生的需要為出發(fā)點，尊重學生在教學中的主體地位，注重學生能力的培養(yǎng)和提高，體現了基礎教育的宗旨。體育教育是實現素質教育的重要途徑，籃球運動作為體育教育的主要教學內容，對促進大學生素質教育有著十分重要的作用。作為深受學生喜愛的運動項目，體育教師要在教學過程中融入素質教育，注重學生的主體地位，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，既要提高學生的籃球技戰(zhàn)術水平，也要注重學生思想道德素質的提高。教師還要積極地引導和啟發(fā)學生，注重學生個人能力的提高、個性的發(fā)展、文化素養(yǎng)和身心素質的提高。

2.1有利于培養(yǎng)學生的團隊協作能力和集體榮譽感

受國家計劃生育的影響，當代大學生大多都是獨生子女，從小就是家里的中心和“小太陽”，團隊意識和集體意識都相對較差，面對困難時容易產生畏懼心理。針對這類學生，教師要鼓勵學生多參與體育運動，在運動中不斷地鍛煉和提高自己，引導學生克服心理障礙，不怕困難，勇敢拼搏。在平時的訓練過程中，讓學生意識到團隊協作的重要性，意識到比賽的勝利是通過集體的努力才能實現的，切忌個人英雄主義。面對困難時，隊員之間要相互鼓勵和支持，共同努力度過難過。比賽失敗時，要及時總結經驗教訓，不要相互埋怨；比賽取得勝利時，隊員之間要共同分享，不要搶功。教師要將對學生的思想道德教育融入籃球體育教學中，以身作則，積極地影響學生。在籃球教學中，要努力培養(yǎng)學生的團隊協作意識和艱苦拼搏的精神，樹立集體意識和集體榮譽感。教師可以通過組織學生觀看籃球比賽向學生講述團隊協作的重要性，讓學生學會能夠在團隊需要的時候舍棄個人利益，服從集體利益，培養(yǎng)學生強烈的集體榮譽感。

2.2有利于培養(yǎng)學生的競爭意識

籃球運動的競技性特點體現了籃球運動的激烈性。激烈的籃球比賽對參與者的身體素質和心理素質的要求越來越高，只有具備高素質的隊員才有可能在比賽中發(fā)揮自己的優(yōu)勢，直至掌控比賽的節(jié)奏，取得比賽的勝利。籃球運動有利于培養(yǎng)學生的競爭意識，讓學生在訓練和比賽中能夠積極地表現自己，努力超越自我，超越他人。當大學生通過努力取得比賽的勝利時，可以更加直接地激勵學生不斷進取，努力向上，牢固樹立競爭意識。

2.3有利于大學生個性的發(fā)展

個性是指大學生不同于他人的性格、氣質和能力，是在生活實踐中逐漸形成的。培養(yǎng)學生的社會實踐能力，促進學生個性的發(fā)展是素質教育的內容之一。籃球運動對學生個性的發(fā)展具有重要的作用。籃球運動復雜多變，機會稍縱即逝，因此，場上隊員的觀察能力和判斷能力的高低對比賽狀況影響很大。這就要求體育教師在平時的訓練中，注意培養(yǎng)學生的觀察能力和判斷能力，把握最佳時機，果斷處理比賽場上出現的突發(fā)狀況。這對培養(yǎng)學生在學習和生活中把握時機和果斷處理問題能力具有啟迪作用。喜歡看NBA比賽的學生，可以從喜愛的籃球明星身上吸取他們勇敢、機智的長處，也可以通過參與學校籃球運動得到意志品質和思想作風的鍛煉，從而不斷完善個性。

2.3有利于促進大學生文化素養(yǎng)的提高

現代籃球運動競爭愈加激烈，大學生要想在比賽中占得先機，就必須要全面提高自己。不僅要重視體能素質方面的訓練，還要重視技戰(zhàn)術水平的提高，努力培養(yǎng)籃球意識，加深對籃球競賽規(guī)則的理解和文化素養(yǎng)的提高。培養(yǎng)籃球意識，要求學生不僅要掌握籃球的理論知識，還要對相關學科的知識有一個基本的了解，有一定的知識結構層次和較強的思維能力，這樣才有利于籃球意識的培養(yǎng)和發(fā)揮。體育教師要重視對學生理論知識的傳授，讓學生充分了解籃球裁判規(guī)則和相關體育保健知識，幫助學生積累更多的體育知識，構筑完整的知識體系，從而促進大學生文化素養(yǎng)的提高。

2.4有利于大學生身體素質的提高

籃球運動具有較強的健身性，對大學生身體素質的提高有良好的促進作用。大學生正處于身心發(fā)育的最后階段，經常參加籃球運動，可以促進身體發(fā)育。籃球運動是一項復雜的體育運動，技術動作復雜多變，主要由各種跑、跳、投等動作組成，對參與者的速度、力量和耐力等身體素質要求較高。基于大學生的身體發(fā)育特點，經常參與籃球運動將對大學生的各項身體機能的發(fā)育大有幫助，可以極大的增強參與者的體質健康。體育教師要根據大學生不同的身體素質，可以進行分組訓練，合理安排訓練內容和訓練強度。在教學訓練中對學生施以指導和影響，學生通過身體的直接參與學習和運動，完成一定量的身體練習，生理上承受完成這些身體練習所帶來的運動負荷，從而調動人體各組織器官參與運動，增強人體的能量和物質代謝。通過長期科學合理的籃球教學和訓練，能夠使得學生的身體素質不斷提高。

2.5有利于大學生心理素質的提高

籃球運動的娛樂性和趣味性是吸引大學生參與的關鍵因素，也為大學生枯燥的學習生活帶來了樂趣。充滿趣味性的籃球活動可以調節(jié)大學生緊張的學習狀態(tài)，調整大學生的情緒，增強自信心。經常參加籃球運動還能夠培養(yǎng)和鍛煉學生戰(zhàn)勝困難的意志力，消除畏難的心理障礙。另外，籃球比賽的規(guī)則和制度還可以讓學生學會約束和控制自己，增強學生的自律性，對學生的社會行為規(guī)范化有一定的啟蒙和教育作用。

3.結論

現代社會競爭越來越激烈，對人才的素質要求也越來越高。學校要培養(yǎng)適合現代社會發(fā)展需要的新型人才，就必須要緊跟時代潮流，實施素質教育，全面培養(yǎng)學生，注重學生綜合素質和個人能力的發(fā)展和提高，為社會培養(yǎng)合格的人才。籃球運動作為學校體育的主要教學內容，不僅要讓學生通過運動增強身體素質，還要培養(yǎng)學生的團隊協作能力和創(chuàng)新意識，全面提高學生的綜合素質。

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