論播音主持言語交際與情感表達策略

【摘要】：主持人的言語交際與情感表達能力是主持人的基本職業素養。言語是一個節目的主要構成因素。節目的任何內容都是基于主持人的言語交際和情感表達進行的，一個優秀的主持人需要不斷提升自己的言語交際和情感表達能力，豐富表達技巧與形式，使節目更具立體感和感染力。

【關鍵詞】：播音主持；言語交際；情感表達；策略

播音主持專業是伴隨文化產業發展而形成的新興學科，旨在培養出符合時代發展特征的，能在廣播電臺、電視臺從事播音主持工作的復合型應用語言學高級專門人才。主持人的言語交際與情感表達能力是其綜合素質的集中體現，是品評一個主持人合格與否的重要標準，同時這也是播音主持專業學生學習的重點內容。

一、言語交際與情感表達的重要性

過去的廣播電視臺，對主持人的嗓音條件要求十分的嚴格，纖細尖銳或者沙啞、粗獷的聲音成為許多學生難以邁入播音主持行業的絆腳石。隨著時代的發展，人們的審美觀念也發生了轉變，不同聲音條件的人加入主持的隊伍行列，使得播音主持行業呈現蓬勃發展姿態。人們愈發注重主持人對于新聞或者稿件內容的言語運用和情感表達。充分認識言語交際與情感表達的重要性，對學生日后的播音主持工作有重要的指導意義。

首先，言語交際和情感表達是一個節目的主要呈現形態，是觀眾理解節目意圖，掌握節目內容的關鍵。以目前十分廣泛的談話類節目為例，談話類節目是西方“脫口秀”節目在我國電視廣播領域的另類轉化，是一種人與人面對交流的節目類型，節目內容的產生是即興的，基于情感的。在節目過程中，主持人言語表達是否清楚、流暢，提出的問題是否便于理解，嘉賓在情感上面是否有任何的不適等，這都是主持人言語交際與情感表達技巧的展現。同時，主持人的言語交際和表達能力奠定了節目的整體基調和構成形式，決定了節目的展現形式和播出效果。例如朱軍的《藝術人生》欄目，他的言語是非常感性和觸動人心的，節目呈現出溫情的效果；而楊瀾的《楊瀾訪談錄》節目言語則是平和和理性的，節目整體更加的知性。

其次，言語交際和情感表達是一個主持人文化底蘊和綜合素質的體現。具有良好文化涵養的主持人可以引發觀眾情感上的共鳴，通過言語和情感打動每一位觀眾，同時也是極具個人魅力的。中央電視臺主持人董卿就是一個非常優秀的例子。在主持《中國詩詞大會》時，其機智而富有文化內涵的表現，引得每個觀眾對其拍手稱贊，比如在節目中嘉賓探討詩人李賀時拋出的“天若有情天亦老”，她不假思索，脫口而出的“月如無恨月長圓”；當遇到百人團選手為了女兒學習而將詩詞譜成歌曲時，她動情地送上了自己非常喜歡的一首葉賽寧的詩《我記得》；當遇到選手因父親是盲人，父子之間用口口相傳的方式學習古詩時，她又隨口念出的阿根廷著名作家博爾赫斯的詩等等，這些無一不體現董卿豐富的文學修養，更使觀眾通過她的主持喚起了對文學的記憶和認識。

二、播音主持言語交際和情感表達的策略

言語交際與情感表達對于主持人自身和節目都至關重要，需要我們正確認識它的重要性，并通過努力，不斷地予以提升和加強。

1、將生活融于主持，讓主持更貼近生活

播音主持不是一味地照本宣科，在沒有理解節目內容的情況下進行的主持，只能被稱為機械地復述。例如新聞類節目，我們要明確新聞播報的過程就是傳達的過程，并不是簡單的“說新聞”。如果對新聞事件的重點掌握不明確，不能正確把握記者采訪意圖，易使觀眾對新聞內容產生誤解，難以了解事實真相。

播音主持是一門藝術，所有的藝術都是源于生活并高于生活的，是生活細節的高度凝練。主持人需要具備良好的觀察力和新聞敏感度，善于認知生活，感受生活，從生活中有所感悟，將生活寓于節目之中，讓節目更貼近觀眾，使節目富有感染力。

2、加強職業素質和心理素質的培養

播音主持是一項極具挑戰性的工作，時常要面對突發的狀況，這就需要主持人具備快速的應變能力和反應能力，這些能力是基于其自身的專業文化知識和文學素養的。充足的文化知識儲備是支持我們進行清晰的思考和準確的判斷的保障。同時，基于文學素養的言語表達，更具生命力和感染力。專業文化知識和文學素養是在生活中點滴積累而成的，這就需要我們在日常生活中加強對各方面知識的學習和培養，不能僅憑個人好惡而拒絕某一方面知識的學習。另外，一名主持人的心理素質對于其主持水平有明顯影響。平時要加強心理素質的鍛煉，使自己的心態保持平和。當心理狀態不佳時，會影響大腦思考的進程，進而影響言語表達的能力，使得語言和情感表達不連貫，或者表達不清晰。

3、規范播音主持的言語交際，提高語言表達能力

我國地域遼闊，民族眾多，具有多樣而豐富的語言形態，各地區、各民族都有獨具本地特征的語言。我們不排斥保留各地方的特色，但大多數的電視廣播節目都是面向全國的受眾群體的，地方語言雖然增加了當地受眾的親切感，但十分不利于其他地區的觀眾理解節目的內容，節目的信息難以傳達出去。所以，我們要將普通話作為播音主持的標準語言，在日常生活中加強對普通話的學習與練習，注意自查語音發音是否規范得體，言語措辭是否準確，整體提高語言表達能力。

4、適度把握情感運用節奏

觀眾對于節目內容和接受和理解是基于情感上的共鳴的，主持人要通過言語中的真心、真情來打動觀眾。當主持人從內心出發，將真實的情感寓于播音言語時，觀眾可以很直觀的理解新聞的內容，并更容易將自己代入具體的情境之中。比如08年北京奧運會，我國運動健兒陳燮霞為中國摘得首金，這是值得全中國人民共同歡呼和慶祝的，所以主持人言語表達是喜悅的、激情澎湃的；同年年初中國遭遇重大冰雪災害，各地區交通癱瘓，電力設施受影響嚴重，全國陷入一片恐慌和不安的情緒中。那么通過新聞播音員應正確的向受眾傳達事件的實時情況，對人民百姓給予情緒上的鼓舞。那么這時就要求主持人在播報時表達出難過、急切和對解決問題的期待和堅定。

同時，我們要明確新聞事件的內容是以第三人稱的角度闡述的，情感的表達要相對含蓄，以客觀和公正為前提，不能過分的夸大和渲染，掌握好情感運用的尺度和節奏。新聞播報是以正確進行輿論引導為前提的。比如當某些新聞事件是主持人的切身經歷時，由于個人情感主持人很容易被帶入到事件當中，進而表達上過于激動和憤怒，這時的新聞播報就具有強烈的主觀色彩，極易使受眾產生負面情緒，不能正確理解節目所要傳達的信息。

情感表達主要通過語音、語調、重音三方面來呈現。人類的聲音可塑性是非常高的，高興、喜悅、難過、悲哀、愁苦、猶豫、堅定、豪邁這些復雜的情感，都可以通過說話時聲音的高低、輕重、快慢和停頓的變化表達出來。《新聞聯播》是廣大播音主持專業學生學習和掌握情感表達策略的模范教材，我們可以根據自身的實際情況進行相應的訓練。

結束語

主持人是信息的傳遞者，是社會輿論的引導者。言語交際和情感表達是主持人與受眾互動的手段，任何形式的言語和情感表達都是為了使觀眾通過主持人的表達形成正確的價值導向。言語交際和情感表達的能力是需要長時間培養的，不是一朝一夕就能達到的。所以，從學生階段，我們首先要規范自己的語言表達形式，提升自身的文化底蘊，加強各方面的文化學習，并且訓練語音、語調等情感表達方式，學習多樣的語言技巧，從多方面加強言語交際與情感表達能力，為成為一個優秀的播音主持人做出不懈努力。

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