淺析裝飾壁畫教學中紙漿材料的藝術表現及作用

【摘要】：紙漿材料在裝飾壁畫教學中的應用，已經成為我在教學中的一種探索形式，經過近十年的教學研究，目前還不是特別成熟，在教學和實際的應用中還有很多值得探討的問題，本文擬對紙漿材料在壁畫教學實踐中的應用談談個人的體會。

【關鍵詞】：裝飾壁畫教學；紙漿材料；藝術表現

一、紙漿材料創新性的介入教學

紙漿材料介入裝飾壁畫教學，作為一種新材料技法方式，和傳統的技法方式比較，目前還剛剛起步，它是需要進行各種嘗試的新課題。紙漿材料的教學實驗，是對目前專業分科教學方式材料豐富性的一種有益補充，是教育模式多元化的一項重要的教改技法舉措。同時，也是在當代壁畫藝術發展趨向融合多元素材料的情景下，突破傳統的學科界限，在壁畫這門材料性很強，同時又是多學科的交叉的特殊專業學科領域，可以實現的一種有效的材料方式，拓寬了裝飾壁畫制作的藝術表現手法和進行多種材料綜合運用的壁畫制作教學實踐。

二、紙漿材料在裝飾壁畫教學中的藝術表現

引導學生對材料的認識，從“傳統”到“非傳統”，它是一個比較復雜的過程，我們可以從材料存在的狀態出發，引導學生從熟息的形態到特殊的形態，充分的發揮學生對材料的認識，調動藝術表現的主動性與探究性，突破傳統的框架，發揮自由的空間，體驗材料在制作中的情感、質感、肌理、色彩、意境。

1、情感表現

情感是藝術家在創作藝術品過程中的決定因素，在紙漿畫的制作過程中，我們選取的紙漿材料可以制約我們的情感，通過我們對材料的控制，可以獲得心理上的平衡。同時經過我們的思維過濾，把對材料的感受應用到細節的控制上，獲得對作品的感受，實現我們在情感與表現上的完美結合，從而實現觀者與作品的制作者情感的共鳴。

在分析紙漿材料作品的情感因素的表達上，首先，能夠讓學生首先設計出能有象征寓意的作品雛形，充分了解紙漿的特性，作品完成后能夠向觀眾傳遞自己的屬性和這些屬性的象征意義。把內容與形式通過材料的特殊藝術語言表現出來，形成強烈的視覺語言，表達自己的藝術情感。

其次，通過材料在圖形符號上的應用，能夠喚起觀眾的特殊意識，引起情感上的共鳴。比如，圓形和方形的對比，粗與細的關聯。通過材料制作的各種圖形和體積，表達抽象與具象的情感因素。在紙漿材料的應用中，保持對材料的新鮮感，抓住材料的內在特性，發揮最有力的表達方法，展現紙漿這種材料的特性與品質，達到內在與外在的完美統一。

2、質感表現

因為紙的加工技術與材料的不同，而產生不同質感的紙材，如：柔軟的衛生紙、光滑略堅挺的素描紙、卡紙等。在制作紙漿裝飾壁畫時，抓住紙漿的特性與強度特性，并借助紙漿塑造的形態來體會紙漿制作的微妙變化。將對象的質感肌理微觀化的表現，是紙漿壁畫制作的重要特征，其表達的精度和清晰度呈現出視覺近、遠距離聚焦的特點。

裝飾壁畫用紙漿來表現材料質地的，在材料的運用上要認真體會材料的特性。制作時，不要漫無目的沒有變化地進行。應根據材料本身的不同肌理及質地進行工具的制作。材料上的制作應隨著肌理的表面構造順序、走向、起伏關系，保持一致，真正做到意隨形走，盡量做到不露的痕跡，達到制作法與材料質地的高度統一性，最終完成對質感的表達。選用適合質感的紙漿可以收到一種運用自如、事半功倍的功效，可使材質質感達到高度完整性與完美性。

3、肌理表現

根據紙漿的制作特性，我們可以借助光線來制作紙漿裝飾壁畫的形體。當光線直接照射到紙漿材質的形體上，會使形體產生各種各樣明暗不同層次的調子變化。由于紙漿材質塑造的形體結構不同，它們的也肌理不盡相同。另外，光線的強弱變化同樣也影響著同一材質表面的明暗關系，我們需要把握形體的內在與外在的結構，因為物體本身的起伏關系決定了物體的明暗關系，只有把握住形體的整體凹凸起伏關系與局部表面質地的肌理關系，對反映在形體上的明暗關系的肌理才具有實際的意義，才能更好地完成我們對質地的制作，完成富有空間深度的外部肌理結構材料的紙漿畫。光滑的表面就比粗糙的表面反光強，反之，粗糙的表面比細致的表面吸光強，只有充分運用紙漿的肌理效果，我們才能使作品充滿視覺活力和美感變化。

4、色彩表現

紙漿材質的特性決定了它可以加入任何形式的水溶性顏料，通過紙漿本身的材質特征從而展現上色紙質材料的形式美感?？梢垣@得純度、明度、冷暖等諸多變化。

在紙漿裝飾壁畫的教學和制作過程中，首先我們要求學生能夠對色彩有比較系統和完整的認識，能夠掌握色彩理論、色彩形式法則，同時能探討色彩物理、生理和心理特征，通過調整色彩關系（對比、調和、統一等）以獲得良好色彩組合的學說，將紙漿裝飾壁畫的色彩方法融入裝飾壁畫的構成體系中。總之，就是能利用色彩要素的搭配交變獲得色彩審美價值的原理、規律、法則、技法的學說，應用于紙漿裝飾壁畫色彩設計乃至它的視覺藝術效果的創作實踐中，具指導意義。

通過對紙漿材料的研究和色彩的研究聯系起來，形成紙材料漿壁畫形態元素解構、重構、組合的把握，運用現代造型設計的流通語言、以及視覺傳達藝術重要的創作手法，突出現代壁畫紙漿材料獨特的形式美，遵循色彩的審美規律，以理性的組合方式入手，表達感性的色彩視覺形象。

三、紙漿材料在壁畫創作設計中的作用

紙漿材料在壁畫的教學中是以綜合材料在現代壁畫中的應用為契機，以觀念的更新為內涵，從簡單的材料入手，從身邊熟息的材料逐漸嘗試，通過對材料本身的文化含義的表達，對傳統的認識和應用方式再提高和升華。

作用一，強調裝飾壁畫的創新性，對材料的再認識，通過加入新的材料，使傳統的紙漿材料改變特性，使藝術的原創性更為凸顯。使傳統材料與現代新型材料結合，改變我們的認知模式，張顯現代的生活節奏與時代的美感。藝術隨科技的更替而不斷創新，符合時代的脈搏。

作用二，使裝飾壁畫材料的表現力更擴張。紙漿裝飾壁畫的作品，其表現方法、制作工具、材料元素以及畫面效果都和傳統的裝飾壁畫有明顯的區別，從材料的特性、本質、內在的精神已及本身具備的文化內涵都能使我們在教學中激發學生的創作激情，幫助學生從新認識我們日常生活中我常見材料的另一特性，從而應用在為了的其它專業領域，起到舉一反三的作用。

作用三，使裝飾壁畫的創作語言更加豐富。材料對于裝飾壁畫制作的藝術家尤為重要，我們對材料的渴望是充滿感情因素的。紙漿材料從天然的到人工的，從單一的到復合的，應用十分廣泛。所以，我們在教學中不能固守傳統的思維方式和慣性思維限制。通過實踐，引導學生通過自己的實踐去充分表達對紙漿材料的情感、質感、肌理、色彩、意境等，發揮充分的想象力和藝術的開創精神，畫腐朽為神奇。制作出新穎別致的紙漿裝飾壁畫。

結語

紙漿材料裝飾壁畫是一個豐富的課題，它具有獨特的風格特征，是很特殊的材料裝飾畫，有可塑性及強的介質材料，也是藝術家修煉藝術語言的一種重要表現方式。紙漿材料的研究，以及它樸素的美，順應了裝飾壁畫的材料需求，使我們在教學中，對材料的認識有了新的可能性，同時，是紙質材料的生命得以延續。把紙漿材料引入裝飾壁畫的教學中，可以激發學生的創造思維能力，改善我們目前教學中材料的缺乏與單一，同時也能銜接傳統的材料在新形式下的應用，使我們加深了對日常紙質材料的再認識，適應了當下裝飾壁畫藝術教學的趨勢，對于教學質量和水平的提高有明顯的幫助。

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