留學生與交換生之概念差異分析研究

【摘要】：國際留學生教育中普遍存在“留學生”和“交換生”概念的混用。本文從“留學生”和“交換生”概念的產生、內涵以及分類，分析了兩個概念的差異，以期對兩個概念的準確使用提供一定的借鑒。

【關鍵詞】：留學生；交換生；概念差異；分析

由于全球經濟的發展，同時促進和推動了文化及教育發展，尤其是高等教育國際化發展勢頭迅猛，隨著各個國家間高等教育合作的增多及合作形式的加深，教育形式由以前單一的“留學生”，又增加了“交換生”的形式，兩者雖然都是到其他國家學習，但其實有很多區別。

一、交換生的概念和內涵

1. 交換生的產生

隨著高等教育國際化浪潮的推動，各個國家的高校都意識到培養國際化人才的重要性，通過與其他國家高校間開展教育交流合作項目，在拓寬教育形式的同時，也培養了國際化高素質的人才。許多發達國家的高校都開展了交流合作項目，如比較有名的European Community Action Scheme for the Mobility of University Students （歐盟伊拉斯謨計劃）、以及美國的International Student Exchange（國際學生交流計劃）。近幾年，我國高校也紛紛意識到開展交流合作項目的重要性，開始拓展與國外知名高校的合作。

通過學校間的合作協議來到對方學校學習的學生，國外學校一般稱為“exchange student”。目前，在中國高校中也存在不少這樣身份的學生，但是對這一類途徑來到中國的學習的學生，目前官方沒有一個明確的概念界定，也沒有一個統一的稱法，有的稱為“交換生”，有的稱為“交換留學生”，有的稱為“交流生”，因為名字的界定模糊，導致對留學生教育接觸少的一些人就容易將留學生和交換生混為一潭。

2. 交換生的概念

根據英文字典的的釋義，“exchange student” 被解釋成 between two schools or universities，或者“a student who goes to a foreign country to study， usually as a part of program”。也就是說，根據學校與學校之間達成互派學習協議，學生通過一系列的選拔過程后，派到對方院校學習的學生，一般交流時間多為半年、一年等。

二、留學生的概念和分類

1. 留學生的概念

聯合國教科文組織對“留學生”的概念定義為“在非常住國家和地區的高等學校注冊學習的學生”。另外我國《高等學校接受外國留學生管理規定》中將“外國留學生”定義為“持外國護照在我國高等學校注冊接受學歷教育或非學歷教育的外國公民”。

2. 留學生的分類

根據留學生留學費用來源可以劃分為：公費留學生（又稱獎學金生，由政府或者企業等出資）和自費留學生（由學生自己出資）。根據留學生的學習類型可以劃分為：學歷留學生（包括：本科生、碩士生。博士生）和非學歷留學生（專業進修生、語言進修生）

三、留學生與交換生的差異

1. 兩者的來源教育機構關系不同

交換生是兩所學校就費用、課程、培養層次、培養數量等達成一致并簽署協議后，互相派學生到對方院校學習。是一種相互合作的項目形式。交換生在交換期間母校將保留其學籍，并且在對方院校學習結束后，將回到母校完成學業取得學位

留學生則是學生自行申請到國外院校學習，并通過接收院校的相關考試，進而到國外院校學習。接收院校與學生原來就讀院校沒有關系。

2. 學習目的及學習時間不同

交換生交換期間不以取得學位及畢業為目的，主要目的在于文化體驗，學習時間多以半年以內、半年、一年左右。留學生則以畢業和取得學位為目的，出國時間一般較長。

3. 學習費用不同

交換生是兩所學校簽署了項目協議后互派的，其出國期間學費等相關費用根據雙方協議繳納。留學生則是根據接收院校的標準來繳納，如申請到獎學金的學生，就不用繳納相關學習費用。

4. 上課類型不一樣

交換生會根據兩校簽訂的協議進行課程選擇，主要以體驗為主。留學生則根據選擇專業，上接收院校設置的專業相對應的課程。

參考文獻：

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